2021-2022学年山东省枣庄市峄城区九年级上学期期末化学试卷（word版含解析）

2021-2022学年山东省枣庄市峄城区九年级（上）期末化学试卷
如图所示的变化中，属于化学变化的是
A. 石油分馏
B. 净化水
C. 蒸发食盐水
D. 铁丝在氧气中燃烧
名称中含“水”字的物质有可能是溶液，下列有“水”字的物质属于溶液的是
A. 蒸馏水 B. 油水 C. 泥水 D. 矿泉水
下列实验现象描述正确的是
A. 红磷燃烧，产生大量白烟
B. 水和酒精混合后凹液面最低处在量筒刻度处
C. 蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水
D. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
如图是两个关于水的实验，有关说法正确的是
A. 实验，试管中收集到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰
B. 实验，水变化前后分子的种类和分子间间隔均不改变
C. 实验、都遵守质量守恒定律
D. 实验、均能验证水的组成
模型认知是化学学科核心素养之一，某同学用不断生长的仙人掌来构建物质分类的分支模型，其中处为氧化物，则对、、、处分别代表的物质类别判断不正确的是
A. 混合物
B. 纯净物
C. 化合物
D. 金属单质
图是两种元素在元素周期表中的信息，图是氟原子的原子结构示意图。下列说法正确的是
A. 氟化钠的化学式为 B. 钠的相对原子质量为
C. 氟原子的中子数为 D. 氟原子易得电子变为阳离子
具备基本的实验技能是进行科学探究的保证，下列实验操作不正确的是
A. 测定溶液的
B. 稀释浓硫酸
C. 称量氯化钠
D. 熄灭酒精灯
下列微粒符号中对“”含义的理解正确的是
A. 中的“”表示个铜元素
B. 中的“”表示每个钙离子带个单位的正电荷
C. 中的“”表示一个硫化氢分子中含有一个氢分子
D. 中化学式上方的“”表示硫元素为价
据科学杂志报道，某药中含有的金丝桃苷在与病毒的主要蛋白酶的对接方面有一定的效果，是首个被证明能减缓新冠肺炎病例的药物。下列说法正确的是
A. 金丝桃苷属于氧化物
B. 金丝桃苷的相对分子质量是
C. 每个金丝桃苷分子由个原子构成
D. 金丝桃苷元素的质量比为：：
农业上常用溶质质量分数为的溶液选种。实验室配制该溶液的过程如图所示。下列说法不正确的是
A. 实验操作顺序为
B. 中称量的过程中，若天平指针左偏，应向右盘继续加砝码至天平平衡
C. 选用量筒量取所需水的体积
D. 用量筒量取水时仰视读数所得溶液的溶质质量分数偏大
宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观现象的微观解释不正确的是
宏观现象 微观解释
天然气经压缩储存在钢瓶中 压强增大，分子间隔减小
酒精溶液是混合物 由不同种分子构成
蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快 温度越高，分子运动越快
向塑料袋中滴加少量酒精，挤瘪密封，放在热水中，塑料袋很快鼓起 酒精分子受热后体积变大
A. B. C. D.
推理是一种重要的思维方法，下列推理中，合理的是
A. 酸中一定含有氢元素，含有氢元素的物质一定是酸
B. 一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
C. 氧化物一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D. 碱性溶液能使酚酞试液变红，能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液
