第七单元习作《国宝大熊猫》课件+教案(22张PPT)

文档属性

名称 第七单元习作《国宝大熊猫》课件+教案(22张PPT)
格式 zip
文件大小 6.7MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-21 11:27:49

文档简介

(共22张PPT)
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人教部编版语文
三年级下册
习作:国宝大熊猫
大眼睛,黑眼圈,
圆圆胖胖惹人爱。
攀得高,爬得快,
嫩竹野果当饭菜。
大熊猫
人 见 人 爱
国 宝
憨 态 可 掬
珍 稀 罕 见
1.以介绍的口吻写大熊猫;
2.围绕提示的问题与图表,进一步查找补充资料,做到有序、具体、准确地介绍大熊猫;
3.写完后用修改符号修改习作。

大熊猫为什么有两个黑眼圈呢?
大熊猫只吃竹子吗?
刚出生的大熊猫长什么样子?
大熊猫的生活习性是什么?
大熊猫最喜爱的活动是什么?
现存的大熊猫数量多吗?
……
大熊猫为什么有两个黑眼圈呢?
大熊猫只吃竹子吗?
刚出生的大熊猫长什么样子?
大熊猫的生活习性是什么?
大熊猫最喜爱的活动是什么?
现存的大熊猫数量多吗?
生活习性
外形特点
地位价值
分布地区
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名称 大熊猫
类别 哺乳动物
外形 特点
生活 习性 食物 爱吃竹叶、竹笋等,偶尔捕食竹鼠吃
分布 地区 四川、陕西和甘肃等地的高山深谷中
地位价值
名称 大熊猫
类别 哺乳动物
外形 特点 黑眼圈 保护眼睛,防止太阳直接晒到眼睛
刚出生的样子 刚出生的大熊猫是粉色的,很小巧
生活 习性 食物 爱吃竹叶、竹笋等,偶尔捕食竹鼠吃
活动 慢吞吞地行走,善爬树,爱嬉戏,为保存能量,活动范围很小
贪睡 每天除去进食的时间,剩下的一半时间多数是在睡梦中度过
繁殖 一生产仔数量少,每胎产1-2仔,幼仔不易成活
分布 地区 四川、陕西和甘肃等地的高山深谷中
地位价值 大熊猫是中国独有的动物,在世界其他任何地方都没有。目前,野生的只有不到两千只,是珍稀动物。
抓住大熊猫外形中最有特点的部位具体描写
挑选最感兴趣的生活习性详细介绍
合 理 取 舍 资 料
生活习性:吃食、睡觉、玩耍、捕捉、繁殖、栖息地……
外形:体型、毛色、脑袋、眼睛、耳朵、嘴巴、四肢、尾巴……
合 理 取 舍 资 料
地位 价值 大熊猫是中国独有的动物,在世界其他任何地方都没有。目前,野生的只有不到两千只。
大熊猫属于中国国家一级保护动物。
一、写出数据,将介绍具体化。
食物 爱吃竹叶、竹笋等,它的肚子里有99%的食物都是竹子。
大熊猫是中国独有的、数量十分稀少的动物。现今中国圈养的只有五百多只,野生的也不到两千只。大熊猫还是人们口中常说的“活化石”,它的祖先始熊猫在八百万年前就出现在地球上了。物以稀为贵,所以大熊猫被视为中国的国宝。
二、增强文章的形象性
大熊猫睡觉时,腹部朝天。有时,它用上肢轻轻地拍着肚子。有时,它两腿一蹬,就翻了个身起来,用手揉揉惺忪的眼睛,好奇地望着人们,然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐下来,好像想清醒一下头脑似的。
准确地使用动词和形容词
大熊猫身体胖乎乎的,毛很光滑,就像搽过油一样。那有趣的面孔上镶嵌了一对亮闪闪的大眼睛,黑黑的眼圈看上去好像戴了一副墨镜。它们有的是戴着“墨镜”的酷酷小姐,有的是戴着“墨镜”的帅帅小哥,还有的是戴着“墨镜”的萌萌小宝。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法
三、采用动物自述法
加油!
我在吃东西时,常常直着上身盘腿而坐,用手抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。我一般吃完东西后,还得喝口水润润喉咙……
