四年级上册音乐教案-3 《乒乓变奏曲》 人音版

小学音乐第七册教案《乒乓变奏曲》
教学内容：音乐欣赏《乒乓变奏曲》（北京市课程改革试验教材音乐第七册）。
教材分析：钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。?像通常的变奏曲一样，主题简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。
第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦
第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。
第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。
第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
教学目标：
一、聆听钢琴独奏《乒乓变奏曲》，感受主题的几种变奏形式及欢快的情绪。
二、通过图谱的摆拼及肢体动作的参与加深对这首变奏曲的理解。
教学重点：
听辨乐曲的几种变奏，感受乐曲欢快的情绪。
教学难点：
对变奏的听辨。
教学设计：
这一课的教学，主要以音响实践为基础，教师充分利用电教媒体将教学内容形象化、趣味化、生动化，对课堂教学效率和学生形象思维的展开起到了重要作用，收到事半功倍的效果。教师首先用电脑课件呈示出《小小球儿闪银光》的歌词、曲谱，使学生一目了然，清晰的找出了歌曲的主题部分，为后边的音乐欣赏做好了铺垫。在聆听音乐的过程中，教师用电脑课件将主题分部呈现给学生，引导学生在逐层聆听、判断分析的基础上感受到了乐曲丰富的变化，使学生掌握住了变奏的内涵，更使整个欣赏教学魅力四射。
先通过教师不同形式的演奏，初步了解变奏的几种简单形式，继而通过对乐曲完整的初听、分段聆听，再次完整的欣赏，通过图谱，帮助学生感受乐曲的变奏。用肢体动作参与，体现乐曲变奏效果及乐曲层次，从而更好的感受理解音乐。
教学用具：
图形谱、自制电脑课件等。
教学过程：
复习演唱歌曲《小小球儿闪银光》。
熟悉《乒乓变奏曲》的主题音乐。
简单介绍此曲由来 。
初听主题音乐。
熟悉、演唱主题旋律。
初步了解此主题的几种变奏形势。
教师变换形式弹奏主题旋律，学生听辨。
简单介绍变奏曲。
完整的聆听全曲
提出问题：你能听出主题的不断变化吗 这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次 ?
聆听感知，手势表示主题的每一次出现。
小结
分段听
听第一段音乐（主题）教师摆拼图谱
听变奏一
提问：音乐有了什么变化？
小结：这段音乐和我们刚才听到的第一段音乐比较，乐曲为主旋律增添了低音伴奏
3、听变奏二
提问：这段音乐和我们刚才听到的变奏一有什么区别？
（有旋律、有伴奏、但是演奏的音区调换了位置）
学生图谱表示
听变奏三
提问：这段音乐有了什么新的变化？音乐主题隐含在了哪个声部里？
（这段音乐在主题中增添了一些音，让我们既能听出主题又感觉和主题不太一样，有变化）图谱表示。
听变奏四
这段音乐有什么特点？主题隐含在了哪个声部？
（流动的旋律，还有伴奏，主题隐含在了高声部旋律中）
听变奏五
提问：这段音乐和变奏四比较有了什么变化？
（旋律相同，音区相反）
小结：（提问：乐曲主题到底变化重复出现了几次？〈6次〉）
师： 短短的一首乐曲，主体变化重复了6次，但每一次都给了我们不同的感受，不乏味，丰富的变奏使乐曲更具表现力了。通过欣赏这首曲子你都知道了哪些变奏的形式？（学生总结）
完整的聆听全曲，动作参与表现。
附：板书
主题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五
主题旋律谱