有、两种酸碱指示剂，它们的变色情况与溶液的关系如图，它们在甲溶液和乙溶液中显示的颜色如表。下列判断错误的是
甲溶液 乙溶液
指示剂 黄色 蓝色
指示剂 无色 粉红色
A. 甲溶液呈酸性
B. 向无色的厕所清洁剂中滴加指示剂，溶液变为粉红色
C. 乙溶液的值可能为
D. 向滴有指示剂的甲溶液中不断加入乙溶液，最终溶液颜色变为蓝色
某物质完全燃烧生成，化学反应方程式是，则由此得出的下列结论，完全正确的一组是
由碳、氢两种元素组成中碳元素的质量分数是燃烧还生成了的相对分子质量等于．
A. B. C. D.
为了验证二氧化碳的化学性质，某同学用一根铁丝穿片干燥的紫色石蕊试纸，按照图示将醋酸和水滴加到相应的位置。下列说法正确的是
A. 图中、、会变红，不变色
B. 该实验证明能与石蕊反应生成红色物质
C. 该实验说明能溶于水
D. 该实验的优点是将多个实验合为一体，对比性强
清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳催化转化成液体燃料甲醇，如图为该反应的微观模拟示意图图中微粒恰好完全反应。下列有关说法正确的是
A. 该反应类型为化合反应
B. 参加反应的甲、乙质量之比为：
C. 生成物丙和丁均为氧化物
D. 该反应前后原子的种类和个数没有发生变化
在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是
A. 丙可能是单质
B. 在该反应中丁一定是反应物中的杂质
C. 该反应是化合反应
D. 甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量
如图所示实验设计能达到实验目的是
A. 探究与是否发生反应
B. 探究可燃物 燃烧的两个条件
C. 证明燃烧生成二氧化碳和水
D. 验证质量守恒定律
人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾，是一种常见的阻燃剂，它在时分解成水蒸气和耐高温的，并吸收大量的热。下列说法错误的是
A. 分解吸热能降低可燃物的着火点
B. 分解吸热能降低可燃物的温度
C. 分解的产物能使可燃物与氧气隔绝
D. 比易分解，也可作阻燃剂
下列图像能正确表示其对应关系的是
A. 在密闭容器中加热铜粉
B. 用等质量等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气
C. 向一定浓度的溶液中加水稀释
D. 高温煅烧一定质量的石灰石
化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。请用化学用语回答下列问题。
苹果中含有大量水分，个水分子的化学符号是 ______ ，新鲜的苹果切开后因亚铁离子被空气中的氧气氧化会很快变黄，亚铁离子的符号是 ______ 。
陶瓷主要成分的化学式是，其中是地壳中含量第二多的元素，则的元素符号是 ______ ，的原子结构示意图为 ______ 。
某学习小组在帮助老师清理药品时，发现一瓶标签残缺盛有无色液体的试剂瓶如图所示，你猜想这种试剂中的阴离子可能是 ______ 。
专家提示在日常防控新型冠状病毒中“”消毒液可以使病毒灭活。
“”消毒液有效成分【】中氯元素的化合价为 ______。
“”消毒液的消毒原理为，生成的次氯酸具有较强的杀菌作用。化学方程式中的化学式为 ______。
如图是生活中常见洗涤用品的，混合使用会降低去污效果甚至产生危害的组合是 ______填序号。
A.洁厕灵和“”消毒液
B.肥皂水和威猛先生
C.“”消毒液和肥皂水
D.“”消毒液和威猛先生
水和溶液与人类生产、生活密切相关。
下列物质溶解或稀释过程中，溶液温度没有明显改变的是填序号 ______。
A.
B.
C.浓硫酸
D.
在一定温度下，向水中依次加入一定质量的固体，充分溶解，加入固体的质量与所得溶液质量的关系如图所示：
Ⅰ、该温度下，实验所得溶液是的 ______填“饱和”或“不饱和”溶液。
Ⅱ、实验所得溶液中溶质的质量分数是 ______结果精确到。
如图是实验测得的稀硫酸和烧碱溶液发生反应的过程中溶液的变化曲线。
该反应的化学方程式是 ______，该反应放出热量。
该实验是将 ______滴加到另一种溶液中，当滴入溶液时烧杯内溶液的溶质是硫酸钠和 ______填化学式；当滴入的溶液质量为 ______时，烧杯内溶液中与的个数比恰好是：。
要证明点溶液的酸碱性，下列物质不宜选用的是 ______填字母。
，酚酞溶液
B.铁片
C.硫酸铜溶液
D.硫酸铁溶液
在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验，请回答下列问题
写出标号仪器的名称： ______。
利用图中仪器可以制取二氧化碳，你选择的仪器是 ______填字母，请写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式 ______。
若用装置收集氧气，气体应从 ______端导管进入填“左”或“右”。
某同学设计了如图所示的二氧化碳的发生装置。使用该发生装置制取二氧化碳的主要优点有 ______任写一条即可。
为探究盐酸的化学性质，某化学小组做了如下实验：
试管中的实验现象为______，试管中所发生反应的化学方程式为______。
将反应后、试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到烧杯中先有气泡产生，后有白色沉淀出现。将烧杯中的混合物过滤，得到白色沉淀和无色滤液。同学们对滤液中溶质的成分进行探究。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】猜想：。
