四年级上册音乐教案-6 《小螺号》 人音版
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》 人音版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 20:48:37 | ||
图片预览
文档简介
《小螺号》教案设计
【教学内容】
学唱歌曲《小螺号》
聆听歌曲《划龙船》
【教学目标】
一、在听、唱、演奏、表演等音乐活动中，抒发少年儿童热爱生活，热爱大海的美好心情。
二、能用和谐的声音，轻巧有弹性演唱歌曲《小螺号》，
三、感受歌曲《划龙船》表现的情景,参与表演激烈热闹的端午划龙船场景。
【教学重点】
用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
【教学难点】
唱准大跳音程的乐句 。
【教具准备】
课件、钢琴等
【教学过程】
一、组织教学
1、希望我们大家在这节音乐课中过得愉快，我们准备开始上课。
2、师生问好
3、科尔文手势进行音阶旋律练习
师：同学们唱的这段旋律，节奏音准都有很大的进步，相信你们会更好。
4、上节课我们学习了歌曲《童心是小鸟》，一起来复习。有请我们班四位领唱到前面来，全体起立，让我们用轻盈、舒展的声音来演唱歌曲。掌声送给我们的领唱，掌声送给自己。我们对这首歌曲的把握，较上节课有了很大的进步。
二、创设情景——来自海边的歌
1、童心是小鸟，我们的童年五彩缤纷，充满了希望，我们都是海边长大的孩子，那同学们你们都到海边玩过什么？
2、看来，大海给我们大家留下了许多美好的回忆。
三、新授歌曲
（一）揭示课题，复听范唱：
1、看，这是海边的小海螺，他要和我们一起做游戏，它就藏在这个节奏格子里，我们一起来找一找。
看，老师找到了，听，(老师拍击)一起来。
再看，谁来？找个别学生，一起来。
我们在音乐中进行，没问题吧
2、歌曲带给你怎样感受？
3、几拍子的？对，正是二拍子赋予了这首歌曲欢快轻盈，富有弹性的声音。
4、师：歌曲的名字就叫——《小螺号》，这就是我们今天要学习的歌曲。让我们一起完整地聆听这首歌曲，听听歌曲可以分成几部分？
（二）第一部分学习
1、师：我们先来看歌曲的第一部分，小螺号的旋律是一样吗？对，不一样。
2、第一个旋律，听，老师弹奏，一起唱出来，节奏需要再准确，声音再弹性点。
3、第二个旋律，听，老师弹奏，高了低了？谁能来唱，很准确，一起来。
4、我们合作，你们来唱前部分小螺号的旋律，我来接唱格子部分的。
5、谁能和老师一起来唱格子里的歌谱？再次接唱。
6、听老师加上歌词来唱，听听哪个字唱的比较特别？
“号”上扬，因为在它的上面，作曲家给它加了一个特殊的符号，使她有了特殊的身份，是谁呢？——向上的小箭头，它叫上滑音。学生随教师模唱。感受更加的活泼、俏皮，更加的有弹性，你们来试试。
7、我们再来合作，前部分交给你们，后部分听老师唱。声音的指导。
8、吹响小螺号，孩子心情怎样？用怎样的声音可以表现这种情绪？用欢快、有弹性的声音演唱。那这个孩子最想让谁听到螺号声？为什么？他等待阿爸的心情是怎样的？旋律在这里发生了什么变化？
9、第三句旋律的起伏变化，唱出孩子焦急等待阿爸的心情。听琴演唱。
10、那男女生合作，男生前部分---吹响小螺号，女生后部分——音乐的旋律唱出来。
11、红色部分女生，蓝色的部分交给男生。没有问题吧？
12、完整演唱。
（三）第二部分学习
1、歌曲的第一部分，我们演唱的效果非常好。第二部分的音乐发生了怎样的变化？我们来听。旋律舒展优美，这一段交给我们自己来学习。
2、我们再来听，找一找这部分有没有特别需要注意的地方。
3、发现新的音乐记号“ ” ，对比加入波音后歌声的变化，体会波音在歌曲中的作用。