我有一个小小的遗憾——我只能拍黑白照片,因为我的身体颜色只有黑白两种,特别是我的眼圈也是黑色的,有点像人类因睡眠不足而产生的黑眼圈……
《大熊猫》
《国宝大熊猫》
……
直接拟题
《可爱的大熊猫》
《乖巧的大熊猫》
《熊猫的自述》
《我爱大熊猫》
……
加修饰语
习作的内容是固定的——介绍国宝大熊猫
拟题目
可爱的大熊猫
①大熊猫是我国特有的珍稀动物。它身子胖胖的,尾巴短短的,黑白相间的毛色,使它显得与众不同。它的头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈,可爱极了!
②大熊猫最喜欢吃又脆又甜的箭竹。它会先将竹子咬断,再一层一层撕开竹皮,大口大口吃起来。大熊猫可是一个“小吃货”,一天可以消灭二十多斤箭竹呢。
③大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁,它先用爪子刨一个小水洼,然后就“咕噜咕噜”地喝起来。等到它吃饱喝足了,就会在溪边躺上几个钟头……
佳作欣赏
开篇介绍了熊猫的外形特点
②③自然段写大熊猫的生活习性,用了一连串的动词,生动描述了大熊猫如何吃竹子、喝水。
佳作欣赏
④大熊猫平时看起来稳重、好静,似乎有些迟钝,但当敌人来侵犯时,它却能灵活敏捷地攀登上树,迅速逃跑。
⑤大熊猫是我国的国宝,数量稀少,很珍贵。全世界大熊猫的数量也不过两千只左右。我国把大熊猫作为国礼,赠送给一些友好国家,人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
第④自然段用对比的手法,突出了大熊猫的性格与行动特点。
结尾,突出了大熊猫的珍贵性。
1.先自己用修改符号修改
2.在学习小组内互相评改
谢谢聆听!《国宝大熊猫》习作教学设计
教学目标
能查找资料,整合信息,围绕提示的问题写一写大熊猫。
通过自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
教学重点
引导学生准确了解大熊猫的特点及习性等,能准确、有条理地进行介绍。
教学难点
引导学生筛选、整合查找到的有关大熊猫的资料。
教学过程
激趣导入,明确要求
1.齐读儿歌:大眼睛,黑眼圈,圆圆胖胖惹人爱。攀得高,爬得快,嫩竹野果当饭菜。
2.出示一组关于大熊猫的图片 ,引导学生认识到:大熊猫人见人爱、 憨态可掬。大熊猫是我们中国独有的动物,珍稀罕见,是国家一级保护动物,被称为“国宝”。
3.审清题目,明确要求:以介绍的口吻写大熊猫;围绕提示的问题与图表,进一步查找补充资料,做到有序、具体、准确地介绍大熊猫;写完后用修改符号修改习作。
二、资料交流,合理整合
1.引导交流:关于大熊猫,你还想了解哪些方面的内容呢?还有那些疑惑呢?
2.自主交流,展示学生提出的问题。
3.引导学生将问题归纳、分类,梳理出可从外形特点、生活习性、分布地区、地位价值四个方面去解决问题、搜集资料。
4.资料交流,补充图表。
①将搜集的资料分门别类地填入图表中;
②根据需要对资料进行取舍或整合。
以外形与生活习性的描写为例,引导学生体会:外形可写的方面很多,要抓住大熊猫外形中最有特点的部分进行描述;生活习性可写的内容也很多,要挑选最感兴趣的一两个生活习性来具体写。
以“熊猫的地位”资料搜集为例,引导学生体会:多个信息讲一个内容,哪个信息全面具体就保留哪个信息,也可将多个信息合并归纳。
三、示例引路,掌握方法
怎样将大熊猫介绍得具体、生动、有趣呢?
通过示例引导学生体会:
1.写出数据,将介绍具体化。
2准确使用动词和形容词,综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法,可以增强文章的形象性。
3.采用动物自述法,使文章活泼有趣。
四、范文欣赏,打开思路(略)
五、动笔习作,小组互评。
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