人教版（五四学制）化学八年级全册 第六单元 碳和碳的氧化物复习 教案

第六章碳和碳的氧化物复习 教学设计
教学目标
知识与技能目标：1了解碳的三种单质、掌握二氧化碳和一氧化碳的性质，并灵活运用
2.能使用所学知识解决相关难度的题
过程与方法： 在训练和讨论中归纳出整章知识。
情感态度与价值观：体会到化学是一门以实验为基础的科学，培养化学思维品质
重点难点
重点： 二氧化碳和一氧化碳的性质
难点： 还原反应的理解及应用及本章所有反应的方程式
三．教学用具
黑板 实物投影仪
四． 教学方法
任务驱动 小组讨论
五． 教学流程
六． 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习旧知 【讲】昨天大家的试卷都写得不错，但还是有些共同的问题，我们一起来看一下投影有代表性试卷，讲评易错点：1、二氧化碳的化学性质很容易忘了还原性，或者是可燃性只写一个方程式2、把溶解性当作化学性质3、方程式中的各种问题 看投影思考问题订正错误。 由于是复习课，学生对知识已有了解，而本次复习主要是归纳和查缺补漏，所以安排了思维导图和简单题给学生回去自己复习，调动学生的学习主动性。
巩固概念 【讲】订正完后，让我一起看到的反面的第4、5、7题带着学生一起分析4、5这两个选择题中每个错误选项，错在哪里 订正错误 堂上讲评改错的都是易错点或易混淆点，对于这个层次学生只能反复强化，加强记忆和理解。
巩固练习小组讨论 【讲】好的，那知识都清晰之后，我们来做几道训练题，时间十五分钟。其中题目中有标数字的是那个年份的中考题。【讲】现在大家都有些疑惑，那请求助你身边的小老师吧，请以四人小组为单位讨论，时间五到十分钟。 学练卷训练，时间十五分钟分组思考讨论并修改自己的答卷 学生的知识得到巩固后从模糊认识到具体认识后，用中难或易错题进行巩固和训练。巡堂，发现学生的问题学生之间互相学习、讨论比满堂灌有效果很多。在枯燥乏味的复习课上，如何落实好复习效果，又能刺激引发学生的复习兴趣是复习的重点。
师生合作总结归纳 【问】现在有哪些题目是有争议的？ 第1题B选项是由于题目中哪句话有关键词？1、2013年3月，我国研制出世界上最轻、吸油力最强的固体——碳海绵。碳海绵由碳元素组成，具有疏松多孔的结构。下列关于碳海绵的说法不正确的是（ ） A.常温下化学性质不活泼 B.是一种新型的化合物 C.具有较强的吸附性 D. 碳海绵燃烧会产生CO2【讲】第8题考察了哪几个知识点？哪位同学讲一下？右图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明2CO密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红【问】第10题是这几年都在考的同一种题型，它考察的是我们的哪个知识点？10.（14）一氧化碳可以从其他物质中夺氧，是常用的工业还原剂。（1）1个CO分子变成1个CO2分子需要得到_____个O原子。（2）1个O2分子与____个CO分子完全反应生成CO2。（3）四氧化三锰的化学式为_______，1个四氧化三锰“分子”与____个CO分子完全反应生成Mn和CO2，高温下发生该反应的化学方程式为__________。（12）(3)高温条件下一氧化碳能把铁从磁铁矿石(主要成分为Fe304)中还原出来，反应的化学方程式是_____。（13）将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭粉混合后加热到约800℃，得到一种锌和铜的合金——黄铜，外观似黄金但质地坚硬。（提示：ZnCO3 ZnO + CO2↑）（1）写出其中赤铜和木炭粉反应的化学方程式________________。（2）若原料中含25吨ZnCO3 ，充分反应后，理论上所得黄铜中锌的质量为_________吨。 学生讲题我旁听补充学生讲评 通过讲题目理解性质并能把思维方式迁移到其他题目和知识中。我旁听补充，通过讲评的方式巩固提高
归纳总结 碳、二氧化碳、一氧化碳的化学性质 学生说老师写 最后的总结是为了再次巩固，理清知识
七． 板书设计
碳、二氧化碳、一氧化碳
碳：1、常温不活泼 二氧化碳：1、不可燃不助燃 一氧化碳：1、可燃性
2、可燃性 2、与水反应 2、还原性
3、还原性 3、与Ca(OH)2反应 3、毒性
课前知识导图及基础题复习
课前改卷收集错题及分析错误原因
课堂总结并集体讲评易错题
课堂训练
小组讨论互相解决问题
集体解决有争议的问题
高温