四年级上册音乐教案-4 《月亮月光光》 人音版
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-4 《月亮月光光》 人音版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 20:36:11 | ||
图片预览
文档简介
【 教学设计 ● 小学音乐】
4 月亮月光光
《月亮月光光》教学设计
【教材简析】
《月亮月光光》是人民音乐出版社四年级上册第四课的内容，这是一首根据台湾童谣，经过创作的童声二重唱歌曲。它为我们勾勒了一幅美景：宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光照耀着大地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水面上，还照在人家的大厅前、房门上，表达了儿童对故乡家园的爱。
【教学理念】
本节课，我首先让学生欣赏，以听领先。作为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中的旋律美和其内在的丰富情感。重视"听"的教学，强化"听"的功能，让学生真正走进歌曲里，体会歌曲。在听的基础上，让学生掌握本节课的教学内容。
【学情分析】
本节课的授课对象是小学四年级的学生，四年级的学生已经有了一定的音乐素养，他们对于音乐的感受性，需要教师的不断引导，经过了前面一年的训练，可以与其他同学进行二声部的合作，能够体会月亮的宁静与美好，能够用自己轻柔的声音表达音乐的意境。
【教学目标】
情感态度：培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
过程方法：通过聆听音乐，感受音乐，想象月夜的景象。
知识技能：学会控制音乐的强弱，表达音乐的情感。
【教学重难点】
教学重点：学生能够把握音乐的强弱，表达本首歌曲的情感。
教学难点：在歌唱中身体可以随音乐律动，并且唱会本首歌。
【教学方法】
示范法、引导法、表演法
【课前准备】
音乐音频、视频、PPT多媒体课件、钢琴
【教学过程】
一、导入学习
1.谜语导入：同学们，大家猜一个谜语：“有时挂在树梢，有时落在山腰，有时像个圆盘，有时像把镰刀”。答案是月亮。今天，我们要学习一首关于月亮的歌曲《月亮月光光》。
师:大家描绘一下在宁静的夜晚有哪些美好的景物呢？学生尽情发挥。
教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、糖果）的图片。
完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》。
教师要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。（设计意图：用谜语导入本课，可以激发学生学习本节课的积极性，使学生能够尽快地进入到本节课的情境当中，再加上教师展示的图片，更能够激发学生的想象力。）
2.教师将歌词的大意讲解一遍，尤其是其中的闽南方言：
起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？
② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片逐一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
二、创造学习
1.教师带领学生有节奏地读歌词、学生跟着教师读，（教师根据旋律的节奏，有抑扬顿挫地读）
2.引导学生把握本首歌曲的节奏和节拍，并且能够熟练。
3.用钢琴带领学生唱会谱子
4.填词歌唱，用身体的律动带动歌曲的氛围。
5.分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
6.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。 （设计意图: 通过教师地不断引导，聆听音乐，感受音乐，最后学习歌曲的旋律，这都体现了循序渐进的原则，教师一步一步引导学生体会月亮的宁静与美好，并且用自己轻柔的声音表达音乐的意境。）
三、拓展学习
1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有dol、re、mi、fa、sol唱名的小月亮挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小月亮上的“dol、re、mi、fa、sol”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将月亮按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如“挂出”，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏唱 “mi mi mi mi mi ”。
4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的月亮排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi dol……，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。
5、老师按顺序组合，并分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。（设计意图：在音乐课上，一定的知识延伸是很有必要的，因为学生的思维是发散的，更是活跃的，是很容易训练的，教师可以找出很多关于音乐的练习，只要是能训练学生音乐素养的，就很容易激发学生的潜能。）
【板书设计】
4、月亮月光光 台湾童谣 厝 cuò 睏 kùn 旋律的起伏 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
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4 月亮月光光
《月亮月光光》教学设计
【教材简析】
《月亮月光光》是人民音乐出版社四年级上册第四课的内容，这是一首根据台湾童谣，经过创作的童声二重唱歌曲。它为我们勾勒了一幅美景：宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，银色的月光照耀着大地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水面上，还照在人家的大厅前、房门上，表达了儿童对故乡家园的爱。
【教学理念】
本节课，我首先让学生欣赏，以听领先。作为音乐老师不能剥夺学生聆听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的聆听去充分体会音乐中的旋律美和其内在的丰富情感。重视"听"的教学，强化"听"的功能，让学生真正走进歌曲里，体会歌曲。在听的基础上，让学生掌握本节课的教学内容。
【学情分析】
本节课的授课对象是小学四年级的学生，四年级的学生已经有了一定的音乐素养，他们对于音乐的感受性，需要教师的不断引导，经过了前面一年的训练，可以与其他同学进行二声部的合作，能够体会月亮的宁静与美好，能够用自己轻柔的声音表达音乐的意境。
【教学目标】
情感态度：培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
过程方法：通过聆听音乐，感受音乐，想象月夜的景象。
知识技能：学会控制音乐的强弱，表达音乐的情感。
【教学重难点】
教学重点：学生能够把握音乐的强弱，表达本首歌曲的情感。
教学难点：在歌唱中身体可以随音乐律动，并且唱会本首歌。
【教学方法】
示范法、引导法、表演法
【课前准备】
音乐音频、视频、PPT多媒体课件、钢琴
【教学过程】
一、导入学习
1.谜语导入：同学们，大家猜一个谜语：“有时挂在树梢，有时落在山腰，有时像个圆盘，有时像把镰刀”。答案是月亮。今天，我们要学习一首关于月亮的歌曲《月亮月光光》。
师:大家描绘一下在宁静的夜晚有哪些美好的景物呢？学生尽情发挥。
教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、糖果）的图片。
完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》。
教师要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。（设计意图：用谜语导入本课，可以激发学生学习本节课的积极性，使学生能够尽快地进入到本节课的情境当中，再加上教师展示的图片，更能够激发学生的想象力。）
2.教师将歌词的大意讲解一遍，尤其是其中的闽南方言：
起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？
② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片逐一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
二、创造学习
1.教师带领学生有节奏地读歌词、学生跟着教师读，（教师根据旋律的节奏，有抑扬顿挫地读）
2.引导学生把握本首歌曲的节奏和节拍，并且能够熟练。
3.用钢琴带领学生唱会谱子
4.填词歌唱，用身体的律动带动歌曲的氛围。
5.分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
6.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。 （设计意图: 通过教师地不断引导，聆听音乐，感受音乐，最后学习歌曲的旋律，这都体现了循序渐进的原则，教师一步一步引导学生体会月亮的宁静与美好，并且用自己轻柔的声音表达音乐的意境。）
三、拓展学习
1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有dol、re、mi、fa、sol唱名的小月亮挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小月亮上的“dol、re、mi、fa、sol”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将月亮按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如“挂出”，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏唱 “mi mi mi mi mi ”。
4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的月亮排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi dol……，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。
5、老师按顺序组合，并分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。（设计意图：在音乐课上，一定的知识延伸是很有必要的，因为学生的思维是发散的，更是活跃的，是很容易训练的，教师可以找出很多关于音乐的练习，只要是能训练学生音乐素养的，就很容易激发学生的潜能。）
【板书设计】
4、月亮月光光 台湾童谣 厝 cuò 睏 kùn 旋律的起伏 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
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