猜想二：和。
猜想三：______。
猜想四：、和。
【设计实验】请完成实验报告。
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量滤液于试管中，滴加适量的碳酸钠溶液。 ______ 猜想二不成立
取少量滤液于试管中，滴加 ______ 填名称。 ______ 猜想三成立
【迁移拓展】稀盐酸、稀硫酸有一些相似的化学性质，是因为在不同的酸溶液中都含有______。
硫酸铜溶液对过氧化氢的分解有催化作用．取的过氧化氢溶液倒入小烧杯中，向其中加入的硫酸铜溶液，使过氧化氢完全分解．计算：
产生氧气的质量．
反应后所得溶液中硫酸铜的质量分数．
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、石油分馏过程中没有新物质生成，属于物理变化。
B、净化水过程中没有新物质生成，属于物理变化。
C、蒸发食盐水过程中没有新物质生成，属于物理变化。
D、铁丝在氧气中燃烧过程中有新物质四氧化三铁生成，属于化学变化。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：、蒸馏水是纯净物，不属于混合物，不是溶液，故选项错误。
B、油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，油水不属于溶液，故选项错误。
C、泥不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，泥水不属于溶液，故选项错误。
D、矿泉水中溶有微量的矿物质，是均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项正确。
故选：。
溶液是均一、稳定的混合物；溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物；据此结合含“水”字的物质的组成进行分析判断．
本题难度不大，掌握溶液的本质特征均一性、稳定性、混合物、各种物质的水溶性方面的知识是解答本题的关键．
3.【答案】
【解析】解：、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，水和酒精混合后凹液面最低处在量筒刻度处的下方，故选项说法错误。
C、蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、细铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。
故选：。
A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断。
B、根据分子的基本性质，进行分析判断。
C、根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断。
D、根据细铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、分子的基本性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
4.【答案】
【解析】解：、实验，试管中收集到的气体是氢气，氢气能够燃烧，燃烧时产生淡蓝色火焰，该选项说法正确；
B、实验，水变化前后分子的种类不变，分子间间隔变大，该选项说法不正确；
C、实验遵守质量守恒定律，实验是物理变化，不遵守质量守恒定律，该选项说法不正确；
D、实验中，电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素、氧元素组成，实验不能验证水的组成，该选项说法不正确。
故选：。
A、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，发出淡蓝色火焰，氧气和氢气的体积比约为：。
B、水变成水蒸气时，水分子间隔变大。
C、化学反应遵循质量守恒定律，物理变化不能用质量守恒定律解释。
D、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，水发生物理变化时，不能证明水的元素组成。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
5.【答案】
【解析】解：处是氧化物，则最初的应该是纯净物，是混合物，应该是化合物，是单质；
故D不一定是金属单质，错误；
故选：。
根据已有的物质的类别之间的关系进行分析解答即可。
加强对物质的类别的掌握是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、原子中，质子数核外电子数，则氟原子的最外层电子数是，在化学反应中易得到个电子而形成带个单位负电荷的阴离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为价；钠元素显价，组成化合物的化学式为，故选项说法正确。
B、根据钠元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钠的相对原子质量为，故选项说法错误。
C、根据氟元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数，则该原子的核内质子数为；相对原子质量为，不是质子数的两倍，则原子核内中子数不等于，故选项说法错误。
D、氟原子的最外层电子数是，在化学反应中易得到个电子而形成阴离子，故选项说法错误。
故选：。
