四年级上册音乐教案-6《小螺号》人音版
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文档简介
人音版四年级上册《小螺号》教学设计
教学目标：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、培养学生的创编能力，提高学生表演兴趣，让孩子们在美妙的歌曲中自信、大胆的表演。
教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
教学难点：上滑音，波音等装饰音的恰当运用和表现。
学习准备：电子琴、自制课件 、海螺、打击乐等
教材分析：
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边。
学习过程：
一、组织教学，师生问好。
二、激情导入，感受快乐情绪。
1、听歌曲，感受音乐带来的欢快的气氛和情绪。
师：同学们，今天老师将用音乐带你们去一个地方，请仔细听一听，老师请你们去哪儿呢？（教师播放《请到天涯海角来》）
2、跟师律动，释放心中的热情。
师：现在我们一起跟着音乐出发咯！（播放歌曲《请到天涯海角来》带领学生律动）
二、聆听感知，熟悉歌词，律动表现 。
1、（播放范唱）让学生初听歌曲，感受歌曲速度、情绪、演唱形式。
师：听着热情的音乐让我再一次想起了美丽的海南岛。生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，（出示海螺）每当吹响它的时候就会有奇妙和美好的事情发生。让我们一起从歌声中来找到答案，听！
2、播放歌曲，课件显示歌曲前四句歌词。
3、歌词接龙
接下来老师想和大家来个接龙比赛，我读前半句，你们读后半句。
4、律动朗读，引出课题
喜欢表演的同学可以和老师一起为歌词配上表演吧！
今天我们就要来学唱这首新歌《小螺号》。
三、出示乐谱，引导学习歌曲
（一）出示乐谱 学唱第一乐段
1、这是一只俏皮的小螺号，听老师来唱一唱，俏皮在哪里？ 从哪个字你听出来这只小螺号很俏皮？
老师唱：“小螺号，嘀嘀嘀吹”，俏皮在哪里，
2、老师用手示意“号”，有一种向上滑的感觉。（老师用两种方法来演唱）你觉得哪一种比较平稳，哪一种比较俏皮。
3、在这里有一个小箭头，音乐记号叫上滑音。形状像小螺号，向上滑。
4、找一找，一共有几处出现了这个上滑音记号。
5、同桌模仿练习上滑音
6、师生歌曲接龙，练习上滑音。
7、分析歌曲情绪，引导学生用欢快的声音歌唱。
（这一段的歌曲节奏比较密集，给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，所以我们演唱的声音要轻快有弹性。）
8、齐唱 让我们完整地把这一段唱一遍。
（二）学唱第二段
1、师竖笛吹奏第二段，让学生感受情绪。
小螺号嘀嘀地吹响了，想起阿爸就要回来了，我的心里可美了。
2、上波音的处理
出示歌谱：这一乐段中有什么音乐符号呢？它有什么特点？
下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）
因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
3、长音的处理
师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）
师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
4、学生跟琴声练唱
5、 师生合作唱歌词（师唱前半句，生唱后半句。再交换演唱）
6、歌曲处理。
（三）分情绪演唱歌曲。
（四）播放音乐，指导学生完整演唱歌曲
四、小组创编，表现歌曲。
（一）为学生分组，可自由组合，说说将怎样表现歌曲。
（二）创编实践
1、选择合适的乐器和节奏为歌曲伴奏。
海边的人们就地取材，把捡到的海螺加工制作成小螺号，我们小朋友也可以利用身边的废弃。。。。瞧，老师带来了一个自制的打击乐，敲击它的不同部位可以发出不同的声音，谁来演示一下可以发出哪些声音？敲击瓶底（模拟鼓的声音）、在空中摇晃（拟沙球的声音）…
2、为歌曲创编表演动作。
3、为歌曲设计演唱形式。
（三）展示创编成果：
1、分组展示
2、合作表演
五、总结评价，延伸“爱”教育。
师：刚才从同学们的小组合作中关爱他人，帮助他人，让我看到了你们个个都是爱心小天使，只要你心中有爱，你就会伸出手去帮助别人，同时你也会得到别人对你的帮助。让我们一起吹起爱心小螺号吧！把我们的爱的阳光播撒到我们校园的每一个角落，让大家都健康快乐的成长吧！
