岭南版二年级美术下册《2. 可爱的动漫形象》教学设计
文档属性
| 名称 | 岭南版二年级美术下册《2. 可爱的动漫形象》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 704.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-22 21:28:05 | ||
图片预览
文档简介
可爱的动漫形象(欣赏评述)
教材简介
《可爱的动漫形象》是岭南美术出版社出版的美术二年级下册第一单元画家笔下的儿童和动漫形象，此课属于欣赏·评述类型，以激发学生对熟悉的动漫形象记忆，同时了解中国动漫形象的发展历教学时不但要引导学生欣赏动漫形象特有的艺术造型和单纯，冲击力强的色彩表现方法，更要让学生体会动漫形象的给个性魅力，培养正值勇敢善良的品格，通过漫画形象感受作者丰富的想象力。
学情分析：
二年级学生的自主学习能力比较弱，自己缺乏独立进行课前预习和课前准备的能力，况且他们的发散思维和绘画功底比较薄弱，不善于用绘画表达自己的内心想法，所以我在教学中以音乐和动漫形象的夸张，幽默的独特个性形象走进儿童的世界，教材中提供了形象鲜明的中外动漫形象群，通过让学生比较欣赏了解不同的动漫形象造型，颜色特征，感知动漫形象夸张，变形，拟人等艺术表现手法，体会作者丰富的想象力和创造力，强调动漫中欢快，正面的形象，培养学生勇敢正直善良的品格。
过程与方法:
1.通过讨论交流，培养学生的表述能力。
2.通过观察卡通漫画形象，培养学生的观察能力和审美能力。
教学目标:
1. 情感目标：感受中外动漫形象夸张的造型特征;
2. 技能目标：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术表現手法;
3. 知识与能力：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
经过一年级及上学期三个学期的学习, 二年级的学生已基本能从对事物的形和色有一定的了 解, 从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手, 在教师的指导下, 能用简短的话语表现自己的感 受受。 在低年级, 综合探索的内容是以美术学科内部的综合, 通过过造型游戏进行无主题或 有主题的想像、创作、表演和展示。
教学重点:能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
教学难点:了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法
课前准备:卡通漫画图 画笔 画纸 彩笔 橡皮
教学过程:
一、【引出课题】欣赏动漫蓝精灵歌曲，“山的那边，海的那边……”利用学生的记忆力引出蓝精灵动漫形象，同学们想不想看歌曲中的蓝精灵的故事呀？歌曲中的主角形象叫什么？动漫——动画和漫画的合称。今天老师将带大家去了解更多的中外动漫形象故事。（板书 出示课题：可爱的动漫形象）
二、【导入新课】
玩一玩：刚才的蓝精灵是老师最喜欢的动漫人物了，那么同学们也来说说你最喜欢的卡通。
我最喜欢小猪佩奇，因为他……. 我最喜华叮当猫了，因为……
你收集了哪些动漫明星 让我们一起来感受一下有趣的卡通形象吧! (出示ppt)
【设计意图：借助动漫形象有趣的情节，造型，色彩，培养学生正确的审美观与美的视觉感受。】
如何欣赏卡通形象
说一说:观察了卡通漫画形象，你喜欢的动漫形象给你什么感觉 (可爱、幽默、凶 恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪 明、善良等)哪些地方使你产生这种感觉
2．说一说你喜欢的动漫形象“趣”在哪 (有趣的情节、造型和色彩,提高审美能力)
（生）图片中的卡通漫画形象夸张有趣，非常的生动活泼。
（生）图片中的卡通漫画形象用色鲜艳，好看。
【设计意图：学生自由表达对动漫形象的喜欢及故事(借助动漫形象有趣的情节、造型、 色彩等,培养正 确的道德观与美的视觉 感受)，运用游戏环节说出动漫人物的颜色、特点、造型。】
找一找:想一想,动漫形象和它们的原形有什么不同 (色彩、造型、拟人、 夸张等艺术 表现手法)
动动手：今年是狗年让我们一起来绘制小狗的卡通形象吧！
看一看:观察生活中狗狗的真实形象，看看可爱的狗狗有哪些有趣的地方 如果让你绘制狗狗卡通形象你会怎么画 【设计意图：让孩子们更进一步了解狗，减少绘画狗的难度】
看一看：让我们一起来欣赏画家眼中和孩子们眼中的动漫形象吧。
想象与创作：
以小组或者个人为单位,设计一下狗的动漫形象。
点评与评价：
以学生为单位评价这幅作品有点和改进的地方。
老师总结评价，提出建议。(同学们，通过今天的绘画，我们了解到了漫画的绘制过程和漫画的多种表现的形式。也让我们在颜色的认识上更进一步的了解和使用，所以在以后的生活中要多观察，要善于发现美和有趣的东西。只要我们肯用心、肯勤奋、可努力，不管你有没有绘画基础，都可以把自己内心的想法用绘画表现出来。)
课外拓展:
