苏教版初中生物八年级上册5.14.3神奇的微生物教案

神奇的微生物的教学设计
一、设计思路
新课程倡导“以人为本”、“以培养学生的生物学素养为根本”，使学生能更好地适应社会、适应生活。因此，教师授课时要变决策者为参与者，提高学生的质疑和批判性思维能力，以及用理论知识解决实际问题的能力，最终实现全面提高学生生物学素养为目的。
二、教材分析
本节课分两课时完成。本节课是第一课时的教学设计，知识目标主要有两个：1描述病毒和细菌的主要特征。2 举例说明病毒、细菌与人类生活的关系。微生物的结构特征是本节的重点
三、教学目标
知识目标：1描述细菌和病毒的主要特征
2 举例说出病毒和细菌与人类的关系
能力目标：培养学生收集信息整理信息能力，培养学生独立思考，比较知识的能力。
情感态度与价值观目标：让学生形成合作意识和科学严谨的学习态度。关注微生物与人类关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。
四、教学策略与手段
以《超级细菌》这一个学生感性趣的话题作为一条主线贯穿整个教学过程。
以学生自学为基础，以学生感兴趣的事件和生活中的常识为切如点
让学生参与社会热点问题的讨论，勇敢表达自己的观点。在本节教学结束时为下一节 课教学做好铺垫.
五、重点和难点
重点：细菌和病毒的结构和特征，本节课的情感目标也是一个重点。
难点：细菌和病毒与人类的关系
六、教学过程
教学步骤 教师的组织和引导 学生活动 教学意图
一 引课：观看一段视频，描述看到的内容 播放新闻《超级细菌》 观看、描述 由学生好奇的“超级细菌”导入神奇的微生物
二 正课： 1细菌的特征 布置自学，小组合作完成细菌的特征表格 阅读教材，讨论，完成表格 简单的知识由学生独立学习，给学生主动学习的机会
2细菌与人类的关系 课件展示一些细菌，让学生介绍并思考细菌与人类的关系是怎样的？ 介绍自己认识的细菌，观看不熟悉的细菌的视频资料 教学生客观评价细菌
3病毒的特征 感冒的事例引出另一种微生物病毒，让学生继续自学病毒的特征 自学病毒特点，完成表格 给学生介绍另一种微生物--病毒
4病毒与人类的关系 你认识了解哪些疾病由病毒引起的？ 病毒只能给我们带来麻烦吗？ 学生介绍自己知道的病毒（课件跟进） 客观评价病毒 教会学生辩证的分析问题，客观评价病毒
5滥用抗生素 超级细菌是怎么来的？课件展示当前社会滥用抗生素的现状。 滥用抗生素的危害，可以让学生比较人类有药可医和无药可医的两种不同境况的巨大反差 观看视频，思考抗药细菌怎么来的？ 它们的危害如何？我们能怎么做？ 用真实的故事引发学生思考，了解滥用抗生素的危害
三、小结 总结本节知识点 说出知识点 巩固所学知识
七、课后布置
1调查家庭成员有无滥用抗生素现象。
2 畅想我们利用微生物的前景
3 回家亲手培养一些真菌，为下节课做好准备。