必修4 第一单元 复习学案
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第一单元（历史坐标上的沉思）复习学案
编写：陈龙 审核：鞠圣岳
教师寄语：学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。
单元点击：背诵《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《六国论》《阿房宫赋》。
复习目标：1、积累文言基础知识，识记实虚词用法及意义。
2、阅读文言文，了解句式翻译文段。
3、深化单元主题，探究怀古诗特点及考试解题技巧。
一、古诗文知识梳理
一、《六国论》文言基础知识梳理
（一）词类活用
1赂秦而力亏破灭之道也。（ ）2盖失强援，不能独完（ ）
3小则获邑，大则得城（ ）（ ）
4至于颠覆，理固宜然。（ ）5李牧连却之（ ）
6以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向（ ）（ ）
7日削月割，以趋于亡（ ）（ ）
（二）一词多义
1至丹以荆卿为计（ ）
2洎牧以谗诛，邯郸为郡（ ）
3有如此之势，而为秦人积威之所劫（ ）
4为国者，无使为积威之所劫哉！（ ）
1不赂者以赂者丧（ ）
2秦以攻取之外（ ）
3暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（ ）
4古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”（ ）
以 5洎牧以谗诛，邯郸为郡（ ）
6以事秦之心，礼天下之奇才（ ）
7日削月割，以趋于亡。（ ）
8苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣（ ）。
与嬴而不助五国也。（ ）
当与秦相较，或未易量。（ ）
斯用兵之效也. （ ）
兵 非兵不利. （ ）
而秦兵又至矣. （ ）
（三）古今异义
至于颠覆（古义：终究，到……结局。今义：表示另提一事，连词）
其实百倍（古义： 今义：实在的，事实上）
思厥先祖父（古义： 今义：父亲的父亲）
后秦击赵者再（古义： 今义：表示又一次）
可谓智力孤危（古义： 今义：指理解事物的能力）
而从六国破亡之故事（古义： 今义：指真实的或虚构的有人物、有情节的事情）
（四）文言句式
1、 有如此之势，而为秦人积威之所劫（ ）
2、 为国者，无使为积威之所劫哉！（ ）
3 、洎牧以谗诛 （ ）
4、 赵尝五战于秦 （ ）
二《阿房宫赋》文言基础知识梳理
重要实词
1）六王毕（ ） 2）骊山北构而西折（ ）
3）廊腰缦回 （ ） 4）缦立远视，而望幸焉（ ）
5）剽掠其人 （ ） 6）族秦者秦也（ ）
7）则递三世可至万世而为君（ ）
词类活用
1、鼎铛玉石，金块珠砾（ ）（ ）
2、未云何龙 不霁何虹 （ ）（ ）
3、朝歌夜弦 （ ）（ ）
4、可怜焦土（ ） 5、族秦者秦也（ ）
6、骊山北构而西折、（ ）（ ）
7、廊腰缦回，檐牙高啄（ ）（ ）
8、辇来于秦（ ）9、朝歌夜弦（ ）（ ）
10、后人哀之而不鉴之（ ）
11、六王毕，四海一（ ）
一词多义
①秦爱纷奢，人亦念其家 ( )
爱 ②使秦复爱六国之人 ( )
③不爱珍器重宝肥饶之地 ( )
④晋陶渊明独爱菊 ( )
①族秦者秦也，非天下也 ( )
族 ②士大夫之族，曰师曰弟子云者 ( )
③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣 ( )
三、高考链接之名句默写（2007—2010）
1、___________，___________，______________。江山如画，一时多少豪杰。(09浙)
2、_______________， _______________， _______________ 。故国神游，多情应笑我，早生华发。（09全国）
3、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。_______________，_______________。（10天津）
4、_______________，_______________，人道寄奴曾住。（10山东）
5、可堪回首，_______________，_______________。
6、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，________________________；苟以天下之大，_____________________，是又在六国之下矣。
7、悲夫！有如此之势，_____________________，____________，以趋于亡。为国者，____________________！
8、古人云：“_______________，犹抱薪救火，_____________,__________________。”此言得之。
