(共20张PPT)
复习导入
怎样提高铝箔船的载重量？
1.合理放置物品可以提高船的载重量。
2.相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。
给船装上动力
教科版 五年级下
新知讲解
聚焦
船在发展过程中，它的动力是怎样发展的？
最早的船靠人行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。
新知讲解
聚焦
船在发展过程中，它的动力是怎样发展的？
大型风帆船依靠风力驱动，机械动力船依靠机器产生的动力航行。
核动力
核潜艇
机械发动机
轮船
蒸汽机
蒸汽船
风力
帆船
人力摇橹
摇橹木船
动力
名称
新知讲解
一
探索
给小船装上风帆
靠风帆行驶的小船无法自行持续行驶。
制作材料：模型船（泡沫材质）、竹筏、卡纸、剪刀、风扇、水槽等。
制作步骤：
（1）用剪刀将卡纸裁剪成帆的形状。
（2）先将竹筏穿过帆，再将其固定在模型船上。
（3）将小帆船放在水槽中，然后对比风扇前后小帆船的运动情况。
制作结果：
新知讲解
二
探索
给小船装上其他动力
1.安装电动船。
制作材料：模型船（泡沫材质）、小电动机、电池盒、电池、叶轮、双面胶、水槽等。
制作步骤：
（1）先将叶轮固定在小电动机上，再将电池盒的导线与小电动机相连。
（2）先将电池盒和小电动机用双面胶固定在模型船上，再将电池装在电池盒中。
（3）将电动船放在水槽中，打开开关，观察电动船的运动情况。
制作结果：
保护电池不要进水。结束后及时关闭开关。
要点提示
靠电动机行驶的小船可以自行持续行驶。
新知讲解
二
探索
给小船装上其他动力
2.安装蒸汽船。
制作材料：模型船、蒸汽装置、滴管、烧杯、水、蜡烛、长嘴打火机等。
制作步骤：（1）将蒸汽装置固定在模型船上。
（2）将蜡烛固定在金属管的正下方。
（3）先用滴管在烧杯中取一定量的水，再滴入金属管中。
（4）将小船放入水槽中，用长嘴打火机点燃蜡烛，保持水面平静，观察蒸汽船的运动情况。
制作结果：
注意用火安全，避免被蒸汽装置烫伤。实验结束后，及时吹灭蜡烛。
要点提示
靠蒸汽装置行驶的小船可以自行持续行驶。
新知讲解
三
探索
给小船安装船舵
思考：小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向？
第一步：如图所示，将船舵安装在电动船上。
船舵分为舵板和舵杆，当转动舵杆时，舵板随着转动。船在先进过程中，舵板转动会阻挡水流经过，进而产生一个反方向的力，使船体发生转动。
新知讲解
三
探索
给小船安装船舵
第二步：调整船舵的方向，观察模型船的行驶方向。
当舵板与船体在同一条直线上时（图1），船向前方前进；当舵板向左转时（图2），由于舵板与小船的行进方向有了角度，受到了水流的冲击力，从而形成一个向右下方推动船体的力，船尾向右转，带动船头向左转；同理，当舵板向右转时（图3），船尾向左转，船头向右转。
事物档案馆
船舵
在风帆大规模使用前，船只主要以划桨的方式推进。在船尾划桨时，人们发现，变换桨叶的角度会对船只的行进方向产生较大影响。正是这行船经验，使中国古人发明了控制船只航向的工具——舵。舵虽然由桨演变而来，但工作原理完全不同。当船行驶时，转动舵板，水流会在舵板上形成一定的水压，从而改变船的行进方向。
合作探究
一
研讨
我们有哪些方法可以给船提供动力？
我们可以利用风帆、电动机、蒸汽装置等给船提供动力。
风、电、蒸汽等都给船提供动力
我的发现
利用蒸汽装置提供动力
蒸汽船
利用电动机带动叶轮产生的风力推动
电动船
利用电风扇的风力推动
小帆船
动力
图片
合作探究
二
研讨
怎样解决动力的持续供应问题？
帆船需要持续的风，蒸汽船需要不断加水和更换蜡烛，电动船需要更换电池等。动力的持续供应需要其他能量不断地输入，这其实是一种转换的过程。
风力
电力
蒸汽
动力
转化
合作探究
三
研讨
如何让船的行驶保持一定的方向？
为了让船的行驶保持一定的方向，可以在船上安装船舵，通过调整船舵的方向改变船的行驶方向。
潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力，核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。
潜艇的工作原理：潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜；打开进气管道，用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇会上浮。
拓展延伸
潜艇
课堂练习
填空题
1、船的动力的发展历程是（ ）→（ ） → 蒸汽装置和电动机装置→ 核动力。
人力
2、帆船的动力来自（ ）。
风力
风力
课堂练习
判断题
1、注意用火安全，避免被蒸汽装置烫伤。实验结束后，使蜡烛保持燃烧状态。
（ ）
