人教版（五四学制）化学八年级全册第六单元碳和碳的氧化物复习教案（表格式）

《碳和碳的氧化物复习课》教学设计
【教学目标】
1 知识与技能：
（1）全面复习碳和碳的氧化物的相关知识，并通过归纳、总结形成知识网络。
（2）联系到生活中有关碳和碳的两种氧化物的具体应用，充分了解两种性质与生活用途的决定关系。
（3）建立以二氧化碳为中心的化学反应网。
2 过程与方法：
采用小组合作、自主探究的开放形式，让学生主动参与亲身体验探究。让学生在复习过程再次感受、体验、探究碳和碳的氧化物在生活中的广泛应用。
3 情感态度与价值观：
通过认识自然界中二氧化碳的重要性以及二氧化碳、一氧化碳对环境的影响，增强环保意识、人与自然和谐统一的意识，培养学生关注社会、关注环境以及养成如何看待事物的客观态度。
【教学重点、难点】
1、教学重点：
（1）碳单质、CO2、CO的化学性质。
（2）实验室制取二氧化碳的方法及装置。
（3）碳及其化合物之间的转化关系以及相关的化学方程式。
2、教学难点
（1）二氧化碳与可溶性碱的反应,一氧化碳与金属氧化物的反应 。
（2）碳及碳的化合物的相互联系 。
（3）研讨气体的实验室制法的思路和方法。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引课 实验设计现有烧杯一个，底部有小洞的试管一支，单孔胶塞及导管，设计一套装置制取二氧化碳，并说明设计的装置的优点 学生思考，组装仪器，画出简单装置图 激发学生兴趣，唤起学生对实际问题的求知欲，梳理知识点
以知识树的形式，总结归纳碳和碳的氧化物的相关知识点 呈现知识树，帮助学生回顾简单知识点，形成整体思路 对照知识树的提示，回顾已有知识 能够清楚的回顾碳和碳的氧化物的相关知识，理清思路，加深记忆
让学生用化学方程式解释一些现象 巡视并观察学生的掌握情况，个别指导 独立思考，遇到不确定的问题相互讨论，得出正确答案 让学生能感受到所学知识的用途，利用所学知识解决实际问题，提高学习兴趣。
以表格的形式回顾二氧化碳的制取 重点介绍制取过程中的原理，以及装置，帮助学生回顾旧知 利用已有的知识解释一系列问题。 对已掌握的知识点加以巩固，把学生思维引向深入
老师画出复习的各物质之间的转换关系 根据提示，箭头表示物质之间的相互转化，短线表示物质之间可以发生反应。让学生总结归纳碳和碳的氧化物之间的知识网络，形成如图的知识结构。
学生按自己的理解构建物质之间的转化关系图 按照学生自己的理解，用上述的三种线画出本单元中各反应的物质转化关系图，尽可能全面、准确、简洁、清晰。学生将网络图画在学案上，并且如果对第一次画的不满意可以继续在后面画，不要划掉。 找学生代表板演自己的知识结构图并给大家简单介绍，其他同学加以补充。
评价学生的网络图 找同学上台用投影仪展示所画的网络图，并讲述这么画的原因 学生展示 找准CO2是核心，网络更清晰
应用知识网络解决推断题 题目见PPT 学生回答解题思路和过程，其他学生补充 应用知识解决实际问题
【教学反思】
《碳和碳的氧化物》本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。在本节课的教学中我根据学科、教材的特点以及学生的实际，采用灵活多样的教学方法，让学生充分动手，动口，动脑，激发他们的学习兴趣培养他们观察、分析、归纳的能力，使课堂充满生机和活力。