四年级上册音乐教案-3《乒乓变奏曲》人音版
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-3《乒乓变奏曲》人音版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 20:30:54 | ||
图片预览
文档简介
《乒乓变奏曲》
【学 科】音乐
【授课教师】
教材分析
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】
1. 情感态度价值观
赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》，引动学生从音乐中感受运动带来的快乐，培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。
2. 过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听、唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点。
知识与技能
3.通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。
【教学重点】
教学重点：以赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》为主线，引导学生理解和感受乐曲旋律丰富变奏及多样表现。
【教学难点】：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲”的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵。
学情分析
学生有一定的音乐基础知识和好动、学习欲望强的特点，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实情，用多媒体课件为辅助，让体验为主、情智交融，结合学生已有生活经验，有效培养学生在听、动、赏、唱、说奏中，由易到难，层层递进，参与体验感受音乐要素、主动聆听、积极表现，成为具有良好音乐审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者。
教具准备
课件、钢琴、 乒乓球、
【教学过程】： 教学环节
1、准备部分
1 师生问好！
谈话：同学们我们来认识一下、我是一个热爱运动的音乐老师、今天我来给同学们露几招（师表演一些运动的小动作）老师还带来了我参加第十六届省运会的一个纪念球、我想把这个球送给我们班爱运动的同学
2. 律动歌曲---《健康歌》；
3. 师：欢迎同学们来到王老师的快乐音乐课堂，请你们轻轻站到座位边跟我一起跳起来
4. 师带生跟： 《健康歌》；
生：随音乐律动表演《健康歌》；
5. 通过律动《健康歌》；创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受快乐音乐课堂。
二、新课教学
导入
1、谈话：刚才的律动快乐吗？对!老师从你们洋溢着笑容的脸上我感受了你们运动的快乐！让我们为运动呐喊助威吧、我们的口号是：我运动、我健康、我快乐！
2、听辨音乐
师：同学们今天老师给大家分享一首快乐运动的曲子、请看大屏幕上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目、竖起你的小耳朵听听音乐，这段音乐它表现的是哪一项运动？
（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）
3、揭题
师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
初听乐曲
师：我们刚才听到的音乐曲名是《乒乓变奏曲》
请同学们跟着音乐一起随音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！
生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。）
师：“打球”的感觉怎么样？
生：开心愉快等。
师：之所以怎么开心快乐、是因为乒乓球是一项智能、技能、体能三者兼容的运动项目。运动员挥拍打出的每一个球,都包含有速度、旋转、力量、弧线和落点.都不同、《乒乓变奏曲》就是通过变奏的形式很好的把乒乓球技巧灵、球速快、变化多的独特性表现的淋漓尽致。
4分段听辨
接下来我们来听听这首曲子的主题旋律
师：分析：主题旋律为单旋律、简洁、灵巧、轻快
学唱主题旋律、
（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线
（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
运用弹舌和来体验乒乓球的弹性（顿音）通过画弧来感受连音线
（在此处添加一个音高的跳房子游戏）
掌握主题旋律的情况下听辨曲子进行了几次的变奏？
生：5次
5、介绍变奏曲