A、原子中，质子数核外电子数；化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
D、若最外层电子数多于，在化学反应中易得电子，若最外层电子数少于，在化学反应中易失去电子。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、用试纸测定未知溶液的时，正确的操作方法为取一片试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的试纸上，与标准比色卡对比来确定，图中所示操作正确。
B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。
C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作正确。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确。
故选：。
A、根据用试纸测定未知溶液的的方法进行分析判断。
B、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅进行分析判断。
C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
8.【答案】
【解析】解：、元素只讲种类，不讲个数，所以中的“”表示个铜原子，故A错误；
B、元素符号右上角数字表示一个离子带的电荷数，所以中的“”表示每个钙离子带个单位的正电荷，故B正确；
C、化学式元素右下角的数字表示一个分子中含有的该元素原子的个数，所以中的“”表示一个硫化氢分子中含有个氢原子，故C错误；
D、元素符号正上方数字表示某物质中某元素的化合价，所以中化学式上方的“”表示硫酸根离子为价，故D错误。
故选：。
根据化学式前数字表示微粒个数；化学式元素右下角的数字表示一个分子中含有的该元素原子的个数；元素符号右上角数字表示一个离子带的电荷数；元素符号正上方数字表示某物质中某元素的化合价进行分析。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
9.【答案】
【解析】解：金丝桃苷是由三种元素组成的，不属于氧化物，选项说法错误；
B.金丝桃苷的相对分子质量是，选项说法错误；
C.由金丝桃苷的化学式可知，每个金丝桃苷分子由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成，共含个原子，选项说法正确；
D.金丝桃苷元素的质量比为：：，选项说法错误。
故选：。
A.氧化物是由两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素；
B.相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量的总和；
C.根据化学式的微观意义来分析；
D.根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
10.【答案】
【解析】解：配制一定溶质质量分数溶液的实验步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶，分析图示可知，实验操作顺序为，故A正确；
B.配制溶液，称取氯化钠的质量为，是定值，中称量的过程中，若天平指针左偏，说明氯化钠多了，需减少氯化钠使天平平衡，故B错误；
C.配制溶液所需水的体积为，则选用量筒量取所需水的体积，故C正确；
D.量筒的读数“仰小俯大”，用量筒量取水时仰视读数，量取水的体积偏大，则所得溶液的溶质质量分数偏小，故D错误；
故选：。
A.依据配制一定溶质质量分数的溶液的实验步骤分析；
B.依据题中信息和天平的使用方法分析；
C.依据配制溶液所需水的体积分析；
D.依据量筒的读数“仰小俯大”分析。
此题主要考查一定溶质质量分数溶液的配制，主要是利用图示及实验操作步骤来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
11.【答案】
【解析】解：、天然气经压缩储存在钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间的间隔变小，故选项解释正确。
B、酒精溶液是混合物，是因为由不同种分子构成，故选项解释正确。
C、蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快，是因为温度越高，分子的运动越快，故选项解释正确。
D、向塑料袋中滴加少量酒精，挤瘪密封，放在热水中，塑料袋很快鼓起，是因为酒精分子受热后间隔变大，故选项解释错误。
故选：。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
12.【答案】
【解析】解：、酸中一定含有氢元素，但含有氢元素的物质不一定是酸，也可能是水、氢氧化钠等，故选项推理错误。
B、一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但一氧化碳和二氧化碳分子的构成不同，它们的化学性质不同，故选项推理错误。
C、氧化物含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定都是氧化物，如，故选项推理错误。
D、碱性溶液能使酚酞试液变红，能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液，故选项推理正确。
故选：。
A、根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，进行分析判断。
