四年级上册音乐教案-7 《幸福拍手歌》 人音版

幸福拍手歌的教学设计
教学目标：
（1）指导学生用欢快.富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，带着快乐情绪，借助肢体.表情来参与活动。
（2）感受和掌握附点八分音符的节奏。
（3）通过引导学生编创歌词和舞蹈动作，激发他们的创造力
教学重难点：
（1）感受音乐作品欢快的情绪。
（2）用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
教具准备：电子琴.多媒体.打击乐器.歌曲范唱和伴奏
一、导入：
老师：播放《郊游》的音乐，孩子们听着音乐蹦蹦跳跳来到自己的座位上，和老师一块唱完这首歌。
老师：“同学们，这首歌是什么歌？
学生：“郊游”。
老师：“同学们，春天到了，大地慢慢披上了绿装，同学们，想不想去到野外郊游.踏青？
学生：想
老师：那么同学们想不想和老师一块去郊游了？（出示课件）上面有白雪公主.七个小矮人.小动物.还有我们很多的小伙伴.好朋友，那么同学们想不想去，这个地方呢？
学生：想
老师：那么现在老师带你们去坐上快乐的大巴到音乐王国去，开心幸福的舞蹈起来。开始播放（去郊游）的音乐儿歌。
二、寓教于乐：
1.揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)
2.出示手写的简谱，让学生读一下本节课的教学目标。
3.请同学们看着歌单，读第一段歌词，然后让他们听一遍这、首歌。
4.板书×.×节奏型，解释并学习。
5.老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
6.老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7.学生跟音乐范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏
8.老师伴奏，学生跟唱简谱。
9.老师伴奏，同学们在熟悉谱子的基础上，添唱歌词。
要求：
（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）这一遍歌唱中不做动作。
10.完整演唱歌曲
三、创造表现
1.“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2.拓展思维综合表演。老师通过奖励“孔雀之星”“金丝猴之星”“百灵之星”“创艺之星”进一步发挥学生对这首歌曲的创作和表演能力。今天大家的表现实在是很出色，但似乎还没法满足大家的创作欲望，最后我们一起跟着音乐，把你创编的歌词和动作展示一遍，（这一环节让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信.获得满足。）
3.学生上来唱，其他的同学和该表演的学生配合做动作。大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓.响板.串铃）各小组表现。
四、完美结课
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。