9.夜色 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第六单元第九课《夜色》
难点名称 在文本学习的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。
难点分析 从知识角度分析为什么难 学生识字量少，阅读量少，语言表达能力欠缺。
从学生角度分析为什么难 随着社会经济的发展，电子产品层出不穷，有些孩子沉迷网络，语言表达能力的发展受到了限制。
难点教学方法 1.通过情境朗读、自读指导读等让学生入情入境，在读中整体感知，在读中培养语言，积累词语，从中受到情感的熏陶。
教学环节 教学过程
导入 一、谈话，质疑导入1、今天，老师给大家带来一组夜色的图片，一起来看看吧。2、刚才大家欣赏了这几张夜色的图片，感觉怎么样？（生讨论）3、师质疑过渡：是啊，这夜色确实很美很美，但是对于一个胆小怕黑的人来说确实有点恐怖，文中就有一个小朋友原来胆子很小很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢 这节课我们就一起走进《夜色》去看一看。
知识讲解（难点突破） 二、学习第1小节，体会“害怕”1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，边读边想，从课文中哪些地方可以看出“我”胆子很小很小。2、师范读课文。3、交流讨论：从课文中哪些地方可以看出“我”胆子很小很小。（1）体会“很小”和“很小很小”有什么不同 （“很小”是指一般的胆小，而“很小很小”说明“我胆子特别的小”）4、交流讨论：妈妈把勇敢的故事讲了又讲对我起作用吗？从哪句话可以看出来？谁来说说。（1）“讲了又讲”是什么意思呢？（“讲了又讲”就是说勇敢的故事讲了不止一个，讲了很多很多。）（2）刚才通过大家的讨论，知道了从“可我一看窗外心就乱跳”这句话看出，妈妈把勇敢的故事讲了又讲对我没有起任何作用。4、想一想，说一说。我天一黑就不敢往外瞧。我一看窗外心就乱跳。“________ 一 _________ 就________。 ”5、我们来有感情地读一读第一节，在读的时候，要注意停顿，斜线的地方表示停顿，下面标圆点表示重读。小结：这一节主要写了：从前，我是一个（胆小）的孩子。三、学习第2小节，感受“夜晚的美好"1、师过渡：妈妈讲勇敢故事的方法并没有让“我”变得勇敢，爸爸又想出了什么办法来让我”不再害怕夜晚呢 请同学们轻声地读一读第2小节。画出有关的句子2、讨论交流：爸爸有什么办法让我不再害怕夜晚？（1）“偏要”是什么意思？（偏要就是硬要，一定要的意思。是在我极不情愿的情况下，爸爸非要拉我去散步。）3、“我”在夜色中看到了什么？（“原来花草都像白天一样微笑”）（1）从“原来”这个词，你体会到了什么？（从原来这个词“我”体会到看到“花草微笑”时的惊讶心情。）课文中的小朋友现在是个什么样的孩子？还怕黑吗？（课文中的小朋友现在是个勇敢的孩子？不再怕黑了。）（1）从课文中那一句话讲到他不再怕黑？（从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）
课堂练习（难点巩固） 有感情地朗读一下课文，读的时候要注意节奏。
小结 小朋友们，美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去，就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立，收获更多精彩的发现。