四年级上册音乐教案-6 《小螺号》 人音版

《小螺号》课堂教学设计
教材分析：本课为人音版小学音乐四年级上册第六课《水上的歌》中的一首演唱歌曲，曲调欢快活泼、优美抒情，歌曲为2/4拍，羽调式，两段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第二乐段加入长音，句尾音调拉长，旋律优美抒情，波音的运用更是营造了沙滩海浪的情景，给人身临其境的感觉。最后结束在主音上，让人心里感觉稳稳地，抒发少年儿童的大海和对美好生活的热爱。
本课为新课教学，以学习新的歌曲和知识点为主。
教学目标：
知识目标：通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力；能够准确有感情的演唱整首歌曲。
能力目标：学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
情感目标：通过学唱歌曲小螺号，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感，激发学生对大海的热爱。
教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。节奏的多变性和音程的跳跃性。
教学难点：掌握上滑音、波音在歌曲中的表现，多变的节奏和大跳音程及以上装饰音的运用。
教学方法：示范法，谈话法，情景创设法
教具学具：钢琴、课件、音乐歌曲
教学过程：
一：师生问好：以唱歌的形式问好。
二：导入
通过询问谈话的方式，引出大海和海螺的主题；
2、通过模仿海螺的声音，练习发声“呜 - - -”；
3、通过讲故事的方式引入本课:
故事：在海边住着一家渔民，大人几乎每天都要出海捕鱼，家里有个小朋友叫小海，因为还小，所以不能跟爸爸一起出海。这一天他来到了大海边，送他的爸爸出海，看着爸爸的渔船越走越远，小海在海边伤心的哭了。忽然，传来了一阵优美的歌声，伴着清爽的海风迎面拂来，听，螺号的声音吹响了。。。
（播放歌曲《小螺号》）
三：欣赏范唱
1、初听。
（1）这首歌的情绪的怎样的？带给同学们什么感觉？（引出歌曲的情绪：欢快活泼，优美抒情）
（2）听了歌曲，想象一下你就是小海，那么你现在站在海边看到了什么？
2、复听。
（1）同学们，歌曲应该分为几部分呢？
（2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那请同学们说出歌曲哪一部分是欢快活泼的，哪一部分是优美抒情的？
（3）同学们想学吗？
四：学唱歌曲。
(1)朗读歌词。
老师：同学们，朗读这首歌词的时候，想象一下你们的眼前浮现出的情景：茫茫的海滩，蓝蓝的海水，站在海边吹起了螺号，心里美美的。
(2)跟着旋律轻声哼唱。
范唱：（老师先示范）学生跟着音乐的旋律，轻声的跟唱
教唱：（教师强调演唱从哪里开始）教一句，学生跟着唱一句
(3)教唱难点乐句。
上滑音
第一部分是欢快活泼的，那么小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，螺号俏皮在哪里？（教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句）
这个符号有一个好听的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。教师范唱带波音和不带波音的两个版本，区别两种唱法有什么不同，体会波音的美妙之处。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，然后一起来试一试。
6 3 3 6 2 2
小 螺 号 小 螺 号
（老师范唱，教唱，然后师生齐唱有上滑音的地方）。
波音
看到“茫”这个字音的上面一个符号，教师范唱带波音和不带波音的两个版本，区别两种唱法有什么不同，体会波音的美妙之处。
6 6·5 | 32 6· 6 6·5 |32 6·
茫茫 的 海 滩 蓝蓝的 海 水
最后面带微笑，加上自己想做的动作，跟上音乐，唱出我们心中的《小螺号》。
五：表演歌曲。
（1）分形式表演歌曲（齐唱、分角色演唱）
分小组，小组派代表演唱，其他同学拍手助兴
六、作业：课后练习这首歌曲，并唱给同学和家长听。
七、课后反思:
四年级的学生在音乐知识和能力方面已经有一定的积累了，这个阶段的学生乐感和情感都进一步丰富，所以他们的音乐学习要在简单的歌曲学习的基础上，逐步加上歌唱技巧和方法，以及音乐专业唱法的学习，通过对歌曲重难点的掌握，可以增加他们的音乐水平。通过情景教学的方式，丰富他们的情感，到达素质教育的目的，并能让他们热爱音乐，热爱生活。