苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 教案

备课教案
总第 课时
教学时间 课题 神奇的微生物
教 学 目 标 知识目标 1.描述病毒和细菌的主要特征。 2.描述真菌的主要特征。 3.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。 能力目标 1.从网上查询收集整理有关细菌、真菌病毒的信息资料,培养获取信息、处理以及应用所学知识的能力。 2.通过探究霉菌生长的环境条件,进一步提高动手操作的实验技能。 情感态度与价值观目标 1.在小组探究中形成合作意识和严谨求实的科学态度。 2.关注微生物与人类的关系,树立事物都是一分为二的辨证观点。
教学重点 1.描述细菌、真菌、病毒的主要特征。 2.举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系教学难点
教学难点 描述病毒、细菌、真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
教学方法 自主学习 小组合作
教具使用 一体机
教 材 导 读 阅读P27-P29思考 细菌是一类微生物,它“无影无踪”,但分布极其广泛,人们对它们“爱恨交加”。请你说出细菌的三种类型,它们在结构上有什么共同点。具体说出细菌与人类生活和生产密切相关。 阅读P32-P34思考 肝炎、狂犬病、艾滋病等疾病都是由相关的病毒引起的。根据教材图14-39,说出病毒的分类并描述它们的结构特征。病毒的生活方式是怎样的 它们给人类的生产、生活带来了哪些影响 二次备课
教 学 过 程 设 计 一、情景导入 播放《舒肤佳》广告，我们从广告里看到细菌无时无刻不再我们身边，你们了解细菌么？他属于生物界的哪个种类？微生物中除了细菌还有哪些类群？这里有许多你想探索的奥秘,今天让我们一起漫步在微生物辽阔神奇的世界里,揭开微生物神秘的面纱. 二、新课教学 (一)病毒、细菌 师:微生物王国的成员很多我们先认识第一位成员一一病毒。同学们知道有哪些病毒 学生活动一:合作学习,小组成员共同努力,写出自己所知道的病毒(流感病毒SARS病毒、艾滋病病毒等等),比比看哪个小组写的最多、最准确,评为优胜组师:随时点拨师生互动,展示优胜组的学习成果,点评并表示祝贺! 师:同学们,这些病毒有哪些特征呢 请观看视频课件《病毒》。 请大家边观看边思考:病毒的形态、结构、生命活动特点各是怎样的 学生活动二:(交流表达)根据课文,结合视频总结老师提出的问题 1.病毒个体微小,只有在电子显微镜下才能看到。 2.病毒结构简单,无细胞结构,只有蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸。 3.病毒只能寄生在活细胞中,离开寄主不久就会死亡 师:点评总结:病毒是一类没有细胞结构的、只能寄生生活的特殊生物。 4.病毒与人类的关系 请同学们说出病毒和人类的关系 总结：1、给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、SARS和病毒性肝炎。 2、利用病毒为人类造福。 神奇的病毒先学习到这里。感兴趣的同学课后可以继续上网查询相关资料。下面我们来认识下一位成员—细菌:请大家自学教材中的相关内容,思考讨论以下问题。 屏幕展示 1.细菌形态、大小有什么特点 2.细菌的基本结构有哪些 与植物细胞结构有什么不同吗 3.细菌的营养方式是怎样的 4.细菌是如何生殖的 学生活动三:自学、质疑、讨论交流 师:巡视指导、解疑导拨、参与学生的小组讨论、合作探究。生:小组内讨论后,每小组推荐一人回答问题。 师:激励评价学生的回答。放课件:细菌的形态结构示意图。引导学生总结细菌特征。生:总结细菌的特征。设计思想 (二)细菌与人类的关系 学生活动四:将同学之前所知的相关知识与大家共享(给学生充分发言的时师:点评典型实例,鼓励上网查找并整理资料的同学 课件展示:细菌在自然界的物质循环中起着重要作用的图示。 师：激励评价,引导学生在民主的氛围中研讨。不管我们今天如何评价们微生物都还在不停的变化,它们对未来人类的生活可能产生什么影响呢 二次备课
板 书 设 计 神奇的微生物 一、病毒 形态：比细菌小的多 结构：没有细胞结构，有蛋白质外壳和内部遗传物质构成 营养方式：不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里 二、细菌 形态：十分微小，分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型 结构 基本结构：细胞壁、细胞质、细胞膜、核质 附属结构：鞭毛、荚膜 生殖方式：分裂生殖 营养方式：寄生和腐生
教 后 反 思