部编版小学语文三下课文
22 我们奇妙的世界 （教学设计）
【设计理念】
《我们奇妙的世界》这是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的写景散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对奇妙世界的热爱。散文是一种主观性很强的文体，是个性情怀的见证，表现自我的真情实感，言“我”之志，抒“我”之情。中国人通常将散文称为“美文”。它美在情感，美在构思，更美在语言。我们应借助散文的阅读，发现散文的构思美，发现散文的语言美，发现散文的表达美，发现散文的情感美。与此同时，还可以借助多媒体的运用，让学生更好地感悟世界的美，并且懂得，这种美更多地蕴含在平凡而普通的事物中，蕴藏在我们的一举手一投足中，只要我们留心观察，美，时时在，处处在。
【教材分析】
《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级下册第七组的一篇精读课文，本组课文的语文要素为“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，要让学生明白“写清楚”的内涵。本文对如何“写清楚”进行了很好的示范。作者围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索，文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。在本课教学中，围绕语文要素，要引导学生领悟作者是如何细致观察表达景物特点的方法，丰富美感，培养语感，触发敏感，积淀语感。
【学情分析】
三年级的学生已经具备学习能力有：
1. 初步的独立识字能力；
2. 通过阅读能初步了解一般文章的表达顺序。教学时，可以提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。另外，虽然文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定会留心观察这些事物的特点。所以，如果让学生来写，往往写不具体，难以言之有序，言之有物。因而本课教学，就是要结合课文，让学生也随着作者感受到，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，细心观察，还要从中领悟作者的写作方法，做到读写结合。
【教学总目标】
1.会认本课“呈、雕”等8个字，会写“呈、幻、蜡烛”13个字，理解相应词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写、从多方面把事物特点写清楚的写作方法。
4. 感悟“散文即美文”中的美在情感，美在构思，美在语言的基础上，引导学生诵读言语之美，观察天地之美，心领情感之美.激发学生对生活的热爱之情。
5.明白“美，时时在，处处在。”需要观察寻找，才能发现世界的奇妙之美。
6.能结合自己的生活经验，表达自己对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
【学习重难点】
1.理解作者是从哪些方面写天空、大地“奇妙”的特点。
2.在感悟世界的奇妙中学习“从几个方面把事物写清楚”的写作方法。
3.读写结合中尝试运用学到的写作方法写一写“身边普通而美的事物”。
【课时分配】 两课时
【教学准备】 多媒体课件 微课制作软件
第一课时
课时目标:
1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“诱、普、通、幻、蜡、烛”6个字。
2.理清文章脉络，熟悉篇章架构，学习课文是从哪几个方面写天空；紧抓“天空颜色”，借助“图片联想”、“画面朗读”等路径想象画面，进行有感情地朗读课文。
3.借助“时间+地点+抓住景物特点”的句式，写好“诗意比喻句”，学习“天空的珍藏”部分，感受奇妙天空的美好。
【教学过程】
一、激趣导入 美图吸引 关注奇妙
1老师：孩子们，涂老师可是个旅游达人，出去旅游时我会拍很多很美的景色，让我们一起来欣赏欣赏吧！这样的一些景色，你是否都见过呢？
出示一组图片：太阳 云彩 雨点 水洼 落日 群星 种子 水果（樱桃 李子 梨） 秋叶
小鸟搭窝 蝴蝶扇翅 冰柱 积雪 日出、日落、云、雾、雨
2师：你一定会说，这些事物这么熟悉，谁没见过？是的，这些普通的景物每天都在我们身边随时出现，甚至你会习以为常。可是，你真的熟悉它们吗？虽然这些事物都来自于我们生活的世界。（出示：“我们 的世界”）它们看似很“熟悉”,细说起来又似乎很“陌生”。真是既奇特又美妙，英国作家彼得西摩就把这种感觉叫做“奇妙”。（出示：奇妙）今天就让我们和作者一起到《我们奇妙的世界》（放大题目）中去看一看吧。 （齐读课题：22 我们奇妙的世界）
