2022年中考语文复习作文指导：写作提升技巧之材取“小”人见“美”意指“远”（并列式记叙文写作指导）

中考复习讲义 语文作文专题
写作提升技巧之材取“小” 人见“美” 意指“远”（并列式记叙文写作指导）
中学生作文怎样走进生活、发现美点、创新立意，并列式叙事散文《小城来客》给我们三点启示。
小城来客
罗瑞花
一
有段时间，当电梯下到九楼时总会停下，一位清瘦的老人担着菜篮子进来。我忙往里边靠，生怕他的篮子挂了我的丝袜。他歉意地对我笑笑，我向他道声“早”，我们成了熟人。
他老家在青溪，那儿少水田多沟壑，漫山遍野生长着翠竹。老伴过世后，在城里教书的儿子把他接来同住，他在儿子的家里清坐了一个星期，心如一块荒地，空空荡荡，没有着落。
“没有吃不了的苦，只有享不了的福。肩膀上挑起了担子，手里有活计，日子就顺溜了。”他把扁担放进菜篮子的棕绳套里，挑着出了电梯。
他在小木墩上削竹筷子，看到我，有些羞涩地笑笑：“没有什么时新菜，都是些乡里的土货。”
我搜寻着他的担子。一个菜篮子装满了加工好的竹器，另一个装着生姜、蒜瓣、马铃薯，外相不太光鲜，个头也不齐整，但土块抹得很干净。在菜篮的一角，码着一小堆草药，矮山茶、万岁藤、车前草等等，都用翠绿的棕叶扎着。
我欣喜不已。这些生长在田边山野的草药，在儿时，母亲都教我认识过，伤风脑痛都靠它们煎水喝，葛根、山麦冬还挖了去药铺换零花钱，还有那用来捆扎的翠绿棕叶，更是我心底的一个情结。母亲去镇上卖菜，长长的丝瓜、豆角，紫色的茄子，嫩嫩的白菜苔，都用绿绿的棕叶一把一把扎好。母亲说，过去学生给私塾先生送菜，如果用草扎着，先生会训斥学生把他当牲口，送草给他吃，当场把菜扔了。菜是卖给人家吃的，也不能用草捆着。母亲的菜每次都最早卖完，这些长长软软的棕叶也帮了大忙吧。
有个女人有点匆忙地走过来，看到菜筐里有一袋选好了的蒜瓣，提着那袋要老人称，老人说：“这是别人买了忘记拿了，我给他带来三天了，他怎么还没记起来。”
买蒜的女人说：“你先卖给我，他什么时候来拿，再给他称几斤不就行了吗？”老人停了一下，说：“那不行，人家付了钱，东西就是人家的了，我怎么能随便调换呢？”
围在他担子边上的人都笑了，他的话，他的土货，充满了古意和温暖。
二
爱人挂在裤扣上的一大串钥匙丢了，是晚上来学校接我时丢的，爱人很懊恼。
我安慰他说：“明早去学校我再找一遍，兴许就找到了。”
第二天清早，行人稀少，路面一目了然，但街道已被打扫干净了。我心里打鼓：钥匙真的丢了，要换好几把锁呢。
过了一会儿，一个头发花白身材瘦小的女人吃力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了。
“怎么搞到这个时候？”司机大声喊道。
“那个摆夜宵的地方，到处是垃圾，我用力扫过去，听到一串钥匙落到排水沟去了。我想，糟了，钥匙丢了多不方便啊。如果落在路上，总有人寻到，我把人家的钥匙扫进了水沟，不捡上来人家就永远找不到了。我只好挪开排水沟上的水泥花格，在水沟里淘了好一阵……”
我赶忙走过去，从她手里接过钥匙看，真是爱人的那串。我高兴得很，拿出钱包掏钱感谢她，她说：“这有什么，我捡的钱包都还给人家呢。是你家的，你拿走就是。”她倒完垃圾，疲惫地坐在水泥台阶上。
见我还站在那里，她挥动着那只青筋突出干瘦乌黑的手，示意我走。我对她道了声谢，走了。
洒水车那熟悉的音乐裹挟着水花，从街口呼啸而过，留下一片清爽。我迎着湿润润的空气，走在洁净齐整的街上，想起了她。
（节选自《人民日报》）
技法鉴赏
一、材取“小”。作者在标题中就亮出“小”字，这就启示我们：关注、走进身边生活，不能忽视“小”人物、“小”事件，“美”的闪光、“情”的传递、“理”的启迪往往蕴藏其中，我们必须善于筛选和构思，从“小处”通向“大”主题、大境界。
二、人见“美”。并列式叙事散文的磁性来自“小”中见情，美含情中，方法是抓住外貌、动作等细节描写和具有个性美的语言叙写人物。
三、意指“远”。立意深邃、旨归悠远，是并列式叙事散文的构思创新所在。文章拟题“小城来客”，在美丽乡村建设、推进城乡一体化的大背景下，其中一个“客”字，令人深思遐想。更有着丰富鲜活的言外之意、耐人寻味的时代内涵，体现出作者立意之悠远。
学以致用
什么是并列式作文？所谓的并列式作文，就是围绕一个人物，或者一个主题，从几个侧面横向一字排开来写。具体说来，就是“大小三段式”，即：
第一部分：开头。要求：短小精美，引出主题。
第二部分：主体。要求：其中的三部分可以前后颠倒，互不承接、重叠，即：
并列式结构标志句（1）+事例分析（或情节片段）+点题句；
并列式结构标志句（2）+事例分析（或情节片段）+点题句；