4、手划旋律线演唱，感受旋律特点。
5、学生自己随琴演唱。
6、听老师是怎样为歌曲伴唱的？
7、感觉效果怎样？我们也来试试？老师来唱歌曲，你们看老师的指挥加上伴唱。
（四）丰富歌曲的表现形式。
1、第二乐段伴唱。我们第一遍跟伴奏声音要小，听好伴奏，掌握好他的速度。请这部分同学看我的手势加上伴唱，其余的同学演唱歌曲。
2、第一乐段边拍手边演唱。是不是不够过瘾，再来，这次除了加上伴唱，在第一部分加上节奏，看能不能够得上？
3、四个领唱
四、拓展欣赏
1、师：《小螺号》描写的是海边孩子的生活，还有好多孩子生活在河边。那他们的生活是怎样的呢？我们来聆听一首歌曲，听听他们在做什么？（赛龙船）
2、对，每年的农历五月初五是我们的传统节日端午节，为了纪念一位爱国诗人屈原。许多地方都有赛龙船的民俗，你们见过吗？了解吗？届时，龙船的船头用彩球装扮，参赛者头扎头巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞，船头上还有一个重要的人物——指挥者，边敲锣打鼓，边唱歌指挥划手划桨，号召大家齐心协力、统一节奏。岸上什么情形？人山人海，热闹非凡。欢呼声、鞭炮声来为比赛者鼓劲。
3、让我们接着来感受那激动人心的场面。听听歌曲采用了怎样的演唱形式？在号子处引导学生注意聆听，注意听，在喊什么？
图谱辅助：学生发现歌曲采用了领唱与齐唱的形式。那刚才他们在喊什么？（喊号子）喊号子是为了什么？鼓舞士气，振奋大家的精神，统一节奏。
4、我们也来试试。老师示范，学生学一学。
5、让我们也加入到这激烈而又热闹的比赛中。首先我们需要一位指挥，谁来担任？——领唱的部分交给你，合唱的部分我们来做划船动作，听到喊号子时，我们也加入他们的行列中。
6、经过大家的共同努力，我们来听听比赛的结果如何？（胜利欢呼）
7、真是激动人心，希望有机会我们也来比拼一番！
五、小结
今天我们学唱了海边的《小螺号》，聆听了河边的《划龙船》，希望通过今天的学习，同学们爱上“水上的歌”。同学们再见！
【教学内容】
学唱歌曲《小螺号》
聆听歌曲《划龙船》
【教学目标】
一、在听、唱、演奏、表演等音乐活动中，抒发少年儿童热爱生活，热爱大海的美好心情。
二、能用和谐的声音，轻巧有弹性演唱歌曲《小螺号》，
三、感受歌曲《划龙船》表现的情景,参与表演激烈热闹的端午划龙船场景。
【教学重点】
用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
【教学难点】
唱准大跳音程的乐句 。
【教具准备】
课件、钢琴等
【教学过程】
一、组织教学
1、希望我们大家在这节音乐课中过得愉快，我们准备开始上课。
2、师生问好
3、科尔文手势进行音阶旋律练习
师：同学们唱的这段旋律，节奏音准都有很大的进步，相信你们会更好。
4、上节课我们学习了歌曲《童心是小鸟》，一起来复习。有请我们班四位领唱到前面来，全体起立，让我们用轻盈、舒展的声音来演唱歌曲。掌声送给我们的领唱，掌声送给自己。我们对这首歌曲的把握，较上节课有了很大的进步。
二、创设情景——来自海边的歌
1、童心是小鸟，我们的童年五彩缤纷，充满了希望，我们都是海边长大的孩子，那同学们你们都到海边玩过什么？
2、看来，大海给我们大家留下了许多美好的回忆。
三、新授歌曲
（一）揭示课题，复听范唱：
1、看，这是海边的小海螺，他要和我们一起做游戏，它就藏在这个节奏格子里，我们一起来找一找。
看，老师找到了，听，(老师拍击)一起来。
再看，谁来？找个别学生，一起来。
我们在音乐中进行，没问题吧
2、歌曲带给你怎样感受？
3、几拍子的？对，正是二拍子赋予了这首歌曲欢快轻盈，富有弹性的声音。
