沪粤版初中物理九年级上册12.3研究物质的比热容 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
研究物质的比热容
说明:同种物体吸收的热量与 和　 　 有关。
质量
升高温度
知识回顾
升高相同温度，哪杯水吸收热量较多？___
质量相同的水，哪杯水吸收热量较多？____
300g
900g
乙
70 ℃
100℃
乙
甲 乙
如果质量相同、升高的温度也相同时,物体吸收热量的多少还可能跟什么因素有关
物体吸收热量可能与__________
有关。
提出问题
猜想与假设
物质的种类
制定计划与设计实验
小组讨论：
1. 我们选择哪些物质来研究？
2. 我们要用到哪种实验方法？
3. 要控制哪些量相同？用什么工具测量？
4. 如何比较物质吸收的热量多少？
5 .用几种实验方案？
方案1：取质量相同的水和煤油，让它们升高相同温度，比较吸收热量的多少。
方案2：取质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，比较它们升高的温度多少。
制定计划与设计实验
水
煤油
实验器材
吸热多少？
吸热时间
实验步骤：
1 .把水和煤油装入规格相同的烧杯，并用天平称量好100g水和煤油。
2 .把数显温度计分别放入水和煤油并盖好，当示数稳定时，分别读出其初温，并记录在表格中。
3 .把烧杯连同温度计同时放入数显恒温水浴锅进行实验，并记录相应的温度和加热时间。
4 .分析数据，得出结论。
方案 物质 质量
m/g 初温
t0/℃ 末温
t/℃ 升高的温度△t/℃ 加热时间t/s 吸热多与少
1 水 100
油 100
2 水 100
油 100
进行实验与收集证据
注意：△t ＝t-t0
质量相等的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等。
方案一结论:
质量相等的不同种物质，吸收相同的热量，升高的温度不相同。
方案二结论:
分析数据得出结论
物质吸收热量的多少与物质的种类有关.
物理学中引入比热容这个物理量。
如何比较不同物质吸热能力的差异呢？
必须在相同条件下比较：即必须让质量相同，温度升高也相同。
很明显：如果质量都取1kg，温度都升高1℃，比较起来最方便。
　　单位质量的某种物质,温度升高1℃ 所吸收的热量,叫做这种物质的比热容.用符号c表示.
注意：单位质量的某种物质，温度降低1℃时所放出的热量，和温度升高1℃时所吸收的热量相同。
那么，单位质量的某种物质，温度升高1℃，所吸收热量的多少，叫这种物质的比热容，用c表示。
类比：
单位体积的某种物质所含质量的多少，叫这种物质的密度，用字母 表示。
所以，密度单位是：kg/m3
所以，比热容的单位是：J／(kg·℃)
几种物质的比热容 J /（kg·℃）
分析比热容表，可以获得哪些信息？
1.物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容是不同的；比热容是物质的一种属性。
2.物质的比热容还与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等；
思考：物质的比热容与物质的质量、温度变化、吸收热量的多少有关吗？
无关
3.水的比热容比较大；
沙子烫
海水凉快
吸收
热量Q 质量m 比热容C 温度
变化△t
海水
砂子
相同
相同
大
大
小
小
温度
变化△t 质量m 比热容C 吸收（放出）
热量Q
水
其它
物质
相同
相同
大
少
多
小
生活·物理·社会
为什么沿海地区比内陆地区温差小？
吸收
热量Q 质量m 比热容C 温度
变化△t
海水
砂子
相同
相同
大
大
小
小
本课小结
通过本节课的学习，你收获了哪些知识？
课堂练习
1.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，他得到如下数据:
物质 次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热的时间t/min
水 1 0．1 10 2
2 0．2 10 4
煤油 3 0．1 10 1
4 0．2 10 2
（1）用加热时间的越长，表示物质吸收热量________ 。
（2）分析第1、2次数据，可以得出的结论是：同种物
质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的________。
（3）分析第1、3次数据，可以得出的初步结论是：
_________________________________________________________________
越多
质量有关
质量相同升高相同温度时，吸收热量与物质种类有关
2.水的比热容比其他物质都大，下列现象中不是利用水的这一特性的是（ ）
A.用水作为发动机的冷却液
B.夏天在地上洒水纳凉
C.冬天在窑中放桶水，可防止储存的蔬菜冻坏
D.供暖系统用循环热水来供给暖气
B
3 用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图象如图6所示，由图象可以看出（ ）
A．开始加热时，甲和乙的比热容为零
B．甲的比热容比乙小
C．甲和乙的比热容相同
D．甲的比热容比乙大
B