四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》 人音版（表格式）
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》 人音版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 20:37:26 | ||
图片预览
文档简介
《童心是小鸟》 教案
教学分析：
《童心是小鸟》是人音版音乐教材四年级上册的一节唱歌课。乐曲降E大调、3/4拍，从春夏秋冬的四个景象表现了孩子们快乐的童心，有趣又好听，适合四年级的学生演唱。
教学目标：
能用活泼有弹性的声音演唱《童心是小鸟》；
能学会3/4拍，能自行编创表演动作表现出歌词内容；
能通过歌曲回忆起自己童年时的快乐情景。
教学重、难点：
有感情地、完整地演唱歌曲；
掌握3/4拍的律动；
通过音乐编创表演动作。
教学用具：
多媒体，PPT，视频，钢琴。
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动
准备部分 师生问好引入《童心是小鸟》 提问：“一年有几个季节？都是什么？”“它们分别有什么样的景象？”今天我们来学一首和四季有关的歌——《童心是小鸟》 唱师生问好歌进教室“四个，春夏秋冬。” 自由回答活跃课堂气氛，引起兴趣。
基本部分 初步欣赏复听歌曲，学习歌词节奏练习“通过刚才欣赏我们会发现，这首歌曲有很多不同的节奏类型，我们看看都有什么”学唱歌曲编创活动 播放视频《童心是小鸟》提问“这首歌的节奏和情绪是怎么样的？”“这首歌描述了那几个季节？都有什么事物？”播放音频，大屏幕展示歌词提问“拍号是几拍子？强弱规律是怎样的？怎么打出来呢？”“歌曲结构可以分为几部分呢？为什么？” （一）xx xx x |x x o | x x. x | xx x - ||（二）x x. x | x x x o ||“现在我们打开课本，找一找这两条节奏在哪句出现？有没有其他相似的乐句？”播放原唱音频和歌词字幕。纠正错误旋律和节奏播放伴奏选四名同学，请其他同学帮唱歌曲，并评价表演根据时间酌情安排表演次数。 仔细聆听并自由回答欢乐、愉快、喜悦地春夏秋冬小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人仔细聆听，熟悉旋律和歌词内容。3/4拍强弱弱（拍手强，拍肩弱）拍一次手，两次肩三部分注：分法不完全固定，解释有道理就可以是正确分法跟着老师的示范学习节奏练习（一）的击打方式。有节奏的念诵歌词。自己尝试打节奏练习（一）有节奏的念诵歌词。在查找乐句的同时再次加深对节奏和歌词的印象 跟着音频轻声歌唱。跟着伴奏演唱。四名同学分别扮演春夏秋冬，做出载树苗，放蜻蜓和鸽子，堆雪人的动作。副歌部分扮演小鸟，飞到自己想飞的同学身边。
结束部分 课程小节：让我们的童心一起像小鸟一样自由飞翔吧！请同学们把这首好听的歌曲回家唱给家长听，并表演动作。
教学反思 本节课用了两个班分别讲过，第一个班讲课前提前一天去教室试PPT和电脑，讲得十分成功，因此第二个班就没有提前一天试，临上课发现PPT文件在班里电脑上打不开，没有备用的其他版本，已经打上课铃，时间紧张，只能用视频动画做音频范例，因此大屏幕内容十分单调；插线板没有一起带来，电子琴无法连接插座，没有钢琴带唱，总体来说是两处巨大的失误。而在讲课时做比较好的一点是PPT出现问题并没有太影响情绪，及时地冷静下来。课堂环节中的每一步基本都完成了，PPT中内容要么用视频代替、要么在黑板上板书出来，没有影响课程进度安排。但是在授课时，由于没有伴奏音频、没有钢琴，范唱做得不够到位，尽管关注了前排学生的演唱，却并没意识到后排学生在演唱过程中有跑调现象。以后上课时要时刻注意关注全班学生、用点名、分组或者走向后排学生等方式让所有学生得到充分的练习。本节课所使用的教材为五线谱版，之前也曾经带领孩子用五线谱练习节奏，但是在本次节奏练习时，为了板书速度使用了简谱节奏，以后上课时要注意避免这种情况，统一使用五线谱；另外，在做节奏练习时有些着急，每条节奏给定的小节数有些过多，如果把小节数减少，学生也许能自己完成，否则尽管我已经示范多次，许多学生还是节奏唱到一半时就渐渐出错，最后勉强唱完整条节奏。最后的编创活动效果十分不错，学生们非常积极地主动展示自己，有几位自编的动作非常优美好看，其他同学的评价也十分有针对性，在此需要注意，老师评价的词语会影响学生的评价方式，在日常上课时可以多多进行评价，从旋律、节奏、表情、动作等方面用合理的术语，帮学生学会专业的音乐评价。这首歌曲音高范围适当，旋律优美，歌词内容也十分有趣，是一首适合学生歌唱和表演的歌曲。整节课学生配合度很高，无论是上台表演还是在座位上合唱，都很有积极性，课堂气氛活跃，尤其是最后的表演环节，孩子们玩的十分开心，基本完成了预期的授课内容，但是我的失误也非常大，以后需要格外的注意这些问题，在上课前做好充分的准备。