并列式结构标志句（3）+事例分析（或情节片段）+点题句。
第三部分：结尾。一般议论、抒情，以深化主题，呼应开头。
而线性作文，其总体结构，主要是顺承和因果等结构形式。它的主体部分是按照一定的逻辑关系排列的，前后的顺序是不能颠倒的。
主体部分的各段之间能否前后颠倒，是并列式作文与线性作文形式上的最基本的区别。但是，只掌握这一点是远远不够的。因为，相对而言，并列式作文与线形作文的区别，还在于：
首先，并列式作文略于叙事，重于点的描写；而线性作文则详于叙事，重于面的描写。
其次，并列式作文一般由一事一议的分论，再到结尾的合论；而线性作文一般只有结尾的议论。
再次，并列式作文，一般主题突出，主体部分的每个逻辑段均有标志语或小标题，以及点题句等；而线性作文，其主题相对比较隐晦，一般没有标志语或小标题。
然而，很多中、小学，特别是一些初、高中学校，不注意，甚至根本就不讲并列式作文，而是错误滴把“技法”作为写作教学的主要内容，这是不正确的。那么，为什么要加强并列式记叙文教育呢？
要回答这个问题，我们首先要明白中考作文考点是什么？自然是立意新颖，结构完整，层次清晰，语句规范。而这些是远远不够的，因为这些只是作文的基本考点。而中考作文要取得好成绩，还要考核学生对记叙文表达形式——叙述、描写、议论和抒情的掌握程度。而对此四种表达方式，并列式记叙文较之线性记叙文则容易运用得多。因此，希望中小学，特别是初、高中学校应注重或加强对学生的并列式作文的教育或培训。
附：并列式记叙文结构图。
并列式记叙文结构图
开头部分 采用比兴、描写等手法，引出主题 短小精美
主体部分 第一段 第二段 第三段 说明
标志语（1） 标志语（2） 标志语（3） 句式统一 注意各段之间的内部结构变化。切忌结构重复。
叙事（1） 叙事（2） 叙事（3） 简略
核心点（1） 核心点（2） 核心点（3） 描写
议论或抒情（1） 议论或抒情（2） 议论或抒情（3） 就事论事
结尾部分 议论或抒情，呼应主题 短小有力，具有回味
用并列式结构构思一篇记叙性散文（抒情散文），就要首先确定一个中心思想或情感，然后选取几个镜头（一般情况下，三个镜头恰到好处），从不同角度体现这一情感。我们平时所谓的“形散而神不散”，说的正是这个意思。
我们看下面一篇作文《每天都是一首诗》的大体内容：
开头：春夏秋冬，四季如歌。变幻莫测的大千世界，时时刻刻都在谱写美丽诗篇，时而柔和，时而慷慨，时而激昂。
主体：
1.昨天，一首动人的诗。
2.今天，一首奋斗的诗。
3.明天，一首充满希望的诗。结尾：春夏秋冬，我们沉浸在诗的海洋里，吟诵着动人的诗、奋斗的诗、充满 希望的诗。每天都是一首诗。
满分例文：
幸福
有人说，幸福其实很简单。是的，幸福不一定多么宏伟惊人，幸福就像初春新雨后冒出的笋尖，稍一低头或弯腰便能发现它遍布足下;抑或是在盛夏乡野的天空中，偶尔抬头便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悦，发现生活之美的单纯的喜悦，只要伸手就能触到。有一颗永远不老的心，平和的态度，积极的心态，幸福便处处皆可捡拾。
幸福可以是寒冬中一丝温暖。依稀记得有一年冬天十分寒冷。那时单薄的身子抵御不了寒冷的侵袭，双手冻得通红。而身旁的妈妈发觉我的窘态，便用她温柔而纤细的双手握住我的手，同时把我另一只手放入她同样温暖的口袋中。这时的妈妈就像天使一样，脸上泛着微笑，而我的手被温暖的母爱包裹着，这温暖渗透入我的皮肤，流向全身各处，比最好的羽绒服穿在身上还要温暖。心头上萦绕着丝丝温暖的我，在妈妈的口袋里捡拾到了幸福。
幸福可以是清晨的一缕阳光。在暑假，上了一天的课后，将一整天的知识尽数吃进脑子里的我带着一身的疲倦回到家倒头便睡。第二天清晨，还在睡梦中的我透过睡眼隐隐约约看见一缕阳光。我顿时睡意全无，心中莫名升起一种喜悦。是为自己在这都市之中还能享受到真正的大自然的光辉而喜悦，也是为自己休整完毕，又即将度过充实的一天而喜悦。感谢大自然，让我为今天而幸福，我从清晨的阳光中捡拾到了大自然馈赠的幸福。
幸福还可以是平淡中的一次甘甜。放学回家之后，又见到久违的家人，心思从繁重的作业中抽出来，迎接家人温馨的拥抱。一向严肃刻板的爷爷也露出了笑容，像往常一样开始认真地为我削一只苹果。平平淡淡的一周学习中难得回家两天，我细细咀嚼这只苹果，只觉得无比甘甜。人的味觉就是这么容易被满足，心理也如味觉一样容易满足。我从苹果的甘甜中捡拾到了生活的美好的幸福。
幸福其实很简单，是一丝温暖，一缕阳光或是一次甘甜，只要有一颗不老的心，有着积极的态度，平和的心态，在平凡的生活中也能捡拾幸福!