B、根据一氧化碳和二氧化碳分子的构成不同，进行分析判断。
C、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
D、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
13.【答案】
【解析】解：、甲能使指示剂显黄色，指示剂在小于时显黄色，则甲显酸性，故选项说法正确。
B、厕所清洁剂显酸性，滴加指示剂，溶液仍为无色，故选项说法错误。
C、指示剂在小于时显无色，大于时显粉红色，乙能使指示剂显粉红色，则乙溶液的可能为，故选项说法正确。
D、在滴有指示剂的甲溶液中不断地加入乙溶液，最终溶液显碱性，最后溶液显蓝色，故选项说法正确。
故选：。
当溶液的等于时，呈中性；当溶液的小于时，呈酸性，且越小，酸性越强；当溶液的大于时，呈碱性，且越大，碱性越强。根据题意，指示剂在小于时显黄色；在之间显绿色；在大于时显蓝色；指示剂在小于时显无色，大于时显粉红色，结合题意进行分析判断。
本题难度不大，掌握指示剂、指示剂遇酸碱溶液的变色范围、溶液的酸碱性和溶液大小之间的关系是正确解答本题的关键。
14.【答案】
【解析】解：方法一、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变：；
根据化学方程式计算，设水质量为，


则，，
故氢元素的质量为；
碳元素的质量氢元素的质量，故应由碳、氢、氧元素三种元素组成；故错误；
由，可计算出碳元素的质量为：，再计算中碳元素的质量分数为：；故正确
根据中计算，故燃烧还生成了，正确；
根据化学方程式计算，设的相对分子质量为，


，
解得故的相对分子质量等于，错误
故选C．
方法二、根据反应的化学方程式，反应物中氧原子个数分别为，反应后的生成物中碳、氢、氧原子个数分别为、、，根据反应前后原子种类、数目不变，则中含有个碳原子、个氢原子和个氧原子，则每个分子由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成，则物质的化学式为
由碳、氢、氧三种元素组成，故错误；
中碳元素的质量分数是，故正确；
根据化学方程式计算，设水质量为，


则，，故正确
的相对分子质量等于，故错误．
故选：．
方法一、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，根据计算二氧化碳中的碳元素的质量和根据化学方程式计算，水的质量及其氢元素的质量，确定物质的组成；
由，可计算出碳元素的质量，再计算中碳元素的质量分数；
根据化学方程式计算，已知某物质完全燃烧生成，可计算生成的水的质量；
根据化学方程式计算，已知某物质完全燃烧生成，可计算的相对分子质量．
方法二、由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断反应物的化学式，进一步分析．
要求掌握并理解各元素的相对原子质量的作用；求物质中各元素的比值，计算某分子的相对分子质量，求某物质中某元素的质量分数都是基本的计算．
15.【答案】
【解析】解：、醋酸能使石蕊试液变红色，水不能是石蕊试液变红色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，干燥的二氧化碳不能使石蕊变红色，因此、处变红色，、处不变色，故A错误；
B、二氧化碳和水反应生成碳酸是紫色石蕊变红色，二氧化碳不能与石蕊反应生成红色物质，故B错误；
C、该实验只能证明二氧化碳和水反应，不能说明二氧化碳溶于水，故C错误；
D、该实验的优点是将多个实验合为一体，对比性强，故D正确。
故选：。
根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，显酸性溶液能使石蕊试液变红色进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16.【答案】
【解析】解：、二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，反应物和生成物都是两种，不是化合反应，该选项说法不正确；
B、参加反应的甲、乙质量之比为：：：，该选项说法不正确；
C、丙中含有碳元素、氧元素和氢元素，不是氧化物，丁是水，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，是氧化物，该选项说法不正确；
D、该反应前后原子的种类和个数没有发生变化，该选项说法正确。
故选：。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
17.【答案】
【解析】解：、反应后甲、乙质量分数减小，是反应物，丙质量分数增大，是生成物，即甲和乙反应生成丙，因此丙一定是化合物，该选项说法不正确；
B、丁反应前后质量不变，可能是催化剂，该选项说法不正确；
C、甲和乙反应生成丙，是化合反应，该选项说法正确；
D、反应的甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量，该选项说法不正确。
故选：。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
18.【答案】
【解析】解：、二氧化碳不能使石蕊干燥的部分变红而湿润的部分变红，可知与发生反应，故A正确；
B、铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，只能证明燃烧与温度有关，不能证明是否需要氧气，故不能达到目的，故B错误；