总结归纳全曲，指导学生感性了解什么是“变奏曲”（“以一个音乐主题为基础，在主题旋律基础上通过音区、力度、节奏、速度进行多次变化组成的乐曲形式”叫做变奏曲
掌握主题旋律的情况下听辨曲子进行了几次的变奏？
生：5次
师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。
（1）、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化
师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？
生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。
（2） 在音色上对乐曲进行变化随之音乐的所表达意境就不同了、试问学生能否用语言和画面来描述一下？(教师放慢速弹奏并分析讲解
）引导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，
主题：友谊第一、比赛第二、主题跳跃活泼、我们给它贴上一个调皮的表情
变一：球技的进步、在比赛中表现极为自信：看看我的球 打的多帅！
此时的情景一个什么样表情来表示比较合适呢？
变二：在比赛中各种技巧的不同使用：再帅也被我挡回去了（配上适合的表情）
变三：你攻我守、不服气 那就看我出绝招吧(本段音乐比较难听辨、教师放慢速度弹奏、主题与变三进行对比）
变四：我的抽杀 让你找不到球在那里
变五：比赛进入白热化、想赢？没门！我要赢！不服输、争第一的精神。
（板书）
变奏一：主题出现在高音
变奏二：主题出现在中音区
变奏三：音乐主题隐藏在高音区。
变奏四和变奏五：在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
师小结：
3、 师：真好！同学们通过音区、速度、力度和节奏上的变化对乐曲有了更进一步的认识。
4、师：今天老师给大家分享一段视频（看视频）这段视频是世乒赛乒乓球比赛的精彩片段、请同学们根据我们队音乐变奏的理解随着音乐可以自己编创动作、也可以模仿视频的动作、由第一大组和第二大组进行一次PK赛、看看那一组的表演更精彩。
（三）游戏与活动。
我们一起来做个游戏吧：
如果我们把主题旋律命为队长：他的五次变奏就是队长手下的五个个性不一样的队员，同学们、你们能不能根据音乐的特点给我们的队员配上表情？下面分两个小组进行讨论、讨论后推选一位小组长把你们小组的意见展示出来、并且请小组长对自己小组的意见进行讲解分析。引导学生善于捕捉音乐的风格特点，从音乐中感受到不同的音乐情绪。
小结：同学们、我们的口号是：我运动 我健康、耶！让我们爱上运动、让小小的乒乓球运动陪伴你们健康成长的同学习运动员吃苦耐劳、拼搏向上的体育精神。
拓展实践
同学们；今天我们学习了《乒乓变奏曲》、我们还有很多的运动项目、我们能不能根据《乒乓变奏曲》编创出《##变奏曲》、《00变奏曲》？
课程结束
师：全体起立、同学们想拥有我们自己的变奏曲吗？今天的课就上到这、让我们到运动场上去寻找灵感吧。同学们再见！
【学 科】音乐
【授课教师】
教材分析
钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】
1. 情感态度价值观
赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》，引动学生从音乐中感受运动带来的快乐，培养从小热爱运动、传承积极进取、拼搏向上的运用精神。
2. 过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听、唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点。
知识与技能
3.通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。
【教学重点】
教学重点：以赏析钢琴独奏《乒乓变奏曲》为主线，引导学生理解和感受乐曲旋律丰富变奏及多样表现。
【教学难点】：感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象及“变奏曲”的丰富表现，能描述个人的音乐想象及抒发情感内涵。
学情分析
学生有一定的音乐基础知识和好动、学习欲望强的特点，学生乐于参与音乐活动，教师可根据实情，用多媒体课件为辅助，让体验为主、情智交融，结合学生已有生活经验，有效培养学生在听、动、赏、唱、说奏中，由易到难，层层递进，参与体验感受音乐要素、主动聆听、积极表现，成为具有良好音乐审美习惯和高雅品味的音乐欣赏者。
教具准备
课件、钢琴、 乒乓球、
【教学过程】： 教学环节
1、准备部分
1 师生问好！
谈话：同学们我们来认识一下、我是一个热爱运动的音乐老师、今天我来给同学们露几招（师表演一些运动的小动作）老师还带来了我参加第十六届省运会的一个纪念球、我想把这个球送给我们班爱运动的同学
2. 律动歌曲---《健康歌》；
3. 师：欢迎同学们来到王老师的快乐音乐课堂，请你们轻轻站到座位边跟我一起跳起来
4. 师带生跟： 《健康歌》；
生：随音乐律动表演《健康歌》；
5. 通过律动《健康歌》；创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受快乐音乐课堂。
