四年级上册音乐教案-5《童心是小鸟》人音版

《童心是小鸟》教案

一、教材分析：
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
二、教学内容：
学唱歌曲《童心是小鸟》
三、教学目标：
1、能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点。
2、通过听、辩、感等教学活动丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。
3、懂得珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。
、四、教学重难点：
（一） 重点：指导学生有弹性、柔美的声音演唱歌曲，表达不同乐段的情绪。
（二） 难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和附点四分音符的唱法。
五、教学准备：钢琴、录音机、多媒体
六、教学过程：
（一） 组织教学，师生问好
1、发声练习
2、情景导入
出示四季图片，放歌曲伴奏，让学生试听结合，你看到了什么？
出示CAI蒲公英的节奏
A听,我们一起来吹吹蒲公英把,注意气息连贯
B听,蒲公英还在唱歌呢. （播放第一句）
3/4 3 1 5 1 3 | 6 5 0 | 1 6· 4 | 6 5 5 — || 啦
（四） 学习歌曲，导入课题
师：老师今天特意准备了一首小诗送给大家。（播放背景音乐伴奏）
我把小树苗栽到，春天的故事里；
我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在冬天的童话里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；
飞来飞去在四季的怀抱里；
飞来飞去在四季的怀抱里。
1．一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品味它的美。
学生讨论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。
2．真好！今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。
（五） 听范唱（出示课件）师范唱
1、放录音，学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的，它是几拍子的？
学生讨论老师小结：欢快、喜悦的情绪，拍号为三四拍，掌握强弱规律—强弱弱。
2、再次聆听，用你最喜欢的方式为歌曲伴奏。（2遍听）
3、教师范唱。提示：学生思考这首歌曲可以分成几个乐段（3遍听）
学生讨论老师小结：由两部分组成：
A乐段主歌以排比句来描述；B乐段副歌为抒情部分。“啦啦啦”是上下段的连接，是一个过渡句，表现孩子们愉快的心情。板书：A B
（六）学习歌曲
1．学习A乐段曲谱，师范唱A乐段 请观察这四个乐句中哪一句节奏不同？
（1）用怎样的声音演唱？（有弹性、跳跃的）
教师弹奏A乐段旋律，学生唱词。注意休止，
很多同学容易拖拍，这样吧，把休止的地方加上拍手来提示大家
加拍手再来一次
教师弹奏旋律，学生轻声跟琴再次演唱
师范唱两种情绪，让学生比较，第一种无精打采的。第二种欢快活泼的
让学生比较、模仿
（4）学唱衬词“啦”
注意舌尖轻碰上齿鄂这样才能唱好，
把A乐段和过渡句连起来唱 一次。
面带微笑
2．学习B乐段曲谱（出示CAI课件）师生合作，
（1）播放B乐段，学生观察B乐段演唱顺序是什么？用了什么音乐符号？（反复跳越记号）板书
旋律特点？用怎样的声音演唱？
（2）教师弹奏B乐段旋律，学生轻声用Lu哼唱。
（3）教师弹奏旋律，学生轻声跟琴再次哼唱
（4）填唱歌词
（七）演唱歌曲，
1．教师放范唱录音，学生跟着完整演唱歌曲
2．教师弹奏钢琴，学生跟琴完整演唱歌曲
3．指导过渡句“啦啦啦”和结尾部分“啦啦啦”的演唱
4．有感情地跟琴完整演唱歌曲
学习B段
完整聆听
跟琴演唱，自己发现问题，哪些地方唱的不够好？
有很多连线，一字多音
完整演唱歌曲，
分小组唱，男女生对唱
分句唱
（五）表现歌曲（多种形式演唱歌曲）
1、想一想：还有哪些演唱方法？选择一种进行表演。
2、A段接龙唱，B段齐唱
3、A段一半同学唱，B段一半同学唱……
七、今天我们学习了一首有关童年的歌曲，再你的童年中，还听过哪些有关童年的歌曲呢？
我们一起来欣赏下《童年》《外婆的澎湖湾》
愿同学们永远拥有一颗快乐纯真的童心， 让我们像小鸟一样在天空 自由的飞翔；
A B