2、最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。（ ）
×
√
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
给船装上动力
装上风帆
给小船安装船舵
安装蒸汽船
本课思维导图
—
作用
安装电动船
风力
机械力
保持一定的方向
电力
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2.5给船装上动力 教学设计
课题 给船装上动力 单元 船的研究 学科 科学 年级 五下
学习目标 科学概念目标1.科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。2.船可以通过舵来控制行进的方向。科学探究目标1.能根据不同要求，给小船提供动力。2.通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。科学态度目标1．在认识船的动力发展史中，感受劳动人民的聪明才智。目标解读：【对应课程标准的科学概念17.1：技术发明通常蕴含着一定的科学原理。5~6年级要求“知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。”】本课重点学习动力技术的进步，通过阅读等活动，了解一些著名工程师和发明家的研究过程，体会设计和发明离不开创新的勇气、坚强的毅力和持续的努力。2．体验给船装上动力的成功和乐趣。科学、技术、社会与环境目标1.感受船的动力技术的革新对人类社会发展带来的深远变化和影响。2.了解人类的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
重点 1.能根据不同要求，给小船提供动力。2.通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。
难点 通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入：怎样提高铝箔船的载重量？小结：1.合理放置物品可以提高船的载重量。2.相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。板书课题 思考并回答相关问题 激趣导入
讲授新课 聚焦一：船在发展过程中，它的动力是怎样发展的？最早的船靠人行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。 大型风帆船依靠风力驱动，机械动力船依靠机器产生的动力航行。探索一：给小船装上风帆制作材料：模型船（泡沫材质）、竹筏、卡纸、剪刀、风扇、水槽等。制作步骤：（1）用剪刀将卡纸裁剪成帆的形状。（2）先将竹筏穿过帆，再将其固定在模型船上。（3）将小帆船放在水槽中，然后对比风扇前后小帆船的运动情况。制作结果：靠风帆行驶的小船无法自行持续行驶。探索二：给小船装上其他动力1.安装电动船。制作材料：模型船（泡沫材质）、小电动机、电池盒、电池、叶轮、双面胶、水槽等。制作步骤：（1）先将叶轮固定在小电动机上，再将电池盒的导线与小电动机相连。（2）先将电池盒和小电动机用双面胶固定在模型船上，再将电池装在电池盒中。（3）将电动船放在水槽中，打开开关，观察电动船的运动情况。制作结果：靠电动机行驶的小船可以自行持续行驶。2.安装蒸汽船。制作材料：模型船、蒸汽装置、滴管、烧杯、水、蜡烛、长嘴打火机等。制作步骤：（1）将蒸汽装置固定在模型船上。（2）将蜡烛固定在金属管的正下方。（3）先用滴管在烧杯中取一定量的水，再滴入金属管中。（4）将小船放入水槽中，用长嘴打火机点燃蜡烛，保持水面平静，观察蒸汽船的运动情况。制作结果：靠蒸汽装置行驶的小船可以自行持续行驶。探索三：给小船安装船舵思考：小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向？第一步：如图所示，将船舵安装在电动船上。 船舵分为舵板和舵杆，当转动舵杆时，舵板随着转动。船在先进过程中，舵板转动会阻挡水流经过，进而产生一个反方向的力，使船体发生转动。第二步：调整船舵的方向，观察模型船的行驶方向。 当舵板与船体在同一条直线上时（图1），船向前方前进；当舵板向左转时（图2），由于舵板与小船的行进方向有了角度，受到了水流的冲击力，从而形成一个向右下方推动船体的力，船尾向右转，带动船头向左转；同理，当舵板向右转时（图3），船尾向左转，船头向右转。 对教师所提问题展开回答。分组实验并记录 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究 研讨一：我们有哪些方法可以给船提供动力？小结：我们可以利用风帆、电动机、蒸汽装置等给船提供动力。怎样解决动力的持续供应问题？小结：帆船需要持续的风，蒸汽船需要不断加水和更换蜡烛，电动船需要更换电池等。动力的持续供应需要其他能量不断地输入，这其实是一种转换的过程。研讨三：如何让船的行驶保持一定的方向？小结：为了让船的行驶保持一定的方向，可以在船上安装船舵，通过调整船舵的方向改变船的行驶方向。 讨论交流 相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸 潜艇课件出示相关资料 拓宽领域探新知，知识运用巧迁移