9、六国破灭，_____________，战不善，__________。赂秦而力亏，____________。
10、长桥卧波，_____________？复道行空，_____________？（10重庆）
11、秦爱纷奢，人亦念其家。_____________，_____________。（08浙江）
12、灭六国者六国也，非秦也；_____________，_____________。（09北京）
13、秦人不暇自哀，而后人哀之；_____________， _____________。
二、单元主题深化与拓展——怀古诗鉴赏
（一）怀古诗的相关知识
1、 怀古诗的特点
后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介，一般以古代遗迹为生发点。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼被贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国时的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，诗人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因。 怀古诗的形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、 “览古”、“咏怀”等。
2、怀古诗鉴赏常用到的术语
（1）思想感情：
① 抒发世态沧桑、人事代谢、物是人非、昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今。如刘禹锡《乌衣巷》 李白《越中览古》
②忧国伤时，怀古伤今，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 如刘禹锡《泊秦淮》
③ 表达像古人那样建立功业的渴望，抒发对古人的缅怀之情。如《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》
④ 怀古伤己，悲叹年华消逝，抒发报国无门、壮志难酬的伤痛。如杜牧《题宣州开元寺水阁》
（2）常用意象：江水 草 鸟 月 烟云/烟雨 楼台 金陵 六朝等
（3）意境特点：深远 开阔 空茫 苍茫 等
（4）风格：慷慨悲壮 苍凉悲慨 深沉感慨 等
（5 手法：用典、对比、反衬、烘托、借景抒情、乐景写哀情、借古讽今等。
3、怀古诗的阅读方法、步骤：
(1)要弄清史实、用典。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂诗的一把钥匙。
(2)要体会意图、感情。
表述方式：通过对……（历史内容）的叙述/(古迹、景物)的描写 ，抒发了……的感情。
(3)要品味艺术技巧方面的特色
在构思上，以景衬情，借助典故叙事抒怀，议论引发。
在章法上，或作盛衰、古今对比，或侧面烘托。
4、考试设题角度
（1）写景、用典意图
（2）分析评价思想感情（抒发怎样的感慨？）
（3）分析艺术手法
（二）典型题例
台 城 （韦庄）
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？
（2））有人说诗人在凭吊迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
。
参考答案
古诗文阅读部分
1、 梳理文言基础知识
词类活用
1赂秦而力亏[使……亏损，削弱]，破灭之道也。
2盖失强援，不能独完[形作动，保全]
3小[形作名，小的战果]则获邑，大[形作名，大的战果]则得城
4至于颠覆，理[名作状，按道理]固宜然。
5后秦击赵者再，李牧连却[使动，使……退却，击退]之。
6以事[名作动，侍奉]秦之心，礼[名作动，礼待]天下之奇才，并力西[方位名词作状语，向西]向
7日削月[名作状，一天天，一月月]割，以趋于亡
一词多义
1至丹以荆卿为[作为]计，始速[招致]祸焉。
2洎牧以谗诛，邯郸为[成为]郡
3有如此之势，而为[介词，被]秦人积威[威势]之所劫
4为[治理]国者，无使为[介词，被]积威之所劫哉！
1不赂者以[介词，因为]赂者丧
2秦以[介词，用]攻[攻战]/取[取得]之外，
3暴霜露，斩荆棘，以[连词，表结果，相当于“而”可译为才]有尺寸之地。
4古人云：“以[介词，拿]地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”
以 5洎牧以[因为，介词]谗诛，邯郸为郡，
6以[介词，用]事[侍奉]秦之心，礼天下之奇才
7日削月割，以[表结果连词，相当于“而”，以致]趋于亡。
8苟以[介词，凭着]天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
与[动词，亲附，亲近]嬴而不助五国也。
当与[介词，和]秦相较，或未易量。
斯用兵之效也.(战争,名词).
兵 非兵不利.(兵器,名词).
