第20课《外国诗二首》(假如生活欺骗了你、未选择的路)课件(共40张PPT)

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名称 第20课《外国诗二首》(假如生活欺骗了你、未选择的路)课件(共40张PPT)
格式 pptx
文件大小 3.1MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-20 21:12:03

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(共40张PPT)
第二十课《外国诗二首》
七年级语文下学期同步课件(部编版)
在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对呢?我们一起来学习普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你》,看看他是如何面对“生活中的欺骗”的。
第1课时
假如生活欺骗了你
普希金
字词预习
忧郁( ) 瞬息( ) 怀恋( )

shùn
多音字

( )假如
( )放假

( )亲切
( )亲家
jiǎ
jià
qīn
qìnɡ
liàn
情感连线
愁郁
沉着瞬息
怀恋
情绪稳定或平静。
忧伤愁闷。
怀念。
一眨眼一呼吸的短时间。
作者简介
普希金俄国诗人、作家。1799年6月6日,出生于莫斯科一个贵族地主家庭。1814年7月,诗歌《致诗友》发表在《欧洲通报》上。1817年3月,出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》;7月,完成诗歌《自由颂》,造成一定影响。1819年7月,写出诗歌《乡村》。1820年3月,完成第一部长诗《鲁斯兰和柳德米拉》,引起文坛关注。1821年,完成长诗《高加索的俘虏》。1825年,完成短诗《假如生活欺骗了你》。1837年2月10日,因决斗负伤而死 。
创作背景
这首诗写于1825年,正是普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后,被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至1826年9月,是一段极为孤独寂寞的生活。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执著地追求理想,相信光明必来,正义必胜
诗歌朗读
自由朗读诗歌,标记需要重读和停顿的部分。小组内朗读,交流讨论。
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁:
一切都是瞬息,一切都将会过去;
而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
诗歌鉴赏
本诗的两个部分各自表达了什么内容?
第一部分写假如身处逆境,不必悲伤,静心等待,快乐的日子一定会到来。
第二部分写要一直向往着美好的未来,再次回首看到之前艰难时,便也觉得是美好的。
题目“欺骗”的含义是什么?
“欺骗”应该指的是生活中的现实情况背离了你心底的想法,换句话说,就是说你的理想落空了,运用了拟人的手法,表达了对现实生活的一种愤慨无奈,诉说了人生的不幸,但是即便如此,我们的人生态度依然要积极乐观、坚强不堕落。
分析“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
表明诗人积极的人生态度,并告诉人们,困难迟早是会成为过去的,而那些过去的将成为人生财富,这些经验将有助于领悟人生的真谛,走完人生的道路。当成功后,回首一望,这些就成了自己成功路上的足迹、见证。
诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?
诗人在面对困苦时坚定自己对生活的信心,诗人就靠着信心去战胜一个又一个暴力的压迫。 而后四行则试图理性地解释悲伤和泪水有害无益。困境中的“温和、平静”是生活的大智慧,只要保持一颗乐观的心,机会永远在那里,逃避困境,回避现实都于事无补。无论灾难何时发生,都要学会豁达从容,积极勇敢地面对困难,精神抖擞地直面沮丧,怀着一颗谦卑的心去战胜困难,只有这样,希望才一直都在,才能看到雨后彩虹的绚烂,体会到重重磨难之后的人生幸福。
主题分析
这是一首哲理抒情诗,诗人以普普通通的句子,通过自己真真切切的生活感受,向女友提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来,语调亲密和婉,热诚坦率;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。
这首诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生态度,并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上,成为了激励自己勇往直前,永不放弃的座右铭。
课后练习
背诵诗歌。
仿照本诗的句式独立创作一首诗。
假如生活欺骗了你
不要悲伤、不要心急
快乐的日子将会来临
板书设计
镇静沉着乐观豁达
未选择的路
弗罗斯特
第2课时
新课导入
我们在人生中会面对很多种选择,如果你在面对人生的岔路口的时候,会做出怎样的选择呢?我们一起来学习弗罗斯特的《未选择的路》,来选择那个属于你的路吧!
幽寂( ) 涉足( ) 延绵( )

