四年级上册音乐教案-7 《幸福拍手歌》 人音版

《幸福拍手歌》教案
教学目标：
1.过程与方法：通过聆听法，教唱发使学生用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2、知识与技能：学生能够自信的加上动作表现音乐，并能准确的演唱连续的附点节奏。
3、情感态度与价值观：通过歌曲学习知道幸福是什么，并且珍惜来之不易的幸福生活，懂得只有各民族大团结才能让幸福之花永放。
教学重点：演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：掌握附点八分音符。
教法学法：听唱法、视唱法、聆听法、自主学习法
教学准备：多媒体课件、打击乐器
教学过程：
第一环节组织教学
一、组织教学：
1.组织教学，师生相互问好
2发声练习
【设计意图】通过发声练习让学生在无形中接触歌曲中出现的连续附点八分音符。
谈话导入，节奏游戏
师:今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们来看看，他是谁？出示小马图片和马蹄声（生模仿马蹄声） 。播放知了图片和叫声（生模仿知了叫声）
设计意图：通过学生熟悉的声音来渗透本节课的难点连续附点八分音符的节奏，让学生自己唱出节奏，为下面的节奏学习做铺垫。
师：这就是我们今天要学习的附点八分音符的节奏，下面老师用附点节奏提问同学们一个问题，请你用语言或动作回答老师的问题。如.果感.到幸.福的.话你.会做.什么？（师问生答，生问生答）
师：那么今天就让我们一起来学唱这首日本歌曲《幸福拍手歌》。
歌曲学唱
1、初听歌曲，感受歌曲是什么情绪 （生：活泼、欢快）
2、那同样是这条旋律，同学们对比一下哪条更具有跳跃性，更能表现欢快的情绪？（连续的八分附点音符使歌曲更富热烈欢快富有感染力和舞蹈性）
3、现在大家一起随着老师的琴声用Da和有弹性的、欢快的声音轻轻来哼唱旋律吧！（生随琴声哼唱旋律）
4、 接下来老师范唱第一段，同学们学唱。（这首歌曲开头是弱起小节，在演唱时声音弱一点重音在小节线的后面！）除此之外大家觉得整首歌曲中哪一句最为特别
5、现在自己把2、3段的歌词加到旋律中演唱。（这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱 ）请按照同学们的处理来进行演唱吧，演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福！
师生接唱
小组接唱
两人一组合作唱
创编歌词和动作
同学们唱的真好，你还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢 ”让我们当一回小小作词家，创编一段带领大家表演。学生上来唱，其他的同学配合做动作。
设计意图：充分发挥学生的主观能动性，在创编中得到快乐。
五、分组创编，综合表演
大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
各小组表演（唱歌-打击乐器-动作）
六、课堂小结
时间过得真快，马上就要下课了。通过这节课的学习同学们感受到什么是幸福，那除了在满足我们自己的幸福，我们更应该在别人遇到困难的时候去帮助他人，让他人也感受到幸福。赠人玫瑰，手留余香就是这个道理。
最后让我们在歌声中结束我们的音乐课，请记住配合老师，老师唱歌词，你们做动作。