一年级下册音乐教案-6 《星光恰恰恰》人音版 （五线谱）（表格式）

课题：《星光恰恰恰》 版本 人音 年级 一年级
学校 教师姓名 课 时 第一课时
教材简析：《星光恰恰恰》是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。
学情分析：根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。
三、教学目标：知识与技能：学习歌曲《星光恰恰恰》，能感受音乐带给我们的不同情绪，并愉快地演唱歌曲。过程与方法：用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。情感态度价值观：了解简单的天文知识并学会合作。
教学重点与难点：重点：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。难点：用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图
（一）情境导入 师：在美丽的夜空中，星光闪耀，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）这是我们上节课学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲。 聆听歌曲进入教师创设好的情景 吸引学生注意力。
（二）初步感知全曲 1、问：接下来顽皮的小星星准备举办一场舞会？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？3、师：原来星星们舞会的名字叫做星光恰恰恰。 简单介绍拉丁舞蹈~恰恰恰师：小星星们遇到了难题，它们舞会中缺少一首好听的歌曲，它们都不会唱，希望我们来帮助它们，你们愿意吗？ 按照老师的要求闭目聆听表达想像的画面。 初步感知
（三）学唱歌曲 1、就让我们赶快听一听欢快的《星光恰恰恰》吧！听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？2、师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手3、有节奏的读歌词。歌词：春夏秋冬看北斗星。这句歌词告诉我们了一个天文小知识：北斗七星能帮助我们判断不同的季节，斗柄东指天下皆春；斗柄南指天下皆夏；斗柄西指天下皆秋；斗柄北指天下皆冬。东南西北对应春夏秋冬。 4、随音乐演唱一遍，注意轻声唱。5、随琴唱一唱，解决难点乐句！6、生生接龙唱，分组演唱分组拍手等多种演唱形式来巩固歌曲。 1、（完整欣赏全曲）2、（完整欣赏全曲，XXX拍手）3、（师生配合读，生生配合读）演唱解决难点熟练演出歌曲。 加深印象
（四）歌曲处理 1、问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？ 2、师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！完整表演一遍全曲。3、用打击乐器为乐曲伴奏（1）、师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们的小乐器准备好了吗？（2）、师：要求：在XX X处用铅笔或尺子敲击伴奏（3）、问：让我们听听加入打击乐器的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲）（4）、 师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了《星光恰恰恰》，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！ 原地踏步走，XXX拍手；或扭动身体。表演（师弹琴生打乐器）（完整地播放全曲表演） 播放课件 在律动中学习歌曲
（五）、拓展 游戏 音的高低 师：小星星们在说悄悄话，让我们听听他们告诉我们什么？ 学生听辨音的高低，并根据音高做动作：高音起立、 低音蹲下。 乐理知识运用到生活中。
板书设计： 星光恰恰恰
教学反思：《星光恰恰恰》是一年级第六课《美好的夜》中的一首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，唱跳结合。　　为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准确地演唱歌曲，又能够做律动，我首先让他们聆听歌曲范唱，并边听边加入拍手的动作，接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多次聆听歌曲，孩子们很快就能演唱歌曲了，而且音准、节奏都非常准确。　　这下教室里可热闹了，他们跟着音乐一边拍手一边跳跃，脸上洋溢着快乐、幸福的表情。这时，我也加入到他们的队伍，和孩子们一起拍手，一起跳了起来。这正是：星光恰恰恰，拍手跳跳跳！
节奏图