二、字词入手 初读课文 走近奇妙
1.师：彼得西摩说，要想到他眼中的世界去看一看，得先通过他的考验，你们有信心吗？（出示词语）
读法提示：词语也是有感情的，读的时候干脆，不拖音。
（错乱摆放）云彩 乘凉 太阳 融化 飞行 蝴蝶 水果 升起 诱人 群星 雨洼 蜡烛 发光 种子闪烁 夏日 映射 秋风 变色 劲吹 生根 发芽 积雪 余晖 起舞（有无拼音两次）
（师：因为你们读得好，所以词语也发生了奇妙的变化）（出示词组）
（PPT动画展示：词语动画搭配） 太阳 升起 种子 生根发芽
云彩 飞行 水果 诱人
雨洼 映脸 夏日 乘凉
余晖 变色 蝴蝶 起舞
群星 闪烁 秋风 劲吹
蜡烛 发光 积雪 融化
2 词不离句 检查读书情况
师：这样奇妙的变化后，你还会读吗？（再读短语）为了证明自己，请你在书中找出他们，认真的画上标记。边思考边画这些搭配中，你们有没有更奇妙的发现？（和段落内容师对应）师：能挑选你喜欢或你觉得很美的段落，来读读吗？（检查课文阅读）
老师范读8、11段（PPT出示）。相机教写“蜡、烛、诱”字。（PPT出示“蜡、烛、诱”演示）
3 （PPT框出动词）孩子们：观察一下这些事物有个什么共同点？
（出示：变幻 相机理解：没有规则的变化着）师：想想，生活中还有哪些是变幻的？
生：人的年龄 云的形状 人的形体 考试的成绩
4（PPT框出事物名词）再观察，这些事物有个共同点？（出示：普通）
太阳 升起 种子 生根发芽
云彩 飞行 水果 诱人
雨洼 映脸 夏日 乘凉
余晖 变色 蝴蝶 起舞
群星 闪烁 秋风 劲吹
蜡烛 发光 积雪 融化
普通 变幻
师：拿出纸笔，跟老师学写“普、通、幻”3个字。（PPT出现“普、通、幻”三字的田字笔顺书写动画，范写2遍，师提醒“通”的结构、“幻”和“幼”的区别）你看在作者眼里，普通的事物不断地变幻就能组成他眼中奇妙的世界。请你再好好把这两个词读上几遍，牢牢记住它。
三、再读课文 理清脉络 触摸奇妙
（ppt出示课文）
师：这是一个奇妙的世界。奇妙我们都懂它的意思，该怎么把它写得清楚明白，这可是一个很大的学问。课文一共有18个自然段，你觉得如果只留下一个自然段，你会留下哪一句？
（PPT演示突出：）这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
师：真棒！你们破解了彼得西摩的第一个秘密——抓全文的关键句。和关键句的呼应（18段）
围绕这个关键句，彼得西摩还有一个写作小秘密，请你快速浏览课文，动笔画下第二个写作秘密吧。
师：你在文章中是不是发现了这两句话（PPT出示：你看天空的珍藏，再看大地的珍藏。）
师引：我们来看这两句话，句子中有一个相同的词是？（珍藏——珍藏就是珍贵地收藏。）
师：天空和大地的珍藏要去哪儿找？
（从这两句话的后边段落里找， 2-8自然段都和天空有关，9-16自然段都和大地有关）。
我们把这样的句子称为总起句。（PPT出示：标识“总起句“、“再”字 串联了两个部分的内容）
师：关键句，总起句的写作秘密都被你破解，还有最后一个写作秘密，老师提醒你把刚才你标记过的短语在文中连起来看看，你一定会有发现。
（PPT出示：天空——大地 早——晚 春——冬）
师：天空的珍藏按照一天时间的推移；大地的珍藏按照四季的变幻推移。都是时间顺序。
关键句（第一段）、总起句（第2、9段）、有顺序（天、地、早、晚、四季）
——三个写作秘密 助力你写作更有条理
你看，这是作者的“珍藏”，也是他送给你们的第一份“礼物”。
四 美读“天空” 细品“珍藏” 惊叹奇妙
师：时间见证了天空的变化，而语言美是写景美文中最为突出的特色，那作者究竟是怎样将天空的珍藏写得那么美的呢？
（ppt出示第三段内容，自学思考要求——
（1）请有节奏地朗读第三段。
（2）请圈出第三段中的颜色词（粉红色、蔚蓝色）
（3）想象颜色词带给你的感觉（粉红色想到了淡粉色的桃花，蔚蓝色想到了辽阔的大海）。
师：请你想象这画面，美美地朗读第三段。（PPT出示粉红色、蔚蓝色、大火球的填空）
（4）师：这太阳初升的天空中，除了色彩美，还美在哪？
（PPT演示强调“大火球”）（把太阳比作大火球，写出了太阳升起的动态感）
请你再想象着“旭日缓缓升起的画面”朗读第三段。
（5）师：在作者的笔下，短短数字，清晨的天空描写得如此之美，让人忍不住想多读上几遍！为了帮助咱们读得更具画面感，涂老师把这段话变换了一下形式，你有什么发现？
（PPT出示：多了破折号、诗意的排版、相同的词语重复出现），师介绍二重奏朗读。
清晨，太阳升起， 清晨，
带来新的一天。开始， 太阳升起，
天空呈粉红色，慢慢地 带来新的一天。
变成了蔚（wei）蓝色， 开始，
太阳就像一个大火球 天空呈粉红色（粉---红---色）
一样升起来了。 慢慢地变成了
蔚蓝色（蔚---蓝---色）
太阳就像一个大火球一样
升起来了。
升起来了——
升起来了——
（6）师生二重奏朗读并配乐。
6.师：天空的珍藏除了藏在太阳升起的天空，还藏在云彩飞行、雨点降落、落日余晖、群星闪烁里。
师引读——
（PPT出示4-8段内容及朗读要求：请你选择你最喜欢的方面，用上想象画面的方法，配乐美读。）
五、读写结合 运用“法宝” 表达奇妙
（1）师：孩子们，从太阳升起，到云彩飞行，到雨点降落，落日余晖，群星闪烁，这一个个画面在时间的线索里形成了奇妙的天空。每一个方面字数不多却充满诗意。那是因为作者用上了一个重要的写作法宝？（比喻）
（2）仔细观察这两个比喻句有什么相同的地方？
（PPT出示两句改排版前后对比的比喻句6、8段）
雨后， 时间 黑夜降临了，
我们会看到地上有 地点 我们看见夜空中
许多水洼， 景物 群星闪烁，
就像有趣的镜子， 比喻 就像千千万万只极小的蜡烛
映射着我们的脸。 在发光。
（师小结：都是先写时间，再写看到的景物的地点，再点出景物，写比喻）。
3、 仿写练习。
师：孩子们，为什么作者把“群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”？
（因为群星多而且发光，这就是群星的特点，比作极小极小的蜡烛发光，真的很准确呢。）
（PPT出示：抓住特点，合理想象，是写好文章的二、三法宝）。
这也是作者的“珍藏”，更是他送给你们的第二份“礼物”。
4师：除了极小极小的烛光可以比作群星，你觉得还可能像什么？（宝石，钻石，妈妈的眼睛）
（PPT出示练习题： 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像 。）
5师：这奇妙的天空里，还会有什么呢？你会从哪些方面来写？（图片：彩虹、雪、雷雨）。请你挑选2—3个景物，用上颜色词，用上充满诗意的比喻，组成属于你的奇妙天空！
（PPT出示：请你挑选2—3个景物，用上颜色词，用上充满诗意的比喻，组成属于你的奇妙天空！
，（时间）我们看到 （地点） （景物），就像 。
，（时间）我们看到 （地点） （景象），就像 。
配图：彩虹、雪、雷雨
六 重温内容 回顾写法 小结奇妙
师：孩子们：今天这节课，我们用发现的眼光跟随作者一起去感受了天空的奇妙，跟随中我们还发现了作者写作的奇妙。更高兴的是，我们用自己的文字，学会了表达奇妙。在这样一篇短小精美、条理清晰、语言生动的写景散文中，作者彼得西摩更是奉献了他的“珍藏”，给了我们很多如何写好美文的收获——
（PPT出示） 关键句、总起句、有顺序———— 三个写作秘密 助力你写作更有条理。
写好比喻、抓住特点、合理想象— 三个写作法宝 助力你写作更加奇妙。
下节课，老师再送给你三把“金钥匙”，一起继续开启奇妙世界的大门。这节课就到这儿，下课！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
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人教部编版语文
三年级下册
22.我们奇妙的世界
部编版小语三下课文
第一课时
22.我们 的世界
部编版小语三下课文
奇妙
我会读
云彩 乘凉 太阳 融化 飞行 蝴蝶 水果 升起 诱人 群星 水洼 蜡烛
种子 闪烁 夏日 映射 秋风 劲吹 生根 发芽 积雪 余晖 起舞 发光
yún cǎi chéng liáng tài yαng róng huà fēi xíng hú dié shuǐguǒ shēng qǐ yòu rén qún xīng shuǐ wā là zhú
zhǒng zi shǎn shuò xià rì yìng shè qiū fēng jìn chuī shēng gēn fā yá jī xuě yú huī qǐ w fā guāng
云彩
乘凉
太阳
融化
飞行
蝴蝶
水果
升起
诱人
群星
水洼
蜡烛
种子
闪烁
夏日
映射
秋风
劲吹
生根发芽
积雪
余晖
起舞
发光
变色
22.我们奇妙的世界
⑴ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
⑵ 你看天空的珍藏------
⑶ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
⑷ 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......
