《枣核》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能根据要求独立默读课文,把握课文的主要内容,能用自己的话复述这个故事。
3.学习枣核孝顺的品质和不畏强权、勇敢坚毅的精神。
教学重难点：
1.能根据要求独立默读课文,把握课文的主要内容,能用自己的话复述这个故事。
2.学习枣核孝顺的品质和不畏强权、勇敢坚毅的精神。
教学流程：
一、明确任务
今天我们一起学习第28课《枣核》。《枣核》是一篇民间故事。这个故事主要讲述一个聪明的孩子——枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的智慧。
我们今天最主要的学习任务就是能用自己的话来复述故事。复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。
这讲故事不是一开口就能讲好的，咱们先得过几个基础关。
二、基础闯关
1.认读关
首先要扫清朗读障碍，正确认读词语。请同学按下暂停键读读这些词语（师读）。
在这些生字中，有两个多音字。
2.解词关
要复述好课文，还得理解词语，你们预习得怎样呢？我们来做两个小游戏。第一个游戏——图文连连看。
（1）看图片，连词语
犁：翻土用的农具。
衙役：衙门里的差役。
惊堂木：旧时官吏庭审时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。
缰绳：牵马、牛、驴的绳子。
钱搭：旧时装钱的袋子。
（2）看意思猜词语。
衙门：旧时官员办公的机关。
吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
闹腾：吵闹；扰乱。
折腾：反复做（某事）。
善罢甘休：好好地了解纠纷，不闹下去。
大摇大摆：形容走路挺神奇、满不在乎的样子。
3.朗读关
虽然说，复述故事是用自己的话，不用跟课文中完全一样，但大部分语言还是来自课文。要想讲好故事，首先得把故事读得声情并茂，尤其是故事中人物语言、动作、心理描写一定要读得活灵活现，读出画面感。这样吧，我们来听听别人是怎么读的。（播放录音）
听了这个录音你们有感觉了吗？请按下暂停键，学着录音自己读一读。
衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴的啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。
可刚躺下，又听到吆喝声。到了过半夜，衙役们都瞌睡的了不得，折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回了村子。
枣核的再三戏弄——衙役的疲惫不堪
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……
枣核的镇定自若——衙役的无可奈何
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
县官的气急败坏——枣核的来去自如
4.体悟关
反复读过课文后，你们能够体悟故事中人物特点吗？不如，我们来抢答几个问题吧。
（1）枣核为什么叫枣核？
梁博文：因为枣核体形只有枣核那么大，所以他的爹娘就给他起了这个名字。
（2）为什么说枣核很勤快？
陈思诺：因为枣核天天干活，还学了很多本领，他能扶犁、赶驴，柴打得比别人多，还能一蹦蹦老高。
（3）为什么说枣核很聪明？
周骏韬：枣核的聪明主要体现在两个方面:①去县衙门口赶牲口时，他没有直接和衙役们正面交锋，而是利用自己身材小的特点，三番五次让驴弄出动静，来麻痹衙役，让他们放松警惕，最后轻松把牲口赶回村子。②在官府大堂里受审时，他又利用自己身材小的特点，左躲右闪，最后衙役不仅没打着他，还把县官的牙打掉了。
（4）枣核的小身体给他带来了哪些优势？
张梓琦：枣核的小身体给他带来这些优势：①能蹦进官府，救出驴；②能从铁链缝里蹦出来，不被绑住；③能躲开衙役的板子，不被打到；④能抓着县官的胡子荡秋千，让县官挨打。
三、复述故事
1.理清顺序，各自练习
闯过四个基础关，我们就可以来复述课文了。复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。
通过反复朗读，相信课文的的词语大家基本掌握。现在我们要思考如何才能让我们的叙述有条理，其实也不难，就是要按照一定的顺序把故事讲出来。通常来说，我们可以按这么几个顺序。
◎时间推移: 出生——一年又一年——有一年大旱
