四年级上册音乐教案第3课 快乐的校园 打字机 人音版

《打字机》教案
教材分析：
《打字机》是人音音乐课程标准实验教科书第八册第七课欣赏曲，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，乐曲诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。
教学目标：
知识目标：在欣赏的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
情感目标：欣赏管弦乐曲《打字机》，在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱生活，热爱音乐。
能力目标：能够准确同步与打字机声配音响，锻炼对声音的敏锐反应，能够用合适的打击乐器为乐曲伴奏，为乐曲创编歌词。
教学重点：
采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解
教学难点：
掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏，能够编创歌词。
教学准备：
钢琴，多媒体课件，一些打击乐器
教学过程：
一、师生问好
1 2 3 4 5 1 5 1 5 5 4 3 2 1
同学们 好 您好 你好 张老师您好
二、发声练习（进入音乐课状态）
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三、声音导入
1、首先播放打字机声音片段，让学生聆听感受。
(师：让我们一起给耳朵热热身吧)
2、播放图片及视频让学生明白打字机工作的原理及发出的各种声音。
（师：你们想不想看看打字机长什么样子啊？）
出示打字机图片
（师：那你们想不想知道打字机师如何工作的？）
播放视频片段
3、引出作者及打字机的创作背景。
美国有一位伟大的作曲家、指挥家安德森，有一天他在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了一首管弦乐曲，你们猜猜看它教什么名字？（生：……）
四、学习新课
今天老师要带大家欣赏的乐曲就叫做《打字机》，首先我们来欣赏一遍乐曲。
1、完整欣赏一遍音乐，让学生随着音乐一起做打字动作，感受音乐的欢快。
师：打字机的动作非常优美啊，很像打字员啊！让我们再来欣赏一边乐曲，请你们根据旋律和节奏特点来为乐曲分段。
2、再次欣赏音乐，（乐段图示跟着音乐出示）通过音乐的节奏和旋律变化为乐曲分乐段，教师稍作提醒。
师：请你们说说这三个乐段分别有什么特点呢？生……
师：大家听得非常认真啊，很好，接下来让我们一起来欣赏第一乐段。
3、欣赏第一乐段前四个乐句
师：打字员一共打了几行字？这几行的长短一样吗？有什么不同？（体会音乐节拍的变化）
生：前三行比第四行短。
师：让我们一起来跟着打字员的速度打字吧！
4、再次欣赏第一乐段，跟着节拍一起打字，到“叮”声和倒机声时做出不同的动作。（出示节奏的图示）
师：下面老师要加大难度喽，我们尝试用打击乐为这首乐曲的第一乐段伴奏怎么样？（合作一起来打字）
5、加入打击乐器为乐曲伴奏。
师：在这个乐段中啊，有一条旋律反复出现，老师把它提了出来，（出示主题旋律简谱）看看你们谁能唱出来？生试唱
6、学习第一乐段的主题旋律。一起来唱简谱，再用“哒”来演唱。
师：同学们学的课真快，唱的非常准确啊。忙碌了这么久，打字员和打字机得休息一会了，我们也来放松一下吧，请你们闭上双眼，静静聆听这段音乐吧！
7、初次欣赏第二乐段
师：听了这段音乐你有什么感觉？生：……
师：我们也来放松一下，一起来唱唱歌吧~（出示第二乐段旋律简谱）
8、学习第二乐段的主旋律，首先唱谱，再用beng来演唱，最后进行创编。
师：打字员与打字机每天都见面，你们猜猜看他们都会聊些什么啊？（教师提示创编的形式是打字员与打字机的对话，打字员说了四个字，打字机回了六个字。）
生自由进行创编，创编之后以不同形式去演唱。
师：老师与同学们也是每天都见面，咱们都有些什么交流呀？
（出示教师创编的歌词 进行不同形式的演唱）
9、完整跟着第二乐段音乐加入创编的歌词进行演唱。
师：休息过后，打字员又要开始工作了，让我们大家一起来帮他把剩下的工作做完吧！
10 、聆听第三乐段。找出与第一乐段不同之处，进行节奏练习。
五、最后完整观看音乐家现场演奏管弦合奏曲。
师：最后让我们一起来欣赏一下音乐家们师如何把打字机融入到管弦乐中的吧！（播放视频）
六、小结
同学们，音乐源于生活，并高于生活，只要你有一双善于发现音乐的眼睛和一颗善于感受音乐的心灵，你就会发现，生活真美好！
好，这节课就到这，谢谢大家，下课！