而秦兵又至矣.(军队,名词)
古今异义
至于颠覆（古义：终究，到……结局。今义：表示另提一事，连词）
其实百倍（古义：那实际情况。今义：实在的，事实上）
思厥先祖父（古义：祖辈父辈。今义：父亲的父亲）
后秦击赵者再（古义：两次。今义：表示又一次）
可谓智力孤危（古义：智谋和力量。今义：指理解事物的能力）
而从六国破亡之故事（古义：先例，旧事。今义：指真实的或虚构的有人物、有情节的事情）
文言句式
1有如此之势，而为秦人积威之所劫[被动句]
2为国者，无使为积威之所劫哉！ [被动句]
3洎牧以谗诛 被动句
4赵尝五战[于秦] 状语后置句
（二）《阿房宫赋》
1、文言知识掌握
（1）重要实词
1）六王毕（灭亡，动词） 2）骊山北构而西折（建造、构成，动词）
3）廊腰缦回（萦绕，动词） 4）缦立远视，而望幸焉（封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃嫔受皇帝宠爱叫“得幸”）
5）剽掠其人（抢劫、抢夺，动词） 6）族秦者秦也（灭族，动词）
7）则递三世可至万世而为君（传递，顺着次序）
（3）词类活用
1）名词活用作动词。
①鼎铛玉石，金块珠砾（“铛”“石”“块”“砾”分别用作动词，当作铛、当作石、当作块、当作砾）
②未云何龙 不霁何虹（“龙”和“虹”是“出现龙”“出现虹”）
③朝歌夜弦（“歌”是“唱歌”，“弦”是“弹琴”）
⑤可怜焦土（“焦土”是成为焦土）
⑥族秦者秦也（“族”是灭族）
2）名词做状语
①骊山北构而西折（“北”和“西”是开始和转折的方向，从北，向西）
②廊腰缦回，檐牙高啄（像人的腰部，像鸟嘴，表动作行为的状态）
③辇来于秦（乘辇车，表动作行为的工具）
④朝歌夜弦（早晨、晚上，表动作行为的时间）
3）名词的意动用法
后人哀之而不鉴之（“鉴”是“镜”，以……为镜）
4）数词用作动词
六王毕，四海一（统一）
（4）一词多义
（二）典型题例
台 城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。 台城
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？
六朝繁华已如梦远逝，而台城柳不管人世沧桑、人间兴亡，却依旧逢春枝叶繁茂，欣欣向荣，因此诗人说它“无情”。
（2）有人说诗人在凭吊迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
答：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
为
与
为
与
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第一单元（历史坐标上的沉思）复习学案
编写：陈龙 审核：鞠圣岳
教师寄语：学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。
单元点击：背诵《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《六国论》《阿房宫赋》。
复习目标：1、积累文言基础知识，识记实虚词用法及意义。
2、阅读文言文，了解句式翻译文段。
3、深化单元主题，探究怀古诗特点及考试解题技巧。
一、古诗文知识梳理
一、《六国论》文言基础知识梳理
（一）词类活用
1赂秦而力亏破灭之道也。（ ）2盖失强援，不能独完（ ）
3小则获邑，大则得城（ ）（ ）
4至于颠覆，理固宜然。（ ）5李牧连却之（ ）
6以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向（ ）（ ）
7日削月割，以趋于亡（ ）（ ）
（二）一词多义
1至丹以荆卿为计（ ）
2洎牧以谗诛，邯郸为郡（ ）
3有如此之势，而为秦人积威之所劫（ ）
4为国者，无使为积威之所劫哉！（ ）
1不赂者以赂者丧（ ）
2秦以攻取之外（ ）
3暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（ ）
4古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”（ ）
以 5洎牧以谗诛，邯郸为郡（ ）
6以事秦之心，礼天下之奇才（ ）
7日削月割，以趋于亡。（ ）
8苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣（ ）。
与嬴而不助五国也。（ ）
当与秦相较，或未易量。（ ）
斯用兵之效也. （ ）
兵 非兵不利. （ ）
而秦兵又至矣. （ ）
（三）古今异义
至于颠覆（古义：终究，到……结局。今义：表示另提一事，连词）
其实百倍（古义： 今义：实在的，事实上）
思厥先祖父（古义： 今义：父亲的父亲）
后秦击赵者再（古义： 今义：表示又一次）
可谓智力孤危（古义： 今义：指理解事物的能力）
而从六国破亡之故事（古义： 今义：指真实的或虚构的有人物、有情节的事情）
（四）文言句式
1、 有如此之势，而为秦人积威之所劫（ ）
2、 为国者，无使为积威之所劫哉！（ ）
