13.乌鸦喝水 表格式教案

课题：《乌鸦喝水》教学设计
教师姓名 单位名称
年级学科 一年级语文 教学版本 部编版
教材分析 这是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝 不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观 察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
教学目标 认识11个生字、会写5个生字，学习本课词语。 了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。
重点难点 1、正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；认识自然段。 2、认识反文旁；会写“多、出”等字。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 认识乌鸦 出示课件，认识乌鸦。教师：瞧，这儿有一只小鸟，谁知道它叫什么名字？ 学习“乌鸦”两个字。教师：看看课件，说说小乌鸦，长得什么样 教师：乌鸦浑身都整满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思，它比“鸟”字少了一点，乌鸦是一种鸟，“鸦”字左右结构，是鸟字旁。） （板书：乌鸦喝水），请跟老师读课题两遍。 学生认读“乌鸦”这个词语。教师：这节课，我们要学习一则乌鸦的故事，题目是《乌鸦喝水》。在这个故事里，我们会认识一只聪明的乌鸦。 二、初读课文，学习生字 教师范读课文，请同学认真听好。。 学生借助拼音自己读课文，不认识的生字圈一圈。 学习会认字，出示生字卡片。 （1、）乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高 “乌”与“鸟”字对比记忆，“乌”是黑色的意思，和乌鸦外形特点相联系；“放、旁”是后鼻音；“进”是前鼻音，与熟字“近”的读音相同，“处、找”是翘舌音音 （2、）认识反文旁（放）的偏旁与折文旁的区别（处）。 （3、）辨析字形。 办：熟字“力”加笔画。 法：熟字“去”加偏旁。 许：熟字“午”加偏旁。 4、认字组词语：乌鸦、到处、找出、办法、旁边、许多、方法、放进、进来、高兴。 5、学习会写字 只（5画，合体字，组词：一只） 石（5画，独体字，组词：石头） 多（6画，合体字，组词：许多） 出（5画，独体字，组词：找出） 见（4画，独体字，组词：看见） 我会理解 旁边：左右两边，靠近的地方。 渐渐：表示程度或数量逐步增减。 办法: 处理事情或解决问题的方法。 句子运用 （1、）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 （2、）可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ （3、）乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 （4、）瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 三、整体把握，了解大意 1、提问：数一数，课文一共有几个自然段？ 2、学生给每个自然段标上序号。 3、说一说今天我们的收获。 四、学生再读课文，把课文读正确。
总 结 这节课你学习了什么？