一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌人教版（表格式）

一 年级 科目 音 乐
章节 第三单元 授课时间 授课教师 序号
课题 唱歌《谁唱歌》
教学目标 学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。准确演唱歌曲，尤其注意准确演唱“休止符”。创编歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学重点难点 歌曲的情感把握以及“强”“弱”关系的变化。歌曲中“休止符”的正确演唱和歌曲的音准变化。
教学过程及内容
教学导入采用动物王国的国王要举办音乐会的故事和手语《小蜗牛》引出歌曲《布谷》，从而激发学生对歌曲《谁唱歌》的学习兴趣。（备注：用手语《小蜗牛》强调学生坐姿等，培养良好的学习习惯。）新课学习 （一）、学唱歌曲《谁唱歌》 1、音准以及声音练习：用歌声回答老师的相关问题。 2、提问式教学法，教师用歌声提问，学生用歌声回答（学唱前两个乐句）。 3、同样的提问方式，解决歌曲的难点，同时注重发音练习（歌曲第三乐句）。 . . 例：3/4 1 3 5 5 | 1 . 1 6 || 4、解决歌曲重点—空拍的正确把握。 例：3/4 5 6 5 4 3 | 0 2 2 2 | 1—— || 5、教师演唱，学生听出歌曲的演唱形式（先问后答），同时感受歌曲情绪（欢快地） 6、学生演唱歌曲，请学生将小动物图片按歌曲顺序放好。 7、教师演唱乐曲第一段，学生演唱乐曲第二段（教师问，学生答）；相反表现歌曲。（二）、表现歌曲《谁唱歌》 1、提问学生小组，用一问一答式表演歌曲。 2、教师出示“f”（强）、“p”(弱）音乐力度记号（图片），学生根据教师所提示 表现歌曲。 3、学生分组表演：男生组和女生组，男生组提问，女生组回答的形式表现歌曲。创编歌曲1、为歌曲《谁唱歌》中的小动物创编动作，同时表演歌曲。激发学生想象力，演唱除了歌曲中提到的小动物以外，创编自己喜欢的小动物。同时教师即兴画出（简笔画）。3、学生根据歌曲《谁唱歌》的旋律以及自己喜欢小动物的相关动作，再次表演歌曲。小结 通过这节课的学习，同学们听到了许多小动物的声音，它们唱的如此美妙、动听，引出我们新一代小学生要爱护小动物，领悟小动物是我们的朋友！！！
反思
在本课学习中，学生能积极主动的参与教学活动；首先在开始用了基础的音乐音准和节奏的训练，为本课以及以后奠定了基础，但是在课的最后，学生声音稍微有点疲惫，因此声音质量不高；其次在这次教学过程中，我多以图片和画图的形式教学来激发学生的学习兴趣；最后，在创编环节，以提高学生的创新精神为主，同时也丰富了学生的童话世界；总之，通过本课教学，学生能领悟爱护小动物从我做起！