⑸ 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑹ 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑺ 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑼ 再看大地的珍藏------
⑽ 我们能看到植物生长的奇迹-----极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
⑿ 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。
⒀ 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
⒁ 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
⒂ 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
⒃ 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。
⒄ 只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
⒅ 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
⑻ 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
⑾ 我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
云彩
乘凉
太阳
融化
飞行
蝴蝶
水果
升起
诱人
群星
水洼
蜡烛
种子
闪烁
夏日
映射
秋风
劲吹
生根发芽
积雪
余晖
起舞
发光
变色
普 通
变 幻
22.我们奇妙的世界
⑴ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
⑵ 你看天空的珍藏------
⑶ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
⑷ 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......
⑸ 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑹ 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑺ 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑻ 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
⑼ 再看大地的珍藏------
⑽ 我们能看到植物生长的奇迹-----极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
⑾ 我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
⑿ 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。
⒀ 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
⒁ 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
⒂ 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
⒃ 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。
⒄ 只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
⒅ 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
22.我们奇妙的世界
天空 早——晚
大地 春——冬
22.我们奇妙的世界
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
关键句
你看天空的珍藏——
再看大地的珍藏——
总起句
早——晚
春——冬
有顺序
有顺序
总起句
22.我们奇妙的世界
关键句
有顺序
总起句
三个写作秘密，助力写作更有条理。
22.我们奇妙的世界
⑴ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
⑵ 你看天空的珍藏------
⑶ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样 升起来了。
⑷ 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......
⑸ 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑹ 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑺ 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑻ 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
边读边思考：
要求——
（1）请有节奏地朗读第三段。
（2）请圈出第三段中的颜色词。
（3）想象颜色词带给你的感觉。
（4）请你想象这画面，美美地朗读第三段。
⑶ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，
慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
粉红色
蔚蓝色
大火球
⑶ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，
慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
清晨，太阳升起，
带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，
慢慢地变成了蔚蓝色，
太阳就像一个大火球
一样升起来了。
清晨，太阳升起，
带来新的一天。
开始，天空呈粉红色 (粉—红—色）
慢慢地变成了蔚蓝色（蔚—蓝—色）
太阳就像一个大火球
一样升起来了。
升起来了——
升起来了——
22.我们奇妙的世界
⑴ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
⑵ 你看天空的珍藏------
⑶ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样 升起来了。
⑷ 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......
⑸ 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑹ 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑺ 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑻ 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
想象画面美读4—8段
写作法宝一：
生动比喻
景物
比喻
地点
时间
雨后，
我们会看到地上有
许多水洼，
就像有趣的镜子，
映射着我们的脸。
黑夜降临了，
我们看见夜空中
群星闪烁，
就像千千万万支极小的
蜡烛在发光。
黑夜降临了，
我们看见夜空中群星闪烁，
就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
写作法宝二、三：
抓住特点
合理想象
黑夜降临了，
我们看见夜空中群星闪烁，
就像 。
，（时间）
我们看到 （地点） （景物），
就像 。
，（时间）
我们看到 （地点）
（景物），
就像 。
，（时间）
我们看到 （地点）
（景物），
就像 。
属于你的奇妙天空
请记住：
关键句、总起句、有顺序———— 三秘密
助力写作有条理
写好比喻、抓住特点、合理想象———— 三法宝
助力写作更奇妙
谢谢观看 ！
部编版小语三下课文
