第十一章第一节杠杆2021-2022学年教科版八年级下册物理 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
八年级 下册
第十一章 机械与功
第1节 杠杆
物理（教科版）
1、认识杠杆及其五要素
2、会探究杠杆平衡的条件
3、认识生活中的杠杆
学习目标：
1
课堂导入
观察思考
“给我一个支点，我就能撬动地球！”
---------阿基米德
阿基米德真的能撬动地球吗？
这三个用具有什
么共同特点
？
用自己的话说一说
。
在力的作用下可绕一固定点转动的坚硬的物体称为杠杆. 可直也可弯曲
一、杠杆
支点：杠杆绕着转动的支撑点
动力：使杠杆转动的力
阻力：阻碍杠杆转动的力
这些用具是杠杆吗？
二、杠杆的平衡条件
1.杠杆平衡：当动力和阻力对杠杆的转动效果互相抵消 时，杠杆将处于平衡状态，这种状态叫作杠杆平衡。
观察
杠杆平衡
(1)(a)图是一个平衡的杠杆，移动一边钩码的悬挂点，会产生什么现象？
(2)如(b)图所示，用带杆的滑轮向左或向右推动右边挂钩码的悬线，改变作用力的方向，这时会产生什么现象？为什么会发生这样的现象？
结论：杠杆的平衡不仅与动力和阻力的大小有关， 还与力的作用点及力的作用方向有关。
2.力臂
(2)动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离.
(3)阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离.
(1)力的作用线：通过力的作用点沿力的作用方向的直线。
F1
O
L1
F2
L2
1、找支点O
2、画出力的作用线
3、作垂线段,即从支点到力的作用线作垂线
4、标垂足（用直角符号）、标力臂（用大括号）
力臂包含了力的作用点和力的方向两个要素。
分析杠杆就从支点(O)、动力（F1）、阻力（F2）、动力臂（L1）、阻力臂（L2）五个要素着手。
实验探究
杠杆的平衡条件
提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？
实验装置
测量的物理量:
动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2
实验器材:
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
(1)调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平平位置平衡。
(怎么调？调到水平平衡的目的是什么？)
实验步骤：
①哪端高，就把平衡螺母向哪端调节
②目的：
一是可直接从杠杆上读出力臂的大小：
二是消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响
(3) 把支点左边的钩码重当作动力F1，支点右边的钩码重当作阻力F2，读出动力臂L1和阻力臂L2,将各数值填入表格中。
(2) 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡。（此时可以调平衡螺母吗？）
L1
L2
O
(4) 改变钩码的个数，再做三次，将结果填入表中。
（为什么要多次实验 ）
把实验数据填入表格：
(5)求出各次实验中,动力×动力臂与阻力×阻力臂的值,并加以比较.
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1
2
3
4
即： F1 L1=F2 L2
实验结论：
杠杆平衡的条件是:
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1
F2
动力臂L1
阻力臂L2
O
省力杠杆
三、杠杆的分类
由 F1L1=F2L2
∵L1 〉L2
∴F1〈 F2
这是省力杠杆
h
S>h
O
F2
F1
A
B
F2
F1
A’
B’
省力，费距离
省力杠杆的特点
F2
F1
动力臂L1
阻力臂L2
O
费力杠杆
由 F1L1=F2L2
∵L1 〈 L2
∴F1 〉 F2
这是费力杠杆
F2
F1
Sh
A’
B’
A
B
F2
F1
O
费力杠杆的特点
费力，省距离
F2
F1
动力臂L1
阻力臂L2
O
不省力，也不省距离
等臂杠杆的特点
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
这是等臂杠杆
类型 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
示意图
力臂的大小关系 L1 > L2 L1 < L2 L1 = L2
力的大小关系 F1 < F2 F1 > F2 F1 = F2
特点 省力费距离 费力省距离 不省力也不费距离
随堂练习
如图所示的简单机械，属于省力杠杆的是(　　)
B
讨论交流
研究杆秤
如图所示的杆秤曾是我国应用最广泛的称重工具，它是一种典型的杠杆。试分析它的工作原理，并比较它和天平的优缺点。
根据杠杆的平衡条件：F1 L1=F2 L2
杆秤的原理是杠杆的平衡条件，如图所示:
F1 =G秤砣、 F2 =G物体
m物体=G物体/g
杆秤与天平比较,优点是不用调节平衡,测量方便、量程大。
缺点是：测量时没有天平精确。
古代舂米
古代打水
我国古代对杠杆的应用
收获分享
通过本节的学习，我们有哪些收获
（小组交流）。
3
五 课堂小结