3.4二力平衡课件-2021-2022学年京改版八年级物理全一册(共18张PPT)

(共18张PPT)
3.4 二力平衡
八年级
二力平衡
情境导入
（1）知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。
（2）知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡。
（3）理解二力平衡条件。
（4）能利用平衡条件解决简单的平衡问题。
本节目标
1．在物理学中人们把静止状态和匀速直线运动状态叫做_____状态。
3．当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小______、方向______、作用在__________上。
平衡
2．物体如果在两个力的作用下，能保持___________或___________________，我们就说该物体处于平衡状态。这两个力就互称为__________。
静止状态
匀速直线运动状态
预习反馈
同一物体
相反
相同
二力平衡
二力平衡
课堂探究
观察与分析：
静止的电灯受到几个力的作用？
G
F
做匀速直线运动的小汽车
N
G
F 牵引力
f 阻力
二力平衡
课堂探究
观察图片
静止
匀速直线运动
运动状态没有变化
平衡状态
课堂探究
二力平衡
概念：
平衡状态：
平衡力：
二力平衡：
静止或匀速直线运动
处于平衡状态的物体所受到的力叫平衡力
当物体在二个力作用下处于平衡状态时，这二个力相互平衡，
简称二力平衡。
课堂探究
二力平衡
典例分析
例1、如图所示，下列物体所受到的两个力彼此平衡的是(　　)
C
解析：选项A不满足“共线”的条件；选项B不满足“反向”的条件；选项D不满足“等大”的条件；只有选项C符合二力平衡的四个条件“同物、等大、反向、共线”。故正确答案为C。
探究二力平衡的条件
1、提出问题：
2、作出猜想(从力的三要素来考虑)：
二力平衡要满足什么条件？
两个力的大小如何、方向如何、是否同一物体、是否在同一直线。
二力平衡
课堂探究
探究二力平衡的条件
3、设计实验
器材：铁架台、定滑轮2、细线、钩码若干。
物理方法：由于决定二力平衡的条件有多个，
因此控制变量法是实验中必须采用的方法。
课堂探究
二力平衡
探究二力平衡的条件
4、进行实验
步骤：（1）在硬纸板对角线打两个孔，细线一边挂两个钩码另一边挂一个钩码。
（2）两个钩码向同一侧拉。
（3）同样两个钩码在同一直线上向相反方向拉。
（4）把上一步实验中纸片转一个角度，使两个力不在同一直线上。
（5）把硬纸片剪开。
二力平衡
课堂探究
分析得出结论：
作用在同一物体上，
两个力大小相等，
方向相反，
作用在同一直线上
二力平衡的条件是：
即合力为零 （F合=0）
{同体}
{等值}
{反向}
{共线}
二力平衡
课堂探究
典例分析
例2：如图所示，放手后，纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力(　　)
A．大小是否相等 B．方向是否相反
C．是否作用在同一物体上 D．是否作用在同一直线上
D
解析：卡片静止后，把卡片转动一个角度，钩码对卡片的拉力不在同一直线上，松手后观察卡片是否保持平衡状态，这是为了验证两个力不在同一直线上时，小卡片是否平衡。故选项D正确。
本课小结
1、平衡状态：在物理学中人们把静止状态和匀速直线运动状态叫做平衡状态。
2、二力平衡：
当物体在二个力作用下处于平衡状态时，这二个力相互平衡，简称二力平衡。
3、二力平衡的条件：
作用在同一物体上
两个力大小相等
方向相反
作用在同一直线上
拓展练习
1、茶杯静止在水平桌面上，以下属于一对平衡力的是(　　)
A．茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力
B．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力
C．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力
D．茶杯受到的重力与桌子受到的重力
B
2、挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是(　　)
A．苹果受到的重力和苹果对树的拉力
B．苹果受到的重力和树受到的重力
C．苹果对树的拉力和树对苹果的拉力
D．苹果受到的重力和树对苹果的拉力
D
完成同步练习册
作业布置
再 见