卡通漫画在生活中的广泛运用（例如：转笔刀的外形、抱枕、杯子、发夹…….）
【设计意图：进一步的升华本课的学习，让孩子们明白:卡通漫画除了在电视上可以看到，我们还可以运用到生活中，让我们的生活变得多姿多彩。】
板书设计:
教材简介
《可爱的动漫形象》是岭南美术出版社出版的美术二年级下册第一单元画家笔下的儿童和动漫形象，此课属于欣赏·评述类型，以激发学生对熟悉的动漫形象记忆，同时了解中国动漫形象的发展历教学时不但要引导学生欣赏动漫形象特有的艺术造型和单纯，冲击力强的色彩表现方法，更要让学生体会动漫形象的给个性魅力，培养正值勇敢善良的品格，通过漫画形象感受作者丰富的想象力。
学情分析：
二年级学生的自主学习能力比较弱，自己缺乏独立进行课前预习和课前准备的能力，况且他们的发散思维和绘画功底比较薄弱，不善于用绘画表达自己的内心想法，所以我在教学中以音乐和动漫形象的夸张，幽默的独特个性形象走进儿童的世界，教材中提供了形象鲜明的中外动漫形象群，通过让学生比较欣赏了解不同的动漫形象造型，颜色特征，感知动漫形象夸张，变形，拟人等艺术表现手法，体会作者丰富的想象力和创造力，强调动漫中欢快，正面的形象，培养学生勇敢正直善良的品格。
过程与方法:
1.通过讨论交流，培养学生的表述能力。
2.通过观察卡通漫画形象，培养学生的观察能力和审美能力。
教学目标:
1. 情感目标：感受中外动漫形象夸张的造型特征;
2. 技能目标：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术表現手法;
3. 知识与能力：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
经过一年级及上学期三个学期的学习, 二年级的学生已基本能从对事物的形和色有一定的了 解, 从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手, 在教师的指导下, 能用简短的话语表现自己的感 受受。 在低年级, 综合探索的内容是以美术学科内部的综合, 通过过造型游戏进行无主题或 有主题的想像、创作、表演和展示。
教学重点:能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
教学难点:了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法
课前准备:卡通漫画图 画笔 画纸 彩笔 橡皮
教学过程:
一、【引出课题】欣赏动漫蓝精灵歌曲，“山的那边，海的那边……”利用学生的记忆力引出蓝精灵动漫形象，同学们想不想看歌曲中的蓝精灵的故事呀？歌曲中的主角形象叫什么？动漫——动画和漫画的合称。今天老师将带大家去了解更多的中外动漫形象故事。（板书 出示课题：可爱的动漫形象）
二、【导入新课】
玩一玩：刚才的蓝精灵是老师最喜欢的动漫人物了，那么同学们也来说说你最喜欢的卡通。
我最喜欢小猪佩奇，因为他……. 我最喜华叮当猫了，因为……
你收集了哪些动漫明星 让我们一起来感受一下有趣的卡通形象吧! (出示ppt)
【设计意图：借助动漫形象有趣的情节，造型，色彩，培养学生正确的审美观与美的视觉感受。】
如何欣赏卡通形象
说一说:观察了卡通漫画形象，你喜欢的动漫形象给你什么感觉 (可爱、幽默、凶 恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪 明、善良等)哪些地方使你产生这种感觉
2．说一说你喜欢的动漫形象“趣”在哪 (有趣的情节、造型和色彩,提高审美能力)
（生）图片中的卡通漫画形象夸张有趣，非常的生动活泼。
（生）图片中的卡通漫画形象用色鲜艳，好看。
【设计意图：学生自由表达对动漫形象的喜欢及故事(借助动漫形象有趣的情节、造型、 色彩等,培养正 确的道德观与美的视觉 感受)，运用游戏环节说出动漫人物的颜色、特点、造型。】
找一找:想一想,动漫形象和它们的原形有什么不同 (色彩、造型、拟人、 夸张等艺术 表现手法)
动动手：今年是狗年让我们一起来绘制小狗的卡通形象吧！
看一看:观察生活中狗狗的真实形象，看看可爱的狗狗有哪些有趣的地方 如果让你绘制狗狗卡通形象你会怎么画 【设计意图：让孩子们更进一步了解狗，减少绘画狗的难度】
看一看：让我们一起来欣赏画家眼中和孩子们眼中的动漫形象吧。
想象与创作：
以小组或者个人为单位,设计一下狗的动漫形象。
点评与评价：
以学生为单位评价这幅作品有点和改进的地方。
老师总结评价，提出建议。(同学们，通过今天的绘画，我们了解到了漫画的绘制过程和漫画的多种表现的形式。也让我们在颜色的认识上更进一步的了解和使用，所以在以后的生活中要多观察，要善于发现美和有趣的东西。只要我们肯用心、肯勤奋、可努力，不管你有没有绘画基础，都可以把自己内心的想法用绘画表现出来。)
课外拓展:
卡通漫画在生活中的广泛运用（例如：转笔刀的外形、抱枕、杯子、发夹…….）
【设计意图：进一步的升华本课的学习，让孩子们明白:卡通漫画除了在电视上可以看到，我们还可以运用到生活中，让我们的生活变得多姿多彩。】
板书设计: