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复习导入
设计和制作竹筏时有哪些要求？测试竹筏时应注意什么？
竹筏要能稳定地浮在水面，要牢固、不散架。测试时要注意不能让水浸湿螺母。
用沉的材料造船
教科版 五年级下
新知讲解
聚焦
沉的材料可以造船吗？
有的材料在水中是浮的，比如木头、塑料、橡胶等；有的材料在水中是沉的，比如金属、玻璃、陶瓷等。
1.通过上节课的学习，我们知道竹子、木材都可以用来造船，它们都是浮的材料，那么沉的材料可以造船吗？
新知讲解
聚焦
沉的材料可以造船吗？
2.右侧是一张船厂正在造船的照片，由照片可知，轮船的船体是用钢铁制造的，这是沉的材料可以造船的直接证据。
点拨：生活中常见的会沉在水里的物体有用金属制成的钉子、曲别针、螺丝钉、橡皮（泥）、石块、陶瓷碎片等。但是同样都是用金属制成的，钉子会沉入水底，轮船却可以浮在水面上；陶瓷碎片会沉入水底，空陶罐却可以浮在水面上。通过比较发现，它们除了大小不同外，形状也有差别。
新知讲解
一
探索
用在水中下沉的材料做船。
第一步，通过测试发现橡皮泥和铝箔在水中是下沉的。
第二步，画出橡皮泥船和铝箔船的设计图。
橡皮泥船设计图
铝箔船设计图
第三步，用橡皮泥和铝箔做船。
新知讲解
一
探索
用在水中下沉的材料做船。
1.用橡皮泥做船。
制作材料：橡皮泥、刻刀。
制作步骤：（1）取适量橡皮泥，先滚搓成圆球，再搓成“梭形”，最后压扁整理成如图所示的形状，作为“船底”。
（2）取适量橡皮泥，先滚搓成圆柱，再压扁整理成如图所示的形状，最后用刻刀裁切成“梯形”。
新知讲解
一
探索
用在水中下沉的材料做船。
1.用橡皮泥做船。
（3）先将“梯形”与船底黏合，再取适量橡皮泥制作另一个“梯形”，与船底黏合。
新知讲解
一
探索
用在水中下沉的材料做船。
2.用铝箔做船。
制作材料：铝箔、扭扭棒。
制作步骤：（1）用扭扭棒围成一个正方形。
（2）先用铝箔将扭扭棒包裹起来，再按照设计图制成铝箔船。
新知讲解
二
探索
测试船能否装载一定量的金属垫圈。
1.测试船的承载能力。
实验材料：铝箔船、橡皮泥船、金属垫圈、水槽。
实验步骤：
（1）将铝箔船、橡皮泥船轻轻放在水槽中。
（2）将金属垫圈均匀地放在铝箔船、橡皮泥船上。
（3）多次测试，将承载金属垫圈的最大数量填在记录表中。
承载金属垫圈个数
橡皮泥船 20
铝箔船 22
实验结论：
橡皮泥船和铝箔船都能承载一定量的金属垫圈。
通过观察，我们发现橡皮泥和铝箔制作成船后所占的空间体积，比原来橡皮泥和铝箔的体积（ ），它们在水中受到的浮力（ ）了，这是它们能浮在水面上的原因。
大
增大
新知讲解
二
探索
测试船能否装载一定量的金属垫圈。
2.了解浮力。
先用手指按压浮大水面上小船的船身，再把一块泡沫压入水中，这是手指能感受到水对小船和泡沫有一个向上的力，这个力就是水的浮力。
在生活中，我们也可以感受到水的浮力。例如：在游泳和潜水时，会感觉到有一个向上托举的力；在洗菜时，菜叶会浮在水面上。
合作探究
一
研讨
我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？
橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能漂浮在水面上。
合作探究
二
研讨
为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？
1.通过观察渡船和双体帆船发现，它们的底部较宽、稳定性较好。因此，我们可以适当增加橡皮泥船和铝箔船的宽度，使其稳定地漂浮在水面上。
2.在放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。
拓展延伸
如何增加船的稳定性？
船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。增加船的稳定性最好的方法就是增加底部的宽度。
拓展延伸
如何增加船的稳定性？
渡船是指航行于江河、湖泊、海峡及岛屿之间的运输船舶，主要用于载运旅客、货物、车辆渡过江河、湖泊、海峡。渡船是一种短程运输船舶，历史悠久，在世界各地都可以看见它的身影。渡船的船体宽大，具有良好的稳定性。
渡船的底部特别宽阔
拓展延伸
如何增加船的稳定性？
双体帆船是指将两个分离的水下船体用强力构架连接成一个整体的“船舶”。两个水下船体内各设一个主机和一个推进器。连接两个水下船体的强力构架称为连接桥，上设舱室。双体帆船具有稳定性好、安全舒适和操纵灵活等优点，常用作中、小型客船和渡船。但结构复杂，摇摆周期短，中间体结构较弱，不宜远洋航行。
双体帆船的稳定性大大提高
课堂练习
填空题
1、通过测试，我们发现未改变形状的橡皮泥和铝箔在水中是（ ）的。
2、为了让橡皮泥和铝箔浮在水面上，将它们制作成（ ）的形状。
下沉
船
课堂练习
判断题
1.在制作橡皮泥船时，其厚度越大，越容易浮在水面上。（ ）
2.放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。（ ）
×
√
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
用沉的材料造船
用在水中下沉的材料造船
测试橡皮泥船和铝箔船
本课思维导图
稳定性
方法：制作成船的形状
增加底部的宽度
原理：体积变大，浮力增大
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2.3用沉的材料造船
一、填空题
1、橡皮泥和铝箔是在水中会（ ）的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的（ ）增大了，因而能更容易（ ）在水面上。
2、船在行驶中，（ ）十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。
3、随着技术的进步，钢铁也能造船。钢铁制造的船不但（ ），而且载重量也（ ）。
4、侵入水中的物体都会受到浮力作用，浮力的方向是（ ）的。
二、判断题
1、相同重量的橡皮泥和铝箔同时放入水中，橡皮泥会沉，铝箔会浮。（ ）
2、现在的船很多都是用钢铁制造的，因为它们在水中不会沉，所以钢铁在水中一定是浮的。（ ）
3、轻的物体在水中一定会浮的，重的物体在水中一定会沉的。（ ）
4、物体在水中的沉浮是可以改变的。（ ）
三、选择题
1、沉的材料做成船型，就可以浮在水面上，这主要是因为改变了材料的（ ）。
A．重量 B．结构 C．排开水的体积
2、双体帆船与单体帆船相比，主要的优点是（ ）。
A．船体更轻 B．行驶速度更快 C．稳定性更好
3、渡船的底部特别宽阔，这样设计的主要目的是（ ）。
A．更美观
B．增加渡船的稳定性
C．提高渡船的行驶速度
4、物体在水中受到的浮力大小与它（ ）有关。
A．自身的体积 B．自身受到的重力 C．侵入水中的体积
5、将橡皮泥捏成船型后，它就可以浮在水面上，下列做法中不利于提升橡皮泥船稳定性的是（ ）。
A．使橡皮泥船的重量尽量集中到底部
B．尽量增加橡皮泥船底部的宽度
C．尽量将橡皮泥船的船身做的高一些
四、综合应用
赤壁之战是我国古代著名的以少胜多的战役之一。曹操统帅大军攻打孙权和刘备的联军，但是由于曹操的士兵大多来自北方，不习水性，曹操为了增加船的稳定性，将许多战船用铁索连在一起，果然起到了很好的效果。为什么将战船连接在一起可以提高船的稳定性？
2.3用沉的材料造船
答案及解析
一、填空题
1、下沉 浮力 漂浮 解析：在重量不变的情况下，改变物体的体积，可以改变其在水中的沉浮。
2、稳定性 解析：船的稳定性是船只安全行驶的重要条件之一。
3、坚固 更大
4、向上 解析：侵入水中的物体都会受到水对物体向上的浮力。
二、判断题
1、× 解析：橡皮泥和铝箔都是沉的材料，只有做成船型才会浮起来。
2、× 解析：钢铁在水中会下沉，但做成船型后体积改变，排开的水量改变，所以会浮。
3、× 解析：物体在水中的沉浮与物体的轻重无关。
4、√ 解析：重量不变，增大物体的体积，可以改变物体的沉浮。
三、选择题
1、C 解析：船型可以排开更多的水，使原本沉的材料可以浮在水面上。
2、C 解析：双体帆船由两个瘦长的单体帆船组成，稳定性大大增加了。
3、B 解析：船的底部越宽，船的稳定性越好。
4、C 解析：物体侵入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力就越大。
5、C 解析：将橡皮泥船的船身做的高一些，会增高船的重心，使船变得不稳定。
四、综合应用
将战船连接在一起可以增大战船的宽度，就大大提高了船的稳定性。
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2.3用沉的材料造船 教学设计
课题 用沉的材料造船 单元 船的研究 学科 科学 年级 五下
学习目标 科学概念目标1.认识到沉的材料可以造船。2.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。3.认识到船的稳定性与其结构有关。4.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。科学探究目标1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。2.经历“设计→制作→测试→分析→改进→再设计”的工程设计的典型过程。目标解读：【对应课程标准的科学概念18.2：工程的核心是设计。5~6年级要求“将自己简单的创意转化为模型或实物”。】本课借助橡皮泥和铝箔，通过设计与制作一艘可以承载一定重量的船，再次经历“问题→设计→制作→测试→完善”的技术与工程学习过程，感受科学与技术推动着人类文明的发展。3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。科学态度目标1.体会到不断改进设计对结果的影响。2.从船的发展历程学习中，激发创造欲望。科学、技术、社会与环境目标感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
重点 1.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。2.认识到船的稳定性与其结构有关。
难点 相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入：设计和制作竹筏时有哪些要求？测试竹筏时应注意什么？小结：竹筏要能稳定地浮在水面，要牢固、不散架。测试时要注意不能让水浸湿螺母。板书课题 思考并回答相关问题 激趣导入
讲授新课 聚焦：沉的材料可以造船吗？有的材料在水中是浮的，比如木头、塑料、橡胶等；有的材料在水中是沉的，比如金属、玻璃、陶瓷等。 1.通过上节课的学习，我们知道竹子、木材都可以用来造船，它们都是浮的材料，那么沉的材料可以造船吗？ 2.右侧是一张船厂正在造船的照片，由照片可知，轮船的船体是用钢铁制造的，这是沉的材料可以造船的直接证据。 探索一：用在水中下沉的材料做船。第一步，通过测试发现橡皮泥和铝箔在水中是下沉的。第二步，画出橡皮泥船和铝箔船的设计图。第三步，用橡皮泥和铝箔做船。1.用橡皮泥做船。制作材料：橡皮泥、刻刀。制作步骤：（1）取适量橡皮泥，先滚搓成圆球，再搓成“梭形”，最后压扁整理成如图所示的形状，作为“船底”。（2）取适量橡皮泥，先滚搓成圆柱，再压扁整理成如图所示的形状，最后用刻刀裁切成“梯形”。（3）先将“梯形”与船底黏合，再取适量橡皮泥制作另一个“梯形”，与船底黏合。2.用铝箔做船。制作材料：铝箔、扭扭棒。制作步骤：（1）用扭扭棒围成一个正方形。（2）先用铝箔将扭扭棒包裹起来，再按照设计图制成铝箔船。探索二：测试船能否装载一定量的金属垫圈。1.测试船的承载能力。实验材料：铝箔船、橡皮泥船、金属垫圈、水槽。实验步骤：（1）将铝箔船、橡皮泥船轻轻放在水槽中。（2）将金属垫圈均匀地放在铝箔船、橡皮泥船上。（3）多次测试，将承载金属垫圈的最大数量填在记录表中。实验结论：橡皮泥船和铝箔船都能承载一定量的金属垫圈。2.了解浮力。 先用手指按压浮大水面上小船的船身，再把一块泡沫压入水中，这是手指能感受到水对小船和泡沫有一个向上的力，这个力就是水的浮力。 在生活中，我们也可以感受到水的浮力。例如：在游泳和潜水时，会感觉到有一个向上托举的力；在洗菜时，菜叶会浮在水面上。 对教师所提问题展开回答。分组实验并记录 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究 研讨一：我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？小结：橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能漂浮在水面上。研讨二：为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？小结：1.通过观察渡船和双体帆船发现，它们的底部较宽、稳定性较好。因此，我们可以适当增加橡皮泥船和铝箔船的宽度，使其稳定地漂浮在水面上。2.在放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。 讨论交流 相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸 如何增加船的稳定性？课件出示相关资料 拓宽领域探新知，知识运用巧迁移
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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