《语文园地八》教学设计
教学目标
1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。能用自己的话转述别人说的话。
4.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
教学重难点
1.通过交流平台，借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，总结复述故事的方法。
2.认识10个词语，积累8个词语。
3.体会拟声词的作用，能用自己的话转述别人说的话。
4.多种形式朗读，引导学生借助插图说说古诗的大意，体会作者的情感。
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、学习“交流平台”
1.回忆交流:在本组课文中我们学过哪些童话故事
2.说明复述故事的概念：复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。
3.出并《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》的课后的示意图，启发学生思考，教师小结:借助表格、示意图、文字提示等方法，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节。
二、走进“识字加油站”
1.课件出示:
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
谚语 谣言 告诫 辩论
重点指导多音字“吐”的两个读音。
2.请学生观察，并交流自己的发现。
第一行词语都是口字旁，与嘴部的动作有关。
第二行带言字旁的词语，都与语言相关。
3.拓展口字旁的字和言字旁的字，引导学生找规律、说特点。
三、词句段运用
1.课件出示两组句子引导学生讨论:每组句子中哪一句写得好
第一组
(1)顾客跳起来：“这么慢啊!”
(2)顾客噌的一下子跳起来：“这么 慢啊!”
第二组
(1)椰子掉进水里。
(2)椰子扑通一声掉进水里。
2.指导读句子，从中感受差别，体会写形象、写具体的效果。
3.模仿例句，把情景描写生动。
◇ 他用力一推，门（ ）开了。
◇ 他（ ）喝了一大碗的水。
◇ 大黑狗（ ）从身边跑过去。
◇ 窗玻璃（ ）的一声被打破，玻璃渣（ ）碎了一地。
4.有些故事的题目很有趣，我们一起来瞧瞧。
(1)课件出示:慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
(2)学生讨论交流，题目有什么特点
(3) 引导学生将下面的题目补全。
课件出示:
善良的羊和（ ）
（ ）阿姨和矮个子（ ）
5.学习转述。
课件出示:
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说， 他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
(1)读一读这两句话，初步感知转述句就是把别人说的话转达给第三者。
(2)引导学生讨论直述句到转述句有什么变化。
(3)总结:如何将直述句改为转述句。
一改标点，“说” 后的冒号改逗号，删去双引号。
二改人称，第一人称改为第三人称，如，“我” 改为“他(它)”，第二人称改为第一人称，如，“你” 改为“我”。
三去句尾的语气助词。
（4）拓展练习。
◇裁缝又补充一句: “不过，我指的是明年冬天。”
◇老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”
四、学习“日积月累”
1.回忆以前学过的白居易的诗词，全班一齐背诵，如，《池上》《忆江南》。
2.课件出示日积月累中的古诗《大林寺桃花》。简介背景，释题。
这首诗是唐代大诗人白居易写的，相传他写《大林寺桃花》之前曾经担任朝廷重要职务，但由于得罪了一些有权势的人，而被降职，贬到当时的江州担任一个很小的职务司马。当时，他心情郁闷，登庐山游大林寺花径园时触景生情，写下了这首诗。
3.教师范读，自读古诗，指名读，读出停顿，读出韵味。
4.引导学生借助文中的插图，说说古诗的大意。
5.感悟诗情:多种形式朗读，想象作者游览时看到此情此景会说些什么，体会作者的惊喜之情。
6.用自己喜欢的方式，或吟诵，或抄写，或绘画，记住这首诗。
五、总结收获
这节课我们学习了怎样把句子写具体、生动，还学习了怎样给自己的习作拟下亮眼的题目。同学们要在今后的作文中学以致用哟!
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
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人教部编版语文
三年级下册
部编版小学语文三年级下册
语 文 园 地 八
交流平台
了解故事的主要内容，复述故事。
交流平台
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
说明复述故事的概念
交流平台
我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
复述故事
表格
示意图
提纲
文字提示
关键词句
交流平台
以后，我也要用这些方法复述故事。
要学以致用
识字加油站
读一读，说说你发现了什么。
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
谚语 谣言 告诫 辩论
yàn yáo jiè biàn
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
均与嘴巴有关，所以是口字旁
均与语言有关，所以是言字旁
多音字
吐
tǔ
tù
吞吐（ ） 上吐（ ）下泻
吐（ ）血 扬眉吐（ ）气
tǔ
tù
tù
tǔ
识字加油站
咳嗽
呕吐
识字加油站
唠叨
嘀咕
识字加油站
谚语
谣言
识字加油站
告诫
辩论
形近字辨析
辩
辨
辩
中间是“讠”，指用语言来说明见解或主张。
辨
中间是“ ”，指根据不同事物的特点在认识上加以区别。
争（ ）（ ）认 （ ）别 （ ）论
①
②
①
①
②
②
词句段运用
读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
◇顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
◇椰子扑通一声掉进水里。
cēnɡ
比一比
顾客跳起来：“这么慢啊！”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
噌
拟声词
噌的一下子
带拟声词的短语，更能表现出人物内心的着急。
比一比
椰子掉进水里。
椰子扑通一声掉进水里。
扑通
拟声词
扑通一声
带拟声词的短语，生动地描绘出椰子掉进水里的情景。
拓展
◇ 他用力一推，门（ ）开了。
◇ 他（ ）喝了一大碗的水。
◇ 大黑狗（ ）从身边跑过去。
◇ 窗玻璃（ ）的一声被打破，玻璃渣（ ）碎了一地。
嘎吱一声
哗啦哗啦
嘭
咕嘟咕嘟
呼哧一声
词句段运用
你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
wū
shòu
题目中都有两个相关的人物，揭示了故事的主人公。
这两个人物特性相反，读起来很有趣味性。
拓展运用
照样子将下列题目补充完整。
善良的羊和（ ）
（ ）阿姨和矮个子（ ）
高个子
叔叔
凶恶的狼
词句段运用
赵健同学真不错，把教室地面拖得很干净。
是的，王老师，他的确挺能干。
词句段运用
张铭，请问刚才是王老师吗？
是啊，王老师夸你真不错，把地拖得这么干净。
张铭向赵健转述了王老师的话
词句段运用
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
转述要点
一个前提
理解别人说的话的意思。
三个要点
变人称——别人说的话中第一、
第二人称要改变。
变标点——冒号变逗号，去掉
双引号。
句尾的语气助词去掉。
词句段运用
◇裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
转述：裁缝又补充一句，说他指的是明年冬天。
◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么
都不怕，就怕漏！”
转述：老婆婆说，唉！管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！
词句段运用
日积月累
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
fēi
hèn
白居易游览庐山大林寺时即景吟就一首七言绝句。
词句段运用
日积月累
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
感 谢 聆 听 ！
