24 《火烧云》 教案

部编版小学语文三年级下册24课《火烧云》教学设计
一、教学目标：
1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
2、学习作者观察事物和积累材料的方法。
3、学习生字词，积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重难点：
1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2、学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。
一：导入新课
天地间有许多奇妙的景观，黄山的奇松，庐山的云雾都给我们留下了深刻的印象，这节课我们跟着作者一起去欣赏他笔下火烧云奇特而又美丽的景象。PPT:出示课题 24火烧云质疑课题看到课题，你有什么疑问？你最想知道些什么呢？学生提出质疑的问题。大家疑惑的地方概括起来就是这两个问题，同学们请看大屏幕。PPT：什么是火烧云？火烧云有哪些特点？
二:学习新知
（一）学习字词：小结过渡:同学们，要想弄明白这些问题，还需要大家到文中去寻找答案，请看:PPT:读书有要求:
1.读准字音读通句子
2.标出文章自然段不明白的地方用问号标出来。
师 :指名学生大声朗读，其他孩子认真倾听。
师:同学们，带着刚才的问题，结合读书要求，捧起课本美美的读课文吧！
师：孩子们读书多专注啊！要想更好的学习课文，先来接受老师的挑战。PPT：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫凶猛威武镇静多种方式读词语，如：指名读、齐读等。
师：听着大家的朗读，我的眼前出现了绚丽的色彩，这些词语我们不仅要会，还要会写，其中生字“武”最容易出错，同学们，睁大你有神的眼睛，认真的看视频。PPT：出示“武”字的演变历程：
1.看了视频，我想这个“武”字一定能刻在你的脑海里。
2.书写武字
（1）观察武字
（2）老师边讲写字要领，边在田字格中范写武字。（老师提示学生写字姿势，身正、肩开、足安）
（3）学生在硬笔书法纸上临写武字。抽取个别学生写的字，放在展台上，师生共同点评。
（4.）学生在硬笔书法纸上再写一遍。
（二）学习课文：
1.小结过渡：字词学习是一路绿灯，接下来我们聚焦课文主问题：PPT：什么是火烧云？
师：现代汉语词典中是这样说的：（指名学生读）PPT：“火烧云”是日出或日落时出现在天边的红霞，也叫朝霞、晚霞、彩霞，红霞。
2、作者眼中的火烧云又是什么样的？同学们浏览课文找出答案吧！PPT：天空中的云，从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。
师：这段话中有一个字用的很传神，你能找出来吗？从这个字中你又能读出什么呢？
生：这段话中“烧”用的好。
生：“烧”字让我觉得天空中的云好像被点着了，颜色红红的，火势很大，给人一种动态的美。
师：天空中的火烧云像不像作者写的那样呢？我们来看看这段视频吧！PPT：播放火烧云视频
师：看了这段视频，你心中最想说什么呢？
生：火烧云真是太奇妙了，我喜欢他！
师：好！你就带着这样的感情，把这段话读出来吧！（指名读、齐读）师：听着你们的读，老师仿佛看到了天空中的云在燃烧，我们再次聚焦课文的主问题：PPT：火烧云有哪些特点？
4.文中有一个句子，直接回答了这个问题，看谁有一双火眼金睛，能快速把它找出来。
生：这地方的火烧云变化极多。
师：板书：变化
5.请同学们默读课文 3——6自然段完成下列问题：PPT：
1.作者围绕这地方的火烧云变化极多，从哪几个方面写火烧云变化多的？
2.你从哪些词句能感受到火烧云变化多在书上批画出来，然后小组内交流。
师：哪个小组先来展示你们的学习成果？
生：作者抓住了火烧云的颜色和形状两方面来写它的变化多的。师：板书颜色形状
6.学习火烧云的颜色师：你从文中哪些词句感受到火烧云颜色变化多？
生：我从“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫”，这些词语感受到火烧云的颜色多。PPT：出示第三自然段。
（1）表示火烧云颜色的词相继变色。板书：多生：我从四个“一会儿”感受到火烧云变化速度快。
（2.）四个“一会儿”变色板书：快
师：标点符号也是无声的语言，葡萄灰、梨黄、茄子紫，中间用顿号连接，朗读时停顿时间短，语速快，也能表现出火烧云颜色变化快。
生：我从“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”感受到作者看到的火烧云颜色更多，更绮丽，更罕见。师；你真是个会读书，会思考的好孩子，如果作者用省略号就表达不出这种效果，在平时写作中使用省略号也要慎重。作者笔下的火烧云颜色那么多，你一定很想看看吧，咱们一起看看这美丽的火烧云吧！
PPT：“红彤彤金灿灿”火烧云图片。这是红彤彤的火烧云，这是金灿灿的火烧云，作者用叠词的形式更能表现出火烧云色彩的明亮、饱满。
PPT：“半紫半黄半灰半百合色”火烧云图片。这是不同颜色糅合在一起的火烧云。
PPT：“葡萄灰梨黄、茄子紫”火烧云图片。这是像成熟的葡萄一样灰的火烧云，这是像梨一样黄的火烧云，这是像茄子一样紫的火烧云。这种表示颜色词更有画面感。
7.我已经把这些表示颜色的词分成了三类，你能说出这种结构的表示颜色的词吗？
（1）同学们，先在小组内相互说一说。
（2）每小组选出代表回答。
PPT：红彤彤金灿灿红艳艳紫莹莹 ......半紫半黄半灰半百合色半紫半蓝半灰半桃红 ......葡萄灰梨黄茄子紫桃红枣红柠檬黄 ......
师：你们积累的词语可真多，积累是学习语文的重要方法，会运用才是掌握知识的最高境界，你能不能把你看到的火烧云的颜色，仿照作者的写法写出来呢？
PPT：这地方的火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。、、、，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
三：课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了火烧云颜色多、变化速度快的特点，那么它的形状又具有怎样的特点呢？下节课我们继续探讨。
四：布置作业
1.摘抄文中表示火烧云颜色的词。
2.背诵课文第三自然段。