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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2.5给船装上动力
一、填空题
1、潜艇靠调节自身的（ ）和（ ）的大小来下潜和上浮。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小（ ）。
2、（ ）可以让船的行驶保持一定的方向。
3、小船受到力的作用后会运动，帆船的动力来自（ ）。
二、判断题
1、船舵虽然是很小的装置，但它能使庞大的船体运转自如。（ ）
2、航行中的轮船如果要向左转，就要用船桨向右划水。（ ）
3、常规的潜艇一般用柴油做动力，核潜艇也是。（ ）
4、随着人类社会的不断发展，现在的船都是用电和燃油做动力的。（ ）
5、动力的持续供应需要其他能量不断地输入，比如帆船需要持续的有风。（ ）
三、选择题
1、航行中的船只如果要向右转，就要将舵向（ ）偏转。
A．左 B．右 C．不动
2、让潜艇上浮的方法是（ ）。
A．增大自身体积 B．从蓄水舱排水 C．往压载舱注水
3、橡皮筋小船的动力来源于（ ）。
A．水流动力 B．橡皮筋的弹力 C．风力
4、想让船只运动的时间长、距离远，我们需要（ ）。
A．增加船的体积 B．换一个更大的容器 C．动力的持续供应
5、船在发展过程中，它的动力发展的大致历程是（ ）。
A．人力、风力、蒸汽机、内燃机、电动机
B．人力、风力、内燃机、蒸汽机、电动机
C．人力、蒸汽机、风力、内燃机、电动机
四、实验探究
下图是同学们课上制作的动力小船。
1、这两只小船分别使用了哪些动力，填在下面的括号中。
2、对比这两种动力装置各有什么优缺点？
3、怎样解决动力的持续供应问题？
五、实验操作
找一个装眼药水的小塑料瓶和一根铁钉，用胶布把它们缠在一起，在紧靠铁钉的小塑料瓶壁上戳几个小孔，在瓶口接上橡胶管，这就做成了一个潜水艇模型（如下图所示）。
1、把潜水艇模型侵入水槽中，从管中吸气，潜水艇模型将（ ）；向管中吹气，潜水艇模型将（ ）。【填“下沉”或“上浮”】
2、根据潜水艇模型的沉浮状况，选一选。
①潜水艇是通过改变自身的（ ）来实现上浮和下沉的。
A．重量 B．形状 C．体积
②要使浮在海面上的潜水艇下沉，正确的方法是（ ）
A．往潜水艇的压载舱里注水，来增加潜水艇的重量
B．把潜水艇压载舱里的水挤出舱外，来减轻潜水艇的重量
C．把潜水艇的压载舱抛弃，来减小潜水艇的体积
2.5给船装上动力
答案及解析
一、填空题
1、重力 浮力 水的阻力
解析：潜艇的原理靠改变潜艇的自身重量来实现。潜艇有多个蓄水仓。当潜艇要下潜时，就往蓄水舱中注水，使潜艇的重量增加，超过它的排水量，潜艇就下潜。
2、船舵 解析：舵是安装在船尾后操纵航向的装置。舵虽然是小小的装置，但它能使庞大的船体运转自如。
3、风力 解析：帆船是靠风力驱动的。
二、判断题
1、√ 解析：舵是安装在船尾后操纵航向的装置。舵虽然是小小的装置，但它能使庞大的船体运转自如。
2、√ 解析：用船桨控制方向时，船转动的方向与桨划动的方向相反。
3、× 解析：核潜艇是用核能做动力的。
4、× 解析：现代船只的动力主要有；人力、风力、蒸汽、电、燃油等。
5、√ 解析：船的驱动需要持续不断的动力。
三、选择题
1、B 解析：用舵操控船行驶方向时，舵转动的方向与船转动的方向一致。
2、B 解析：当潜艇要上浮时，就从蓄水舱中往外排水，使潜艇的重量减小，小于它的排水量，潜艇就上浮。
3、B 解析：橡皮筋小船是用橡皮筋的弹力做动力。
4、C 解析：有充足的动力，才能使船只运动的时间长、距离远。
5、A
四、实验探究
下图是同学们课上制作的动力小船。
1、风力 蒸汽
2、帆船：优点是有风就能动起来，不需要任何燃料和其他能源；缺点是无风就不能持续运动了。
蒸汽船：优点是无风也能动起来，只要能源充足就能一直运动；缺点是燃料用完就不能持续运动了。
3、动力的持续供应需要其他能量不断输入，如；帆船需要持续有风，蒸汽船需要不断加水和更换蜡烛。
五、实验操作
1、下沉 上浮
2、①A ②A 解析：在体积不变的情况下，潜水艇模型在水中的沉浮与自身的重量有关，重量越重，越容易下沉；重量越轻，越容易上浮。要使浮在海面上的潜水艇下沉，正确的方法是增加潜水艇的重量，即往潜水艇的压载舱里注水。
（ ）
（ ）
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