青岛版小学四年级数学上册《1格代表1个单位的条形统计图》精品课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
青岛版（六年制） 数学 四年级 上册
1格代表1个单位的条形统计图
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
条形统计图
课堂练习
8
你能提出什么问题？
我的校服尺码是150。
同学们，要做新校服啦!
全班同学的校服尺码情况怎样呢？
情境导入
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全班同学的校服尺码情况怎样呢？
你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？
对“全班校服的尺码情况”进行统计。
◆收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。
◆ 整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。
◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。
◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。
统计活动规划
探究新知
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全班校服尺码情况统计表
将收集到的数据进行整理。
尺码
人数
140及
140以下
合计
145
150
155
160
165及
165以上
特体
4
6
16
12
8
2
50
2
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20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
145
150
155
160
特体
尺码
人数(人)
全班校服尺码情况统计图
年 月
横轴表示尺码
纵轴表示人数
可以用涂格子的方法表示表中的数据。
涂一个格子表示一个人。
从统计图中你能得到哪些信息？
能清楚地看出各种尺码的有多少人。
从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。
140及140以下
165及165以上
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145
150
155
160
特体
尺码
人数(人)
全班校服尺码情况统计图
140及140以下
165及165以上
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
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先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。
想一想：
（1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？
（2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？
数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。
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1.一格代表几年？
2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？
相隔时间（年）
一年
美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
美国
法国
英国
苏联
中国
国家
课堂练习
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2.实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。
8及
8以上
7
6
5
4及
4以下
数量（个）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
人数（人）
分析一下这个班同学的投篮情况。
进6个球的人数最多，有10人；进8及8个以上球的人数最少，只有2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了5个或6个。
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3.下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。
芹菜 土豆 茄子 西红柿 冬瓜 种类
从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？
喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜的人数最少。
喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。
建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。
5
18
6
12
2
从总体上看，大多数同学喜欢吃土豆和西红柿。
2
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4.第29届奥运会在我国首都北京举行。你知道历届奥运会的举办地吗？
你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？
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17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
亚洲 欧洲 北美洲 大洋洲 州别
届数（届）
年 月
历届奥运会举办地统计图
3
16
5
2
从统计图中你能得到哪些信息？
承办奥运会届数最多的是欧洲，最少的是大洋洲。
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这节课你们都学会了哪些知识？
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1.可以用统计表和条形统计图表示数据。
2.在条形统计图中，可以用1格表示1个单位。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
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3.统计表可以详细记录各种数据，条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少，还可以表示各种数据之间的差距。
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课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从达标检测中选取。