C、内壁涂有石灰水的烧杯变浑浊只能证明燃烧生成二氧化碳，而不能证明有水生成，故C错误；
D、盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳，且二氧化碳逸出，所以这样不能验证质量守恒定律，故D错误。
故选：。
A、根据二氧化碳不能使石蕊干燥的部分变红而湿润的部分变红可知与发生反应进行解答；
B、根据铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，只能证明燃烧与温度有关，不能证明是否需要氧气进行解答；
C、根据内壁涂有石灰水的烧杯变浑浊只能证明燃烧生成二氧化碳进行解答；
D、根据盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳，且二氧化碳逸出进行解答．
本题是有关实验方案的设计和评价的考查，要求学生熟悉所实验的内容及原理，能够考查同学们进行分析问题、解决问题的能力．
19.【答案】
【解析】解：、着火点是物质的固有的属性，是不会改变的，只能改变可燃物的温度，故A错误，
B、可以使温度降到可燃物的着火点以下，故B正确，
C、隔绝氧气或空气，故C正确，
D、碳酸镁和碳酸钙都不具有可燃性受热都会分解出氧化物，故D正确，
故选：。
根据灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题。
本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力。
20.【答案】
【解析】解：、由质量守恒定律，在密闭容器中加热铜粉，物质的总质量不变，故选项图象正确。
B、用等质量等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，故选项图象错误．
C、向一定浓度的溶液中加水稀释，溶液的碱性变弱，但溶液始终显碱性，溶液的不可能小于或等于，故选项图象错误．
D、石灰石的主要成分碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，反应后二氧化碳逸出，则固体中氧元素的质量逐渐减少，至完全反应不再发生改变，故选项图象错误。
故选：。
A、根据质量守恒定律，进行分析判断。
B、根据催化剂的特征一变二不变，进行分析判断。
C、加水稀释氢氧化钠溶液，溶液的碱性变弱，但溶液始终显碱性，进行分析判断．
D、根据石灰石的主要成分碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，进行分析判断。
本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象．
21.【答案】 或
【解析】解：由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则个水分子可表示为。
由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略．亚铁离子可表示为：。
故填：；；
是地壳中含量第二多的元素，则是硅，其元素符号是，硅原子的核内有个质子，核外电子排布为、、，所以硅原子结构示意图为：；
故填：；；
钠元素显价，由残缺的化学式可知，该物质可能是硫酸钠或碳酸钠，这种试剂中的阴离子可能是碳酸根离子或硫酸根离子。由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略．碳酸根离子和硫酸根离子的符号分别为、；
故填：或。
根据化学用语的表示方法来分析；
根据地壳中元素的含量以及原子结构示意图的画法来分析；
根据化合物的化学式写法以及离子符号的写法来分析。
本题难度不大，掌握常见化学用语元素符号、分子符号、化学式、离子符号等的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．
22.【答案】
【解析】解：根据化合物中各元素化合价的代数和为零，其中钠元素为价，氧元素为价，因此氯元素为价，故填：；
由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前钠、氯、氧、碳、氢原子个数分别为、、、、，反应后的生成物中钠、氯、氧、碳、氢原子个数分别为、、、、，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个分子由个氢原子和个氧原子构成，则物质的化学式为；故填：；
、洁厕灵的小于，显酸性；“消毒液”大于，显碱性，因此两者混用会反应从而降低去污效果，故选项正确；
B、肥皂水和威猛先生的都大于，都显碱性，因此两者混用不会降低去污效果，故选项错误；
C、“消毒液”和肥皂水的都大于，都显碱性，因此两者混用不会降低去污效果，故选项错误；
D、“消毒液”和威猛先生的都大于，都显碱性，因此两者混用不会降低去污效果，故选项错误；
故选：。
根据化合物中元素化合价的计算方法来分析；
根据质量守恒定律来分析；
根据物质的酸碱性来分析。
本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法、化学反应前后原子守恒等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
23.【答案】 饱和
【解析】解：、溶于水放出热量，溶液的温度升高；
B、溶于水吸收热量，溶液的温度降低；
C、浓硫酸溶于水放出热量，溶液的温度升高；
D、溶于水时，溶液的温度几乎不变。
故答案为：；
Ⅰ、该温度下，实验所得溶液中继续加入氯化钾时，溶液的质量不再增大，说明实验所得溶液是该温度下的饱和溶液；故答案为：饱和；