二、新课教学
导入
1、谈话：刚才的律动快乐吗？对!老师从你们洋溢着笑容的脸上我感受了你们运动的快乐！让我们为运动呐喊助威吧、我们的口号是：我运动、我健康、我快乐！
2、听辨音乐
师：同学们今天老师给大家分享一首快乐运动的曲子、请看大屏幕上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目、竖起你的小耳朵听听音乐，这段音乐它表现的是哪一项运动？
（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）
3、揭题
师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
初听乐曲
师：我们刚才听到的音乐曲名是《乒乓变奏曲》
请同学们跟着音乐一起随音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！
生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。）
师：“打球”的感觉怎么样？
生：开心愉快等。
师：之所以怎么开心快乐、是因为乒乓球是一项智能、技能、体能三者兼容的运动项目。运动员挥拍打出的每一个球,都包含有速度、旋转、力量、弧线和落点.都不同、《乒乓变奏曲》就是通过变奏的形式很好的把乒乓球技巧灵、球速快、变化多的独特性表现的淋漓尽致。
4分段听辨
接下来我们来听听这首曲子的主题旋律
师：分析：主题旋律为单旋律、简洁、灵巧、轻快
学唱主题旋律、
（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线
（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
运用弹舌和来体验乒乓球的弹性（顿音）通过画弧来感受连音线
（在此处添加一个音高的跳房子游戏）
掌握主题旋律的情况下听辨曲子进行了几次的变奏？
生：5次
5、介绍变奏曲
总结归纳全曲，指导学生感性了解什么是“变奏曲”（“以一个音乐主题为基础，在主题旋律基础上通过音区、力度、节奏、速度进行多次变化组成的乐曲形式”叫做变奏曲
掌握主题旋律的情况下听辨曲子进行了几次的变奏？
生：5次
师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。
（1）、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化
师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？
生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。
（2） 在音色上对乐曲进行变化随之音乐的所表达意境就不同了、试问学生能否用语言和画面来描述一下？(教师放慢速弹奏并分析讲解
）引导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，
主题：友谊第一、比赛第二、主题跳跃活泼、我们给它贴上一个调皮的表情
变一：球技的进步、在比赛中表现极为自信：看看我的球 打的多帅！
此时的情景一个什么样表情来表示比较合适呢？
变二：在比赛中各种技巧的不同使用：再帅也被我挡回去了（配上适合的表情）
变三：你攻我守、不服气 那就看我出绝招吧(本段音乐比较难听辨、教师放慢速度弹奏、主题与变三进行对比）
变四：我的抽杀 让你找不到球在那里
变五：比赛进入白热化、想赢？没门！我要赢！不服输、争第一的精神。
（板书）
变奏一：主题出现在高音
变奏二：主题出现在中音区
变奏三：音乐主题隐藏在高音区。
变奏四和变奏五：在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
师小结：
3、 师：真好！同学们通过音区、速度、力度和节奏上的变化对乐曲有了更进一步的认识。
4、师：今天老师给大家分享一段视频（看视频）这段视频是世乒赛乒乓球比赛的精彩片段、请同学们根据我们队音乐变奏的理解随着音乐可以自己编创动作、也可以模仿视频的动作、由第一大组和第二大组进行一次PK赛、看看那一组的表演更精彩。
（三）游戏与活动。
我们一起来做个游戏吧：
如果我们把主题旋律命为队长：他的五次变奏就是队长手下的五个个性不一样的队员，同学们、你们能不能根据音乐的特点给我们的队员配上表情？下面分两个小组进行讨论、讨论后推选一位小组长把你们小组的意见展示出来、并且请小组长对自己小组的意见进行讲解分析。引导学生善于捕捉音乐的风格特点，从音乐中感受到不同的音乐情绪。
小结：同学们、我们的口号是：我运动 我健康、耶！让我们爱上运动、让小小的乒乓球运动陪伴你们健康成长的同学习运动员吃苦耐劳、拼搏向上的体育精神。
拓展实践
同学们；今天我们学习了《乒乓变奏曲》、我们还有很多的运动项目、我们能不能根据《乒乓变奏曲》编创出《##变奏曲》、《00变奏曲》？
课程结束
师：全体起立、同学们想拥有我们自己的变奏曲吗？今天的课就上到这、让我们到运动场上去寻找灵感吧。同学们再见！