3 、洎牧以谗诛 （ ）
4、 赵尝五战于秦 （ ）
二《阿房宫赋》文言基础知识梳理
重要实词
1）六王毕（ ） 2）骊山北构而西折（ ）
3）廊腰缦回 （ ） 4）缦立远视，而望幸焉（ ）
5）剽掠其人 （ ） 6）族秦者秦也（ ）
7）则递三世可至万世而为君（ ）
词类活用
1、鼎铛玉石，金块珠砾（ ）（ ）
2、未云何龙 不霁何虹 （ ）（ ）
3、朝歌夜弦 （ ）（ ）
4、可怜焦土（ ） 5、族秦者秦也（ ）
6、骊山北构而西折、（ ）（ ）
7、廊腰缦回，檐牙高啄（ ）（ ）
8、辇来于秦（ ）9、朝歌夜弦（ ）（ ）
10、后人哀之而不鉴之（ ）
11、六王毕，四海一（ ）
一词多义
①秦爱纷奢，人亦念其家 ( )
爱 ②使秦复爱六国之人 ( )
③不爱珍器重宝肥饶之地 ( )
④晋陶渊明独爱菊 ( )
①族秦者秦也，非天下也 ( )
族 ②士大夫之族，曰师曰弟子云者 ( )
③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣 ( )
三、高考链接之名句默写（2007—2010）
1、___________，___________，______________。江山如画，一时多少豪杰。(09浙)
2、_______________， _______________， _______________ 。故国神游，多情应笑我，早生华发。（09全国）
3、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。_______________，_______________。（10天津）
4、_______________，_______________，人道寄奴曾住。（10山东）
5、可堪回首，_______________，_______________。
6、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，________________________；苟以天下之大，_____________________，是又在六国之下矣。
7、悲夫！有如此之势，_____________________，____________，以趋于亡。为国者，____________________！
8、古人云：“_______________，犹抱薪救火，_____________,__________________。”此言得之。
9、六国破灭，_____________，战不善，__________。赂秦而力亏，____________。
10、长桥卧波，_____________？复道行空，_____________？（10重庆）
11、秦爱纷奢，人亦念其家。_____________，_____________。（08浙江）
12、灭六国者六国也，非秦也；_____________，_____________。（09北京）
13、秦人不暇自哀，而后人哀之；_____________， _____________。
二、单元主题深化与拓展——怀古诗鉴赏
（一）怀古诗的相关知识
1、 怀古诗的特点
后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介，一般以古代遗迹为生发点。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼被贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国时的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，诗人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因。 怀古诗的形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、 “览古”、“咏怀”等。
2、怀古诗鉴赏常用到的术语
（1）思想感情：
① 抒发世态沧桑、人事代谢、物是人非、昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今。如刘禹锡《乌衣巷》 李白《越中览古》
②忧国伤时，怀古伤今，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 如刘禹锡《泊秦淮》
③ 表达像古人那样建立功业的渴望，抒发对古人的缅怀之情。如《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》
④ 怀古伤己，悲叹年华消逝，抒发报国无门、壮志难酬的伤痛。如杜牧《题宣州开元寺水阁》
（2）常用意象：江水 草 鸟 月 烟云/烟雨 楼台 金陵 六朝等
（3）意境特点：深远 开阔 空茫 苍茫 等
（4）风格：慷慨悲壮 苍凉悲慨 深沉感慨 等
（5 手法：用典、对比、反衬、烘托、借景抒情、乐景写哀情、借古讽今等。
3、怀古诗的阅读方法、步骤：