Ⅱ、实验所得溶液中，溶质的质量为，溶液的质量为，则其中溶质的质量分数是；故答案为：。
根据物质溶于水时的温度变化来分析；
根据溶液状态的判断方法以及溶质质量分数的计算方法来分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
24.【答案】 烧碱溶液
【解析】解：烧碱是氢氧化钠的俗名，稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式是，故答案为：。
图像中值的变化是从小于逐渐增大到大于，可知原溶液显酸性，然后不断的加入碱性溶液，使增大，说明是把烧碱溶液滴加到稀硫酸中。当滴入溶液时，溶液的小于，显酸性，溶液的溶质是硫酸钠和硫酸，硫酸的化学式为；烧杯内溶液中与的个数比恰好是：，即硫酸与烧碱溶液恰好完全反应，则滴入的溶液量为，故答案为：；。
由图示可知，点溶液是恰好完全反应后继续加入稀烧碱溶液，溶液是硫酸钠和氢氧化钠的混合溶液，显碱性，氢氧化钠溶液能使无色酚酞溶液变红色，不能与铁反应，能与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，能与硫酸铁溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀，故不宜选用的是，故答案为：。
根据稀硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水进行分析；
根据图像中值的变化是从小于逐渐增大到大于，可知原溶液显酸性进行分析；
根据点溶液是硫酸钠和氢氧化钠的混合溶液，显碱性进行分析。
本题主要考查中和反应及其应用，溶液酸碱性与的关系，注意分析曲线，及反应过程中溶液溶质的分析。
25.【答案】长颈漏斗 右 控制反应的发生与停止合理即可
【解析】解：仪器的名称是长颈漏斗，故答案为：长颈漏斗。
实验室制取二氧化碳不需要加热，用到集气瓶、带双孔塞的导管、锥形瓶、长颈漏斗；制取二氧化碳的原理是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学反应方程式为：，故答案为：；。
装置Ⅰ中装的是水，用来收集氧气，需要将集气瓶中的水排出，故要从右端进气，故答案为：右。
在装置中，固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗中加入。反应开始后，关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行，故装置的优点是可以控制反应的发生和停止，故答案为：控制反应的发生与停止合理即可。
根据常见仪器的名称进行分析；
根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析；
根据氧气的密度比水小进行分析；
根据反应开始后，关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行进行分析。
本题主要考查二氧化碳的实验室制取，实验装置的选取等，注意识记实验室制取的实验原理，规范书写化学方程式。
26.【答案】紫色石蕊溶液变红 和 无沉淀产生 稀盐酸 产生气泡 氢离子
【解析】解：试管中的实验现象为：紫色石蕊溶液遇酸溶液变红；试管中氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，配平即可；故答案为：紫色石蕊溶液变红 溶液由紫色变为红色；；
【作出猜想】如果碳酸钠过量滤液中溶质的成分是和；故答案为：和氯化钠和碳酸钠
【设计实验】碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，取少量滤液于试管中，滴加适量的碳酸钠溶液；无沉淀产生，猜想二不成立；碳酸盐与酸会生成二氧化碳气体，取少量滤液于试管中，滴加稀盐酸或稀硫酸，产生气泡，猜想三成立；
故答案为：无沉淀产生或无明显变化；稀盐酸或稀硫酸；产生气泡；
【或无色酚酞溶液；无色酚酞溶液变红溶液由无色变为红色；
或紫色石蕊溶液；紫色石蕊溶液变蓝溶液由紫色变为蓝色；
或氢氧化钙或氢氧化钡溶液；产生白色沉淀或产生白色浑浊
或氯化钙溶液或氯化钡溶液，硝酸钙溶液等可溶性钙盐或钡盐溶液；产生白色沉淀或产生白色浑浊】
【迁移拓展】稀盐酸、稀硫酸有一些相似的化学性质，是因为在不同的酸溶液中都含有氢离子；故答案为：氢离子或。
由题目的信息可知，根据石蕊的变色分析；试管中氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，配平即可；
【作出猜想】根据反应物是否过量分析；
【设计实验】碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀；根据碳酸盐的性质分析；
【迁移拓展】根据酸溶液中离子分析；
本考点既考查了实验步骤的设计，又考查了化学方程式的书写，还对实验进行了评价，综合性比较强。实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。
27.【答案】解：设生成氧气的质量为．


答：生成氧气的质量为．
反应后所得硫酸铜溶液的溶质质量分数
答：反应后所得硫酸铜溶液的溶质质量分数为．
【解析】根据过氧化氢的质量求出氧气的质量即可；
根据原硫酸铜溶液的质量求出硫酸铜的质量然后利用溶质质量分数公式计算即可．
本题难度不大，主要考查了根据化学方程式来计算有关的量，从而使学生来认识化学反应的本质，代入化学方程式计算的数据必须是纯净物的质量才行．
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