四年级上册音乐教案第2课 家乡美 杨柳青人音版
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案第2课 家乡美 杨柳青人音版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 16:12:19 | ||
图片预览
文档简介
《杨柳青》教学设计
教材分析：这是一首扬州民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。这首小调歌词不固定，常填入诙谐，风趣，欢快的词句，本曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，曲调变化较自由，旋律起伏大，节奏跳跃，具有浓郁的地方特色。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。
教学目标：
1、用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，感受浓郁扬州民歌风格，尝试用扬州方言演唱歌曲。
2、尝试用响板，碰铃等乐器伴奏。
3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，激发学生对民族音乐的喜爱。
教学重难点：
重点: 用轻快、活泼的声音，准确演唱并表现歌曲。
难点：用方言准确演唱歌曲。
教学过程
谈话及视屏导入
观看视屏。
师：孩子们，今天的音乐之旅想请大家欣赏一首歌曲，听完之后你，说说这首歌和我们以前学得有什么不一样？
师：他是一首地道的扬州小调，歌唱时运用地方的方言。
师；说到扬州这座古都它历史悠久距今已有2500多年的历史。文化底蕴丰富。唐朝著名诗人李白曾写到：故人西辞黄鹤楼。。那三月的扬州最美，那扬州有哪些美景了，我们一起随着音乐去看看。。风景美吗？别急，扬州还有一处美丽的风景，最是扬州胜，红桥带绿杨。都说扬州的美景倾国倾城，就在于整个城市都是杨柳依依，绿荫环抱，馨香袭人。今天学的歌曲就和柳树有关，曲名叫《杨柳青》最富代表性的民歌之一。
新课教学
1初听新歌，律动
1.师：孩子们想学学吗 那就让我们划着小船一起走进这江南水乡的美丽古都。（随音乐伴奏做动作）
师：美丽的江南古都到了，伴随着刚才的音乐，你划船的速度怎么样？你的心情怎么样？稍快）（欢快的）你感受到了这首音乐的稍快的速度，欢快的情绪。
2.师范唱
师：看到如此美景，我还想来唱一唱他们的歌，可以吗？听完后你能告诉我演唱的什么内容？你觉得哪个段落最有趣？
师：歌曲描绘了扬州的美景，有青山绿水，还有婀娜多姿的柳树，生活在这里的人非常开心，更喜爱自己的家乡。
3．介绍衬词
师:像这种在歌曲中没有实际意义的词，在这里它表现出了人们看到美景
常愉悦的心情和对自己家乡由衷的赞美。市音乐更加活泼，有地方特色
4.学习衬词
师生接口念。
师：七(qie)搭七呢（nia）
生：嘣啊nia呢（nia）
师：杨柳石（se）子
生：松啊呢（nia）
师：松子松呢（nia），嘣又嘣呢（nia），松松末（me）青又青哪哥哥（guo）
师教：杨柳叶子青啊呢（nia）
师：请你跟我念一念，仔细听老师的节奏。
a先慢后快，多次练习。提示发声位置高高的
B加快速度。
5.学习难点旋律
师：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绕。真美！歌曲中的柳枝又是怎么样的呢？我们一起来欣赏，欣赏。
第一句。师：我们的杨柳的嫩条才刚刚发芽呢。(提示轻巧的唱)。
第二句。师:杨柳叶子在风中飘得越来越起劲了 。（拍肩）
第三句。师：杨柳叶子越长越茂盛了，非常茂盛的杨柳叶子。（拍手）