(1)要弄清史实、用典。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂诗的一把钥匙。
(2)要体会意图、感情。
表述方式：通过对……（历史内容）的叙述/(古迹、景物)的描写 ，抒发了……的感情。
(3)要品味艺术技巧方面的特色
在构思上，以景衬情，借助典故叙事抒怀，议论引发。
在章法上，或作盛衰、古今对比，或侧面烘托。
4、考试设题角度
（1）写景、用典意图
（2）分析评价思想感情（抒发怎样的感慨？）
（3）分析艺术手法
（二）典型题例
台 城 （韦庄）
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？
（2））有人说诗人在凭吊迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
。
参考答案
古诗文阅读部分
1、 梳理文言基础知识
词类活用
1赂秦而力亏[使……亏损，削弱]，破灭之道也。
2盖失强援，不能独完[形作动，保全]
3小[形作名，小的战果]则获邑，大[形作名，大的战果]则得城
4至于颠覆，理[名作状，按道理]固宜然。
5后秦击赵者再，李牧连却[使动，使……退却，击退]之。
6以事[名作动，侍奉]秦之心，礼[名作动，礼待]天下之奇才，并力西[方位名词作状语，向西]向
7日削月[名作状，一天天，一月月]割，以趋于亡
一词多义
1至丹以荆卿为[作为]计，始速[招致]祸焉。
2洎牧以谗诛，邯郸为[成为]郡
3有如此之势，而为[介词，被]秦人积威[威势]之所劫
4为[治理]国者，无使为[介词，被]积威之所劫哉！
1不赂者以[介词，因为]赂者丧
2秦以[介词，用]攻[攻战]/取[取得]之外，
3暴霜露，斩荆棘，以[连词，表结果，相当于“而”可译为才]有尺寸之地。
4古人云：“以[介词，拿]地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”
以 5洎牧以[因为，介词]谗诛，邯郸为郡，
6以[介词，用]事[侍奉]秦之心，礼天下之奇才
7日削月割，以[表结果连词，相当于“而”，以致]趋于亡。
8苟以[介词，凭着]天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
与[动词，亲附，亲近]嬴而不助五国也。
当与[介词，和]秦相较，或未易量。
斯用兵之效也.(战争,名词).
兵 非兵不利.(兵器,名词).
而秦兵又至矣.(军队,名词)
古今异义
至于颠覆（古义：终究，到……结局。今义：表示另提一事，连词）
其实百倍（古义：那实际情况。今义：实在的，事实上）
思厥先祖父（古义：祖辈父辈。今义：父亲的父亲）
后秦击赵者再（古义：两次。今义：表示又一次）
可谓智力孤危（古义：智谋和力量。今义：指理解事物的能力）
而从六国破亡之故事（古义：先例，旧事。今义：指真实的或虚构的有人物、有情节的事情）
文言句式
1有如此之势，而为秦人积威之所劫[被动句]
2为国者，无使为积威之所劫哉！ [被动句]
3洎牧以谗诛 被动句
4赵尝五战[于秦] 状语后置句
（二）《阿房宫赋》
1、文言知识掌握
（1）重要实词
1）六王毕（灭亡，动词） 2）骊山北构而西折（建造、构成，动词）
3）廊腰缦回（萦绕，动词） 4）缦立远视，而望幸焉（封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃嫔受皇帝宠爱叫“得幸”）
5）剽掠其人（抢劫、抢夺，动词） 6）族秦者秦也（灭族，动词）
7）则递三世可至万世而为君（传递，顺着次序）
（3）词类活用
1）名词活用作动词。
①鼎铛玉石，金块珠砾（“铛”“石”“块”“砾”分别用作动词，当作铛、当作石、当作块、当作砾）
②未云何龙 不霁何虹（“龙”和“虹”是“出现龙”“出现虹”）
③朝歌夜弦（“歌”是“唱歌”，“弦”是“弹琴”）
⑤可怜焦土（“焦土”是成为焦土）
⑥族秦者秦也（“族”是灭族）
2）名词做状语
①骊山北构而西折（“北”和“西”是开始和转折的方向，从北，向西）
②廊腰缦回，檐牙高啄（像人的腰部，像鸟嘴，表动作行为的状态）
③辇来于秦（乘辇车，表动作行为的工具）
④朝歌夜弦（早晨、晚上，表动作行为的时间）
3）名词的意动用法
后人哀之而不鉴之（“鉴”是“镜”，以……为镜）
4）数词用作动词
六王毕，四海一（统一）
（4）一词多义
（二）典型题例
台 城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。 台城
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？
六朝繁华已如梦远逝，而台城柳不管人世沧桑、人间兴亡，却依旧逢春枝叶繁茂，欣欣向荣，因此诗人说它“无情”。
（2）有人说诗人在凭吊迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
答：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
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