人教部编版四年级语文下册 第四单元 语文园地四 上课课件（54张PPT）

(共54张PPT)
语文园地四
部编版四年级语文·下册 上课课件
学习目标
1. 揣摩明贬实褒的方法，尝试在说话和写作文时用这种方法表
达对某种事物的喜爱之情。
2. 了解形声字的形旁与汉字字义之间的联系，学习用换偏旁的
方式识记生字。
3. 学习用动物比喻某一类人。
4. 体会冒号的用法，仿写句子。
5. 通过比较，感受语气词的表达效果。
6. 书写时注意行款整齐，布局合理。
7. 积累古诗《蜂》。
重点：
学习明贬实褒的方法，学习冒号的用法，感受语气词的作用，积累古诗《蜂》。
难点：
积累形声字，学习用动物比喻某一类人。
学习重 难点
本次“交流平台”告诉我们，表达对动物的感情时可以运用带反语的句子，达到明贬实褒的效果。反语是指正话反说或者反话正说。使用反语能使表达更犀利，语气更强烈，感情更充沛。
读了这些话，你了解了什么？
读一读，找规律。
交流园地出示的都是本单元中描写动物时明贬实褒的句子，这些句子运用的方法叫作反语。用反语描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情，写出来的文章更能吸引读者的阅读兴趣。在交流的时候要注意说清楚：
交流指导
（1）运用反语的时候应该注意什么？反语表面是什么意思？真正的意思是什么？
（2）运用反语表达了作者怎样的思想感情？
（3）我们在说话、写文章的时候怎样运用反语？
（1）猫的性格实在有些古怪。
（2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
（3）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
读一读，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同？
从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。
读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”
1
2
我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
这是反语。“古怪”的本意是“怪异”，贬义词，此处反话正说，称赞猫可爱。
3
体会什么是反语？使用反语有什么好处？
反语
运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。
作用
表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。
小组交流
读一读，感受反语的好处。
01
说一说，尝试使用反语表达感情。
02
老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚……”
识 字 加 油 站
杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）
消——俏（俏丽）——峭（陡峭）
捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）
读一读，说说你发现了什么。
gān
g n
qiào
pǔ
bǔ
qiào
轮——沦（沦落）——抡（抡拳）
换——涣（涣散）——焕（焕发）
骏——俊（英俊）——峻（严峻）
lún
lūn
huàn
jùn
jùn
huàn
换偏旁的方法可以帮我们识记生字。
你还知道哪些识记生字的方法？
加一加：“日”字加一笔，可以变成“田、甲、由、申、旧、白、旦、目、电”。
01
减一减：“样”字去掉木字旁变成了“羊”。
02
字理识字法：“日”字的象形文字，像太阳的圆形，里面的一点像太阳里的黑斑。
03
转盘记忆法：以“由”为例，可以转化为油、轴、届、宙。
04
词 句 段 运 用
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。
小组
交流
小组之间交流自己所理解的意思，并说出猜测理由。
01
查词典确认意思，分享成果。
02
千里马——有才干的人；
老黄牛——老实肯干的人；
百灵鸟——歌声清脆的人；
领头羊——领军人物；
小蜜蜂——勤快的人；
纸老虎——外强中干的人；
变色龙——见风使舵的人；
铁公鸡——极其吝啬的人；
应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人；
哈巴狗——（惟命是从）跟在别人后面的人。
你还知道哪些类似的词语呢？试着说一说。
替罪羊——比喻代人受过的人；
马大哈——草率办事之人；
地头蛇——当地的强横无赖、欺压人民的坏人；
孺子牛——心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人；
老狐狸——诡计多端极，为狡猾的人；
笑面虎——外表善良，心地凶狠的人。
想一想，在哪些地方会用到冒号？
用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文；
01
用于说话人名之后，以引出说话内容；
02
用于提示性话语之后，表示提起下文；
03
用于总说性话语之后，引起分说。
04
体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一段话。
（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
冒号：用于总说性话语之后，引出分说。围绕着“温柔可亲”，后面进行具体说明。
（2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
冒号：用于总说性话语之后，引出分说。围绕着“警戒起来”，后面进行具体说明。
（3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
围绕着“看守门户”，后面进行具体说明。
从下列词语中选一个，照着仿写一段话。
活泼
的小狗
粗心
的小亮
热心肠
的老奶奶
活泼
的小狗
我家有一只活泼的小狗：每当我放学回到家，它就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回地磨蹭，甚至朝我伸出前爪，要我抱它。
粗心
的小亮
小亮是个粗心的孩子：在学校里，他不是忘带课本，就是计算时看错加减符号；在家里，他睡前总是忘记关灯。
热心肠
的老奶奶
我家邻居曾奶奶是一个热心肠的人：自从前年搬到我们小区居住，每隔一段时间，她会利用早上和傍晚的时间，为小区花坛义务除草，已经坚持了两年。
如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同？
（1）①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
②说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
·
第一句有三个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的喜爱之情，去掉了就只含有责怪的意思了。
·
·
（2）①它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
②它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
·
第一句有一个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情。
（3）①它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
②它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
·
第一句有三个表示语气的词“啦”，可以感受到作者对白公鹅的喜爱与敬佩之情。
·
·
书 写 提 示
怎样把这段字在书写本上写漂亮呢？
字距要比行距小；
字的大小基本一致；
01
02
两边留的空白大致相等。
03
书写方法
书写练习
评选“小小书法家”
谈话导入
同学们，古代诗人很喜欢为动物或植物写诗，赞美它们的高尚情操，你知道哪些赞美动物或植物的古诗吗？
日 积 月 累
蜂
（唐）罗隐
指蜜蜂，歌颂蜜蜂的一首诗。
了解作者
罗隐(833年-909年)，字昭谏，新城(今浙江省杭州市富阳区新登镇)人，唐末五代时期诗人、文学家、思想家。
因十次考进士，没考上，改名为隐。诗多讽刺现实之作，多用口语，一些作品流传于民间。著有《谗书》及《太平两同书》等，思想属于道家。
初读古诗
蜂
【唐】罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
wèi
注意停顿
蜂
【唐】罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
整体感知
小组讨论交流：①这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？并交流不懂的地方；②罗隐在赞美蜜蜂什么？
想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，从哪些词可以体会到蜜蜂辛勤采蜜？
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
读一读，想一想蜜蜂在哪儿采蜜？
蜜蜂辛勤采蜜。
精读古诗
根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
无论是平平的地面，还是高高的山峰，所有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占领。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？从中你感受到蜜蜂怎样的特点？
蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。
蜜蜂很辛苦。
甜。
反问句。
根据自己的理解，说说这两句诗的意思。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
品味主旨
有感情地朗读古诗，想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如何表达的？
诗人借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类造福的劳动者。
你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人对蜜蜂的赞美之情吧！
课堂小结
蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利的精神，蜜蜂的博采和精心酿造的品质，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。
拓展积累
竹
　【清】郑燮
一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
课后作业
1.背诵默写古诗。
2.阅读课外书籍时，摘抄并积累咏物诗。
板书设计
交流平台
体会反语的好处
词句段运用
体会感叹词的表达效果
语文园地四
日积月累
咏物诗
三字俗语
识字加油站
换偏旁识字方法
冒号的用法
谢谢大家!
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！！月薪过万不是梦！！！