教学目标：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、培养学生的创编能力，提高学生表演兴趣，让孩子们在美妙的歌曲中自信、大胆的表演。
教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
教学难点：上滑音，波音等装饰音的恰当运用和表现。
学习准备：电子琴、自制课件 、海螺、打击乐等
教材分析：
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边。
学习过程：
一、组织教学，师生问好。
二、激情导入，感受快乐情绪。
1、听歌曲，感受音乐带来的欢快的气氛和情绪。
师：同学们，今天老师将用音乐带你们去一个地方，请仔细听一听，老师请你们去哪儿呢？（教师播放《请到天涯海角来》）
2、跟师律动，释放心中的热情。
师：现在我们一起跟着音乐出发咯！（播放歌曲《请到天涯海角来》带领学生律动）
二、聆听感知，熟悉歌词，律动表现 。
1、（播放范唱）让学生初听歌曲，感受歌曲速度、情绪、演唱形式。
师：听着热情的音乐让我再一次想起了美丽的海南岛。生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，（出示海螺）每当吹响它的时候就会有奇妙和美好的事情发生。让我们一起从歌声中来找到答案，听！
2、播放歌曲，课件显示歌曲前四句歌词。
3、歌词接龙
接下来老师想和大家来个接龙比赛，我读前半句，你们读后半句。
4、律动朗读，引出课题
喜欢表演的同学可以和老师一起为歌词配上表演吧！
今天我们就要来学唱这首新歌《小螺号》。
三、出示乐谱，引导学习歌曲
（一）出示乐谱 学唱第一乐段
1、这是一只俏皮的小螺号，听老师来唱一唱，俏皮在哪里？ 从哪个字你听出来这只小螺号很俏皮？
老师唱：“小螺号，嘀嘀嘀吹”，俏皮在哪里，
2、老师用手示意“号”，有一种向上滑的感觉。（老师用两种方法来演唱）你觉得哪一种比较平稳，哪一种比较俏皮。
3、在这里有一个小箭头，音乐记号叫上滑音。形状像小螺号，向上滑。
4、找一找，一共有几处出现了这个上滑音记号。
5、同桌模仿练习上滑音
6、师生歌曲接龙，练习上滑音。
7、分析歌曲情绪，引导学生用欢快的声音歌唱。
（这一段的歌曲节奏比较密集，给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，所以我们演唱的声音要轻快有弹性。）
8、齐唱 让我们完整地把这一段唱一遍。
（二）学唱第二段
1、师竖笛吹奏第二段，让学生感受情绪。
小螺号嘀嘀地吹响了，想起阿爸就要回来了，我的心里可美了。
2、上波音的处理
出示歌谱：这一乐段中有什么音乐符号呢？它有什么特点？
下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）
因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
3、长音的处理
师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）
师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
4、学生跟琴声练唱
5、 师生合作唱歌词（师唱前半句，生唱后半句。再交换演唱）
6、歌曲处理。
（三）分情绪演唱歌曲。
（四）播放音乐，指导学生完整演唱歌曲
四、小组创编，表现歌曲。
（一）为学生分组，可自由组合，说说将怎样表现歌曲。
（二）创编实践
1、选择合适的乐器和节奏为歌曲伴奏。
海边的人们就地取材，把捡到的海螺加工制作成小螺号，我们小朋友也可以利用身边的废弃。。。。瞧，老师带来了一个自制的打击乐，敲击它的不同部位可以发出不同的声音，谁来演示一下可以发出哪些声音？敲击瓶底（模拟鼓的声音）、在空中摇晃（拟沙球的声音）…
2、为歌曲创编表演动作。
3、为歌曲设计演唱形式。
（三）展示创编成果：
1、分组展示
2、合作表演
五、总结评价，延伸“爱”教育。
师：刚才从同学们的小组合作中关爱他人，帮助他人，让我看到了你们个个都是爱心小天使，只要你心中有爱，你就会伸出手去帮助别人，同时你也会得到别人对你的帮助。让我们一起吹起爱心小螺号吧！把我们的爱的阳光播撒到我们校园的每一个角落，让大家都健康快乐的成长吧！