4、师：歌曲的名字就叫——《小螺号》，这就是我们今天要学习的歌曲。让我们一起完整地聆听这首歌曲，听听歌曲可以分成几部分？
（二）第一部分学习
1、师：我们先来看歌曲的第一部分，小螺号的旋律是一样吗？对，不一样。
2、第一个旋律，听，老师弹奏，一起唱出来，节奏需要再准确，声音再弹性点。
3、第二个旋律，听，老师弹奏，高了低了？谁能来唱，很准确，一起来。
4、我们合作，你们来唱前部分小螺号的旋律，我来接唱格子部分的。
5、谁能和老师一起来唱格子里的歌谱？再次接唱。
6、听老师加上歌词来唱，听听哪个字唱的比较特别？
“号”上扬，因为在它的上面，作曲家给它加了一个特殊的符号，使她有了特殊的身份，是谁呢？——向上的小箭头，它叫上滑音。学生随教师模唱。感受更加的活泼、俏皮，更加的有弹性，你们来试试。
7、我们再来合作，前部分交给你们，后部分听老师唱。声音的指导。
8、吹响小螺号，孩子心情怎样？用怎样的声音可以表现这种情绪？用欢快、有弹性的声音演唱。那这个孩子最想让谁听到螺号声？为什么？他等待阿爸的心情是怎样的？旋律在这里发生了什么变化？
9、第三句旋律的起伏变化，唱出孩子焦急等待阿爸的心情。听琴演唱。
10、那男女生合作，男生前部分---吹响小螺号，女生后部分——音乐的旋律唱出来。
11、红色部分女生，蓝色的部分交给男生。没有问题吧？
12、完整演唱。
（三）第二部分学习
1、歌曲的第一部分，我们演唱的效果非常好。第二部分的音乐发生了怎样的变化？我们来听。旋律舒展优美，这一段交给我们自己来学习。
2、我们再来听，找一找这部分有没有特别需要注意的地方。
3、发现新的音乐记号“ ” ，对比加入波音后歌声的变化，体会波音在歌曲中的作用。
4、手划旋律线演唱，感受旋律特点。
5、学生自己随琴演唱。
6、听老师是怎样为歌曲伴唱的？
7、感觉效果怎样？我们也来试试？老师来唱歌曲，你们看老师的指挥加上伴唱。
（四）丰富歌曲的表现形式。
1、第二乐段伴唱。我们第一遍跟伴奏声音要小，听好伴奏，掌握好他的速度。请这部分同学看我的手势加上伴唱，其余的同学演唱歌曲。
2、第一乐段边拍手边演唱。是不是不够过瘾，再来，这次除了加上伴唱，在第一部分加上节奏，看能不能够得上？
3、四个领唱
四、拓展欣赏
1、师：《小螺号》描写的是海边孩子的生活，还有好多孩子生活在河边。那他们的生活是怎样的呢？我们来聆听一首歌曲，听听他们在做什么？（赛龙船）
2、对，每年的农历五月初五是我们的传统节日端午节，为了纪念一位爱国诗人屈原。许多地方都有赛龙船的民俗，你们见过吗？了解吗？届时，龙船的船头用彩球装扮，参赛者头扎头巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞，船头上还有一个重要的人物——指挥者，边敲锣打鼓，边唱歌指挥划手划桨，号召大家齐心协力、统一节奏。岸上什么情形？人山人海，热闹非凡。欢呼声、鞭炮声来为比赛者鼓劲。
3、让我们接着来感受那激动人心的场面。听听歌曲采用了怎样的演唱形式？在号子处引导学生注意聆听，注意听，在喊什么？
图谱辅助：学生发现歌曲采用了领唱与齐唱的形式。那刚才他们在喊什么？（喊号子）喊号子是为了什么？鼓舞士气，振奋大家的精神，统一节奏。
4、我们也来试试。老师示范，学生学一学。
5、让我们也加入到这激烈而又热闹的比赛中。首先我们需要一位指挥，谁来担任？——领唱的部分交给你，合唱的部分我们来做划船动作，听到喊号子时，我们也加入他们的行列中。
6、经过大家的共同努力，我们来听听比赛的结果如何？（胜利欢呼）
7、真是激动人心，希望有机会我们也来比拼一番！
五、小结
今天我们学唱了海边的《小螺号》，聆听了河边的《划龙船》，希望通过今天的学习，同学们爱上“水上的歌”。同学们再见！