结束句，提示换气。师：最后一乐句有点长，老师建议大家在这里快速的换气。（跟琴再次演唱）
师：美丽的柳枝配上美妙的音乐，试一试。
6.加入响板伴奏
加响板。师：看到就、黄色方块里的旋律，我们给它加上响板进行伴奏，注意要轻敲。
跟伴奏唱。
7、突破歌曲重难点，学习方言。
师：有了你们的伴奏，使音乐更深动了。孩子们，欣赏完阿罗多姿柳枝，还想学学地道的扬州方言吗？老师有一个小秘诀，想知道吗？仔细听。刚 扬州话较“嗲”，叫“吴侬软语”，前鼻音较多，发音的位置相对靠前，翘舌音读成平舌音。请你发音时舌头轻轻触碰你的下牙齿，发音短一些。如这几个字：晨（cén） 水(suǐ) 石(sé)
麦（mò） 谑( nia ) 嗬(huō)
哥 (guō ) 露（lu ）
b生自主学习歌词，2分钟。
C师生共同轻声念歌词。
D跟琴演唱。
1.填词学唱。（慢）引导怎样唱出欢快的感觉。
2.跟钢琴演唱第一段。
速度情绪的变化再次演唱第一段。
师:扬州人不仅热爱劳动，面对这么美丽的城市，他们更是特别爱自己的家乡。
学唱第二段。师：扬州的美景就像人间天堂，我们一起来林跃一下。
师：生活在这么美的青山绿水中，他们的心情怎么样？
聆听伴奏
跟伴奏唱。
师：你们的歌声真动听，在你们的歌声中我还感受到了扬州的自豪感。
拓展。（乐器伴奏）
师：你们的演唱吸引来了一位小伙伴，它想加入到我们演唱当中。。。。
它带来的音乐节奏是。。。。
师：每个小节敲一下，我们来试一试。。
师:孩子们的节奏感真强，扬州是国家历史文化名城，有“淮左名都，竹西佳处”又有”中国运河第一城“的美誉，吸引了无数游客到此，今天让我们用美丽歌歌声把扬州的美景介绍给更多的人，一起来领略这里的无限风光。
生起立，右手拿板，请几个同学负责碰中的节奏。。。
四．小结
师：民歌是劳动人民在劳动中创作出来的，是一代代劳动人民智慧的结晶，更我国璀璨的文化宝库中的明珠，我国56歌民族，每个民族都有代表其文化，生活有自己民族风格特点歌曲。让我们用心去聆听和传承民歌，领略其无穷的艺术魅力。
教材分析：这是一首扬州民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。这首小调歌词不固定，常填入诙谐，风趣，欢快的词句，本曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，曲调变化较自由，旋律起伏大，节奏跳跃，具有浓郁的地方特色。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。
教学目标：
1、用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，感受浓郁扬州民歌风格，尝试用扬州方言演唱歌曲。
2、尝试用响板，碰铃等乐器伴奏。
3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，激发学生对民族音乐的喜爱。
教学重难点：
重点: 用轻快、活泼的声音，准确演唱并表现歌曲。
难点：用方言准确演唱歌曲。
教学过程
谈话及视屏导入
观看视屏。
师：孩子们，今天的音乐之旅想请大家欣赏一首歌曲，听完之后你，说说这首歌和我们以前学得有什么不一样？
师：他是一首地道的扬州小调，歌唱时运用地方的方言。
师；说到扬州这座古都它历史悠久距今已有2500多年的历史。文化底蕴丰富。唐朝著名诗人李白曾写到：故人西辞黄鹤楼。。那三月的扬州最美，那扬州有哪些美景了，我们一起随着音乐去看看。。风景美吗？别急，扬州还有一处美丽的风景，最是扬州胜，红桥带绿杨。都说扬州的美景倾国倾城，就在于整个城市都是杨柳依依，绿荫环抱，馨香袭人。今天学的歌曲就和柳树有关，曲名叫《杨柳青》最富代表性的民歌之一。