yán
shè
字词预习
多音字

( )将来
( )将领

( )更好
( )更新
jiānɡ
jiànɡ
ɡènɡ
ɡēnɡ
萋( )萋萋

凄( )凄凉

词语分析连一连
涉足
萋萋
幽寂
幽静寂寞。
形容草长得茂盛的样子。
指进入某种环境或范围。
弗罗斯特出生于美国旧金山,是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主。他的诗歌从农村生活中汲取题材,与19世纪的诗人有很多共同之处,相比之下,却较少具有现代派气息。他曾赢得4次普利策奖和许多其他的奖励及荣誉,被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。只是在他的下半生才赢得大众对其诗歌作品的承认。在此后的年代中,他树立起了一位伟大的文学家的形象。代表作品:《诗歌选集》《一棵作证的树》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》《林间空地》和诗剧《理智的假面具》 《慈悲的假面具》《诗歌全集》《未选择的路》。
作者简介
创作背景
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步:托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是,每次散完步,托马斯都要为做出的选择后悔,为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。许多次,当这一切发生时,新英格兰人就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
诗歌朗读
自由朗读诗歌,标出需要重读和停顿的部分。小组内朗读,交流讨论。
黄色的树林里分出两条路,
可惜我不能同时去涉足,
我在那路口久久伫立,
我向着一条路极目望去,
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽;
虽然在这条小路上,
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。
啊,留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头,
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾:
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条,
从此决定了我一生的道路。
诗歌鉴赏
诗歌分层
第1节:伫立(思索)
第2节:决定(选择)
第3节:选择之后的怅惘
第4节:多年后的回顾、叹息
“路”包含了哪些深刻的含义?
1、自然界的道路,
2、人生之路并表达对人生之路的思考。
本诗中诗人选择了自己的路,为什么题目却是“未选择的路”?
未选择的路是作者心心念念的那条路,不是已经选择的路,也就是说不是诗人已经选择的这条路,未选择就是选择,正是生活中许多人对于选择的不满,才更加产生了对未选择的怀念
主题分析
诗歌描绘的是一个面临抉择的人和他进行抉择时的心态。诗人所选择的是一条人迹更少的路,这条路也许更艰辛,更需要开拓,正因为如此,才更具魅力。诗人也许并不十分懊悔选择了这一条路,但却分明在惋惜没有选择另一条路。不过诗人毕竟比常人更清醒、更自觉,他知道,人生际遇,千变万化,碰到两难之境几乎是不可避免的。因此,也只能作出舍一就一的选择,不论这一选择是对,是错,而一旦择定,就会对未选择的路怀着深深的眷恋,如果走那条路,也许更奇伟、瑰丽,也许更平凡、黯淡。
不管怎样,当一种选择成为现实,人们必然会放弃另外一条路,而且只能走下去,不能返回选择的起点。这就是人生无法解决的悲剧。他年回忆起来,留下的也只能是一声轻轻的叹息,一丝淡淡的哀愁罢了。
诗人以具体的、明晰的事物来说明抽象的概念和哲理。树林中“分出两条”小路,何其平常。人们的选择往往不假思索,或者会轻易地选择那表面上“更诱人、更美丽”的一条,然而很可能由于这漫不经心的行动而决定了今后一生的道路。在这描绘的画面中,是诗人对人生的思索和叹息。
文章写法
弗罗斯特善于将思想情感和富有象征意义的意象相糅合,使其诗歌内容和形式完美融合。此诗中象征手法的巧妙运用凸显了诗歌的深刻内涵,使其愈加精妙。Roads是贯穿全诗的中心词,这一具体形象象征人生之路。诗人借用他某一次选择林中岔路的经历揭示一个具有普遍意义的主题选择。人生旅途中选择不断地摆在人们面前,很多事情不能兼得,因此要不断做出选择和取舍,不同的选择将导致今后迥然的生活轨迹。诗人选择roads作为诗歌主题可谓取材凡近而寄托深远。此事物为人们所熟知,容易唤起读者相似的生活体验,使其受到触动,引发深思。结合诗人生平,此诗可被视为诗人在人生道路上的自白:在屈从现实和追求梦想的两难选择中,他最终在职业上选择从诗弃教,在创作上选择坚持自己的行文风格而非随波逐流。
了解象征手法
象征是诗歌创作中经常运用的一种写作方法,诗歌一般都会通过一定的艺术形象,生动鲜明地将主题含蓄地表达出来。
什么是象征呢?
解释为用具体事物表现某些抽象意义;不可见的某种物(如一种概念或一种风俗)的可以看见的标记;也指用部分事物代表全体;用来表示某种特别意义的具体事物;迹象,特征。
象征和比喻的区别
1、两者的表现不同:象征的象征体与本体之间要求“神似”,比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。
2、两者介绍的对象不同:象征是以物示义,即不把意思直接说出,而让读者去理解。比喻是以物比物,比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。
寻找象征意象
树林、路、荒草、落叶
课后练习
背诵诗歌。
搜集、整理关于“路”的名言警句并进行赏析。
伫立(思索)
决定(选择)
选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息
板书设计
未选择的路
人生之路,独立思考,慎重选择
谢谢
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