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教学分析：
《童心是小鸟》是人音版音乐教材四年级上册的一节唱歌课。乐曲降E大调、3/4拍，从春夏秋冬的四个景象表现了孩子们快乐的童心，有趣又好听，适合四年级的学生演唱。
教学目标：
能用活泼有弹性的声音演唱《童心是小鸟》；
能学会3/4拍，能自行编创表演动作表现出歌词内容；
能通过歌曲回忆起自己童年时的快乐情景。
教学重、难点：
有感情地、完整地演唱歌曲；
掌握3/4拍的律动；
通过音乐编创表演动作。
教学用具：
多媒体，PPT，视频，钢琴。
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动
准备部分 师生问好引入《童心是小鸟》 提问：“一年有几个季节？都是什么？”“它们分别有什么样的景象？”今天我们来学一首和四季有关的歌——《童心是小鸟》 唱师生问好歌进教室“四个，春夏秋冬。” 自由回答活跃课堂气氛，引起兴趣。
基本部分 初步欣赏复听歌曲，学习歌词节奏练习“通过刚才欣赏我们会发现，这首歌曲有很多不同的节奏类型，我们看看都有什么”学唱歌曲编创活动 播放视频《童心是小鸟》提问“这首歌的节奏和情绪是怎么样的？”“这首歌描述了那几个季节？都有什么事物？”播放音频，大屏幕展示歌词提问“拍号是几拍子？强弱规律是怎样的？怎么打出来呢？”“歌曲结构可以分为几部分呢？为什么？” （一）xx xx x |x x o | x x. x | xx x - ||（二）x x. x | x x x o ||“现在我们打开课本，找一找这两条节奏在哪句出现？有没有其他相似的乐句？”播放原唱音频和歌词字幕。纠正错误旋律和节奏播放伴奏选四名同学，请其他同学帮唱歌曲，并评价表演根据时间酌情安排表演次数。 仔细聆听并自由回答欢乐、愉快、喜悦地春夏秋冬小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人仔细聆听，熟悉旋律和歌词内容。3/4拍强弱弱（拍手强，拍肩弱）拍一次手，两次肩三部分注：分法不完全固定，解释有道理就可以是正确分法跟着老师的示范学习节奏练习（一）的击打方式。有节奏的念诵歌词。自己尝试打节奏练习（一）有节奏的念诵歌词。在查找乐句的同时再次加深对节奏和歌词的印象 跟着音频轻声歌唱。跟着伴奏演唱。四名同学分别扮演春夏秋冬，做出载树苗，放蜻蜓和鸽子，堆雪人的动作。副歌部分扮演小鸟，飞到自己想飞的同学身边。
结束部分 课程小节：让我们的童心一起像小鸟一样自由飞翔吧！请同学们把这首好听的歌曲回家唱给家长听，并表演动作。
教学反思 本节课用了两个班分别讲过，第一个班讲课前提前一天去教室试PPT和电脑，讲得十分成功，因此第二个班就没有提前一天试，临上课发现PPT文件在班里电脑上打不开，没有备用的其他版本，已经打上课铃，时间紧张，只能用视频动画做音频范例，因此大屏幕内容十分单调；插线板没有一起带来，电子琴无法连接插座，没有钢琴带唱，总体来说是两处巨大的失误。而在讲课时做比较好的一点是PPT出现问题并没有太影响情绪，及时地冷静下来。课堂环节中的每一步基本都完成了，PPT中内容要么用视频代替、要么在黑板上板书出来，没有影响课程进度安排。但是在授课时，由于没有伴奏音频、没有钢琴，范唱做得不够到位，尽管关注了前排学生的演唱，却并没意识到后排学生在演唱过程中有跑调现象。以后上课时要时刻注意关注全班学生、用点名、分组或者走向后排学生等方式让所有学生得到充分的练习。本节课所使用的教材为五线谱版，之前也曾经带领孩子用五线谱练习节奏，但是在本次节奏练习时，为了板书速度使用了简谱节奏，以后上课时要注意避免这种情况，统一使用五线谱；另外，在做节奏练习时有些着急，每条节奏给定的小节数有些过多，如果把小节数减少，学生也许能自己完成，否则尽管我已经示范多次，许多学生还是节奏唱到一半时就渐渐出错，最后勉强唱完整条节奏。最后的编创活动效果十分不错，学生们非常积极地主动展示自己，有几位自编的动作非常优美好看，其他同学的评价也十分有针对性，在此需要注意，老师评价的词语会影响学生的评价方式，在日常上课时可以多多进行评价，从旋律、节奏、表情、动作等方面用合理的术语，帮学生学会专业的音乐评价。这首歌曲音高范围适当，旋律优美，歌词内容也十分有趣，是一首适合学生歌唱和表演的歌曲。整节课学生配合度很高，无论是上台表演还是在座位上合唱，都很有积极性，课堂气氛活跃，尤其是最后的表演环节，孩子们玩的十分开心，基本完成了预期的授课内容，但是我的失误也非常大，以后需要格外的注意这些问题，在上课前做好充分的准备。
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