新课教学
1初听新歌，律动
1.师：孩子们想学学吗 那就让我们划着小船一起走进这江南水乡的美丽古都。（随音乐伴奏做动作）
师：美丽的江南古都到了，伴随着刚才的音乐，你划船的速度怎么样？你的心情怎么样？稍快）（欢快的）你感受到了这首音乐的稍快的速度，欢快的情绪。
2.师范唱
师：看到如此美景，我还想来唱一唱他们的歌，可以吗？听完后你能告诉我演唱的什么内容？你觉得哪个段落最有趣？
师：歌曲描绘了扬州的美景，有青山绿水，还有婀娜多姿的柳树，生活在这里的人非常开心，更喜爱自己的家乡。
3．介绍衬词
师:像这种在歌曲中没有实际意义的词，在这里它表现出了人们看到美景
常愉悦的心情和对自己家乡由衷的赞美。市音乐更加活泼，有地方特色
4.学习衬词
师生接口念。
师：七(qie)搭七呢（nia）
生：嘣啊nia呢（nia）
师：杨柳石（se）子
生：松啊呢（nia）
师：松子松呢（nia），嘣又嘣呢（nia），松松末（me）青又青哪哥哥（guo）
师教：杨柳叶子青啊呢（nia）
师：请你跟我念一念，仔细听老师的节奏。
a先慢后快，多次练习。提示发声位置高高的
B加快速度。
5.学习难点旋律
师：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绕。真美！歌曲中的柳枝又是怎么样的呢？我们一起来欣赏，欣赏。
第一句。师：我们的杨柳的嫩条才刚刚发芽呢。(提示轻巧的唱)。
第二句。师:杨柳叶子在风中飘得越来越起劲了 。（拍肩）
第三句。师：杨柳叶子越长越茂盛了，非常茂盛的杨柳叶子。（拍手）
结束句，提示换气。师：最后一乐句有点长，老师建议大家在这里快速的换气。（跟琴再次演唱）
师：美丽的柳枝配上美妙的音乐，试一试。
6.加入响板伴奏
加响板。师：看到就、黄色方块里的旋律，我们给它加上响板进行伴奏，注意要轻敲。
跟伴奏唱。
7、突破歌曲重难点，学习方言。
师：有了你们的伴奏，使音乐更深动了。孩子们，欣赏完阿罗多姿柳枝，还想学学地道的扬州方言吗？老师有一个小秘诀，想知道吗？仔细听。刚 扬州话较“嗲”，叫“吴侬软语”，前鼻音较多，发音的位置相对靠前，翘舌音读成平舌音。请你发音时舌头轻轻触碰你的下牙齿，发音短一些。如这几个字：晨（cén） 水(suǐ) 石(sé)
麦（mò） 谑( nia ) 嗬(huō)
哥 (guō ) 露（lu ）
b生自主学习歌词，2分钟。
C师生共同轻声念歌词。
D跟琴演唱。
1.填词学唱。（慢）引导怎样唱出欢快的感觉。
2.跟钢琴演唱第一段。
速度情绪的变化再次演唱第一段。
师:扬州人不仅热爱劳动，面对这么美丽的城市，他们更是特别爱自己的家乡。
学唱第二段。师：扬州的美景就像人间天堂，我们一起来林跃一下。
师：生活在这么美的青山绿水中，他们的心情怎么样？
聆听伴奏
跟伴奏唱。
师：你们的歌声真动听，在你们的歌声中我还感受到了扬州的自豪感。
拓展。（乐器伴奏）
师：你们的演唱吸引来了一位小伙伴，它想加入到我们演唱当中。。。。
它带来的音乐节奏是。。。。
师：每个小节敲一下，我们来试一试。。
师:孩子们的节奏感真强，扬州是国家历史文化名城，有“淮左名都，竹西佳处”又有”中国运河第一城“的美誉，吸引了无数游客到此，今天让我们用美丽歌歌声把扬州的美景介绍给更多的人，一起来领略这里的无限风光。
生起立，右手拿板，请几个同学负责碰中的节奏。。。
四．小结
师：民歌是劳动人民在劳动中创作出来的，是一代代劳动人民智慧的结晶，更我国璀璨的文化宝库中的明珠，我国56歌民族，每个民族都有代表其文化，生活有自己民族风格特点歌曲。让我们用心去聆听和传承民歌，领略其无穷的艺术魅力。