◎地点转换：村子——衙门——村子——官府大堂
◎事情发展：起因——经过——结果
◎人物特点：体形特别——勤奋能干——机智勇敢
请大家选择下面的一种方法，根据提示复述这个故事。注意要把事情说清楚、说连贯。
2.代表展示，摸清逻辑
四、总结
经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。
五、课后作业
1.把《枣核》这个故事复述给家人听，注意按照一定顺序，把事情说清楚、说连贯。
2.枣核大摇大摆走出大堂后，又会发生什么事情呢？尝试把这个故事接着编下去。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
2
0
2
2
人教部编版语文
三年级下册
28.枣核
部编版语文三年级下册
本课目标：复述故事
《枣核》是一篇民间故事。主要讲述一个聪明的孩子——枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的智慧。
hé
diē
lí
很困
kùn
牲口
shēnɡ
官府
fǔ
作罢
bà
涨红
zhànɡ
qī
zhē
枣核
夫妻
爹娘
犁地
折腾
01 认读关：看拼音读词语
涨
县官鼻子都气歪了，脸涨得通红。
涨
zhàng
涨红 头昏脑涨
zhǎng
涨价 水涨船高
zhànɡ
多音字
折
折腾了大半夜，衙役们困得很。
zhē
zhē
zhé
折腾 折跟头
折断 损兵折将
shé
折本 枝折花落
多音字
衙役
犁
缰绳
钱褡
惊堂木
02 解词关：图文连连看
解词关：看解释 猜词语
【衙门】旧时官员办公的机关。
【吆喝】大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
【折腾】反复做（某事）。
【闹腾】吵闹;扰乱。
【善罢甘休】好好地了结纠纷，不闹下去。
【大摇大摆】形容走路挺神气、满不在乎的样子。
03 朗读关：读出画面感
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……
枣核：镇定自若
衙役：无可奈何
对比
朗读关：读出画面感
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
枣核：来去自如
县官：气急败坏
对比
朗读关：读出画面感
衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴的啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人……
枣核：游刃有余
衙役：疲惫不堪
对比
朗读关：读出画面感
04 体悟关：解读人物
枣核为什么叫枣核？
因为枣核体形非常小，只有枣核那么大，所以他的爹娘就给他取名叫枣核。
体悟关：解读人物
为什么说枣核很勤快？
因为枣核天天干活，还学了很多本领，他能扶犁、赶驴，柴打得比别人多，还能一蹦蹦老高。
体悟关：解读人物
为什么说枣核很聪明？
枣核的聪明主要体现在两个方面:
1. 去县衙门口赶牲口时，他没有直接和衙役们正面交锋，而是利用自己身材小的特点，三番五次让驴弄出动静，来麻痹衙役，让他们放松警惕，最后轻松把牲口赶回村子。
2. 在官府大堂里受审时，他又利用自己身材小的特点，左躲右闪，最后衙役不仅没打着他，还把县官的牙打掉了。
体悟关：解读人物
枣核的小身体给他带来了哪些优势？
枣核的小身体给他带来这些优势：
①能蹦进官府，救出驴；
②能从铁链缝里蹦出来，不被绑住；
③能躲开衙役的板子，不被打到；
④能抓着县官的胡子荡秋千，让县官挨打。
◎时间推移: 出生——一年又一年——有一年大旱
◎地点转换：村子——衙门——村子——官府大堂
◎事情发展：起因——经过——结果
◎人物特点：体形特别——勤奋能干——机智勇敢
复述故事
复述故事
◎时间推移: 出生——一年又一年——有一年大旱
◎地点转换：村子——衙门——村子——官府大堂
◎事情发展：起因——经过——结果
◎人物特点：体形特别——勤奋能干——机智勇敢
选择下面的一种方法，根据提示复述这个故事。注意要把事情说清楚、说连贯。
按地点转换复述
抓人物特点复述
按故事发展复述
快板式复述
经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。
课后作业
1.把《枣核》这个故事复述给家人听，注意按照一定顺序，把事情说清楚、说连贯。
2.枣核大摇大摆走出大堂后，又会发生什么事情呢？尝试把这个故事接着编下去。
再见
