课件22张PPT。我的第一本书牛汉 牛汗,现当代著名诗人,原名史成汉.生于1923年,1940年开始写诗,有诗剧《智慧的悲哀》诗歌《鄂尔多斯草原》诗集《彩色的生活》等. 牛汉,生于1923年10月,山西省人.抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学.1940年发表作品,主要写诗,近十年写作散文.已出版诗集十余本,散文集七本,诗话集两本.此外还参与主编中国现当代诗选数部,台湾编印了《牛汉散文精选》.从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年,现为中国作协全国名誉委员,中国诗歌协会副会长. ……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰般的斑纹
火焰似的眼睛，
还有巨大而破碎的
滴血的趾爪！——《华南虎》牛汉,原名史成汉,蒙古族,当代诗人. 幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn):奥秘(ào mì):翻来覆去(fān fù):温厚(wēn hòu):有趣或可笑而意义深长.凄凉悲愤.奥妙神秘.一次又一次;多次重复.温和宽厚.检查预习 文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？整体感悟整体感悟线索：第一本书开头主体结尾（1-2）引出话题第一本书（难忘）。（3-9）第一本书的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书”（11-13）与第一本书相关的人或事。（14）呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。
文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?整体感知文意.讨论: 1.文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?还可以作怎样的理解? “我的第一本书”不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课.这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间温情,同学的友谊和上学的乐趣.2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 作者是怀着沉重的心情,敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的,感情复杂,心情沉重,因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情. 1.这一本书中蕴含了太多的情感,如果让你来品味,你能从中品出什么滋味?探究局部，品味语言 乐：
祖母的幽默，
父亲的仁慈，
老师的宽厚，
大狗、小狗的陪伴
苦：
生活的贫困，
学生条件的恶劣，
小伙伴的辍学。
畅所欲言 2．文中哪句话可以概括这种苦乐掺半的生活？ 我的童年没有幽默,只有从荒漠的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻. 1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻.语言品味 作者对童年的感觉是怎样的?“生命最初的快乐和梦幻”是什么? 童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。
但这些都无法抹去与生俱来的童真、好奇和淘气,和小伙伴、小动物一起在大自然中玩乐,什么困苦都会忘.这就是生命最初的快乐.“枉”：白白的，无价值，无意义。 2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗.人不能忘本. 它是求知的第一本书,更是人生的第一本书.
如果不写这本“书”,那么这几十年的创作就失去了意义.因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本.“双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的的东西.作者所指的主要是后者. 文中的父亲是怎样的一个人,通过什么能够看出来?设想父亲夜晚为“我”修补的情景,展开合理的想象,把它扩写成一段完整的文字,要写出父亲的动作.神态和心理活动.课后作业我的第一本书“从荒寒的大自然间感应到生命最初的快乐和梦幻”我的第一本书同学朋友之情
人与狗的情趣
考考你课内语段阅读：第四段1、“我”以为父亲会揍我,可是父亲并没揍我,你能说说为什么吗?因为父亲有同情心，很善良。2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？我因元贞家买不起书,把我的书一分两半,一人一半:父亲了解元贞家的苦楚,深深叹着气.3、父亲为什么说“元贞比你有出息”？父亲认为元贞家那么贫困,元贞还坚持学习, 他有顽强的毅力.再见3．我的第一本书
牛 汉
教学目的
1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
教学重点、难点
1．复述“第一本书”的故事。、
2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读
2．解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
酷似：极像。
二、导人
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
三、阅读课文．整体感知
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
四、学生自主阅读
质疑、讨论，师生共同解决问题。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
(一种感激之情。)
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)
4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)
五、品味语言
理解下列句子的含义。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
六、拓展训练
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
七、小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
八、布置作业
1．研讨练习三。
2．选用课时作业优化设计。