点评：中间三段以并列式结构，每一段又以总分总结构进行描写。既突出中心，除了三段之间彼此呼应，在首尾中又反复呼应，使结构更严谨。
佳作欣赏
我的宿舍我的家
王恒语
一
住进新宿舍，难免拘谨。短短的三言两语后，便是十分的静谧。每个人在自己的书桌旁做事，好像生活在各自的小世界里，彼此相安无事。宿舍外却是另一番情景，透过阳台窗户，可以看见一片茂密的树林，大片大片鲜嫩的绿，微风拂过，传送绿叶的气息，使人心中充满希望;林中的鸟婉转应和，奏响新学期的赞歌;温和的阳光伴随着微风，给我们带来家的温馨。
拘谨是短暂的。一个星期后，宿舍成员熟络了，扎堆在一起，捧着自己的书交换分享。碰上哪本好书，四个脑袋挤在一块儿，小心翼翼地翻开、抚摸、指点，不时有轻声议论。此时的我们像扎成的一束花，心被同一本书拴在一起。这感觉和在家看电视不能比，一个人在家畅快、舒适却孤独;宿舍虽小，却因有了陪伴分享而倍感温馨。
有时候哪个同学开放她的宝贝书架，我们会争着去借书，还调皮地说一句：“谢谢老师。”一来二去，人人都成了“老师”，听着别人对自己的尊称，“老师”好笑，便洋洋得意地装起腔调来：“此书是经典，得用心读……”，“心”字还读成重音。“老师”欣赏自己的这些话语怎么听都带着“家长味”，使宿舍更增添了家的味道。
二
宿管阿姨换了，我和室友的心里都空落落的。固定的位置上换了一副新面孔，刚开始我不习惯，连招呼也不打，但新阿姨总以微笑相迎。一次考试考糟了，我闷闷地回去，阿姨仍是微笑，那笑容像春风，和煦地掠过心头，留下温暖，我不经意说了句：“阿姨好。”她有些惊讶，愣了一下，片刻之后笑意更深了，有着长辈对孩子懂事的欢喜。我登上楼梯，阿姨的笑容渐渐消除了我的郁闷。回到宿舍，电话那头传来母亲的声音，不知怎的，母亲的问候化作笑容和宿管阿姨的微笑重合在一起——我就生活在温馨的家中。
宿管阿姨有本笔记本，上面记载着宿舍的清洁卫生、安全管理等情况，符合要求的宿舍会得到一个赞，同学们会因为一个显眼的赞而笑成花儿，最怕的是违规扣分。有一次，我把宿舍打扫得干干净净，在闺蜜宿舍多待了一会儿。发现“超时”，我赶紧跑回宿舍，还是被宿管阿姨拦在门外。“要扣一分了啊……”阿姨说着，看着我气喘吁吁的模样，顿了顿说：“不过你打扫的宿舍最干净整洁……加一分，功过相抵，进门吧。可下一次……”那说话的神态语气真像我妈。我红着脸点头、感谢。走了没几步我回望她，发现她靠在门上，眯着眼，若有所思，嘴角还微微勾起。我想：阿姨是否在回忆自己青春年华里的類似“过失”，因此才“宽恕”我的呢？
不仅有合作互助、温馨快乐，而且有规则自律、和谐宽容，宿舍就是我的家。
点评
这篇并列式叙事散文取材于中学生平常的寄宿生活，小中见大。一群喜欢阅读、活泼爱动的室友，一位和蔼可亲、善于理事的宿管阿姨，演绎着“家”的真情之美;结尾的点睛之论留下余韵，把读者的思绪引向深远。