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2.7制作与测试我们的小船
一、填空题
1、实施方案时要做好分工，根据（ ）制作小船。
2、制作中的（ ）、（ ）的选择必须遵照设计图纸进行，若有材料报废，也应该计入小船的（ ）中。
3、下水测试能让我们清楚自己的设计是否（ ），及时发现设计存在的（ ），并思考如何（ ）。
二、判断题
1、设计制作时，要先明确问题。（ ）
2、合理分工可以大大提高制作效率。（ ）
3、用气球作动力时，可以用泡沫塑料或矿泉水瓶做船身，减小船身重量。（ ）
4、测试失败，就代表小船是失败的作品。（ ）
5、每一种小船只能有一种动力来源。（ ）
三、选择题
1、下列说法中不正确的是（ ）。
A．测试小船时，要多测试几次，找到缺点和不足，然后进行改进
B．测试小船时，如果发现小船行驶路线不是直线，那么一定是动力不足
C．开展测试前，要明确测试要求
2、A小组制作的是反冲力小船，小船运动的距离短，需要改进的是（ ）。
A．换大一点的气球 B．动力按偏了 C．船身不好看
3、B组制作的小船在测试中失败了，该组同学应该（ ）。
A．将错就错 B．重新制作 C．找出问题，改进小船
4、下面（ ）是比较合理的。
A．要先分工，再制作；先分装，再组装
B．按照图纸，大家一起制作
C．一人制作，其他人看
四、问答题
1、怎样分工才能更快更好地完成任务？
2、怎样能让小船既拉的货物多，又走的远？
五、综合应用
请在下表中填写可能导致这些问题的原因以及解决方案。
发现的问题 可能的原因 解决方案
橡皮筋小船动力不足
小船装上货物后总是侧翻
小船的载重量比较小
六、实验操作
在学校的科技节上，同学们想尝试制作一艘大型纸船，让它在水中行驶。纸船侵水后会变湿，我们可以用什么方法来防水呢？
2.7制作与测试我们的小船
答案及解析
一、填空题
1、设计方案 解析：有了船的设计图，我们必须按照设计图开始制作，强调制作必须始于图纸，否则设计就失去了其内在的价值和意义。
2、材料 工具 总价
3、合理 问题 改进 解析：在船的制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
二、判断题
1、√ 解析：工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
2、√ 解析：小组分工协作，能很快完成船的制作。
3、√ 解析：用气球作动力，为了增大动力，可以用泡沫塑料或矿泉水瓶做船身，减小船身重量。
4、× 解析：测试是为了明确自己的设计是否合理，及时发现设计存在的问题，并思考如何改进。
5、× 解析：有的船可以有两种动力来源。
三、选择题
1、B 解析：测试小船时，如果发现小船行驶路线不是直线，有可能是动力不足、船体结构不合理等。
2、A 解析：小船运动的距离短与动力大小有关。
3、C 解析：小船在测试中失败了，说明小船存在问题，应该找出问题，进行改进。
4、A 解析：小组内要分工协作，完成船的制作。
四、排序题
1、小组内一位同学负责一个部分的工作，再进行合作实施方案，完成制作。
2、利用有限的材料，尽量将船体做的大一些，安装充足的动力，让运动更持久。
五、综合应用
发现的问题 可能的原因 解决方案
橡皮筋小船动力不足 弹力不足 多加一根橡皮筋或者换一根更大的橡皮筋
小船装上货物后总是侧翻 货物装的不均匀 均匀摆放货物
小船的载重量比较小 船体小 把船体增大，增加浮力
六、实验操作
（答案不唯一）1、可以在选择纸船的材质时，选择油性纸，这样做好的纸船放在水里不会进水。
2、可以在叠好的纸船外部包裹一层铝箔，用胶水粘好，这样可以起到很好的防水作用。
3、可以用保鲜膜，将纸船外围包裹起来，用胶水粘好，也可以达到防水的效果。
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2.7制作与测试我们的小船 教学设计
课题 制作与测试我们的小船 单元 船的研究 学科 科学 年级 五下
学习目标 科学概念目标工程设计一般会经历“问题→设计→制作→测试→完善”等过程。目标解读：要按照设计图进行船的制作和测试。制作环节中要像工程师一样严格按照设计图进行选材和制作，感受设计的重要性。测试环节中把自己制作的船下水试航，在试航过程中发现问题，再进行调整与改进。科学探究目标1.能按照设计方案制作小船。2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。3.能从多个角度评价小船的制作过程。科学态度目标1.在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。科学、技术、社会与环境目标感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出了巨大贡献。
重点 1.能按照设计方案制作小船。2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。3.能从多个角度评价小船的制作过程。
难点 能按照设计方案制作小船。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入：我们在设计船时需要考虑哪些问题？小结：在进行设计时，要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等，这些也是每一位工程师在设计船舶时会考虑的问题。板书课题 思考并回答相关问题 激趣导入
讲授新课 探索一：制作1.思考怎样的制作步骤是比较合理的。（1）先将小组中的人员进行分工，然后进行制作。（2）先分装，再组装。（3）按照设计图制作。2.按照设计图制作“创造”号小船。制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。制作步骤：（1）将泡沫板按照设计图裁剪成尖形船首和船尾。（2）用铝箔纸包裹泡沫板，使小船的防水性更好。（3）用电池、导线、开关、小电动机、小风扇组装成一个动力装置。（4）用泡沫胶将动力装置固定在泡沫板上。探索二：测试1.明确测试标准。（至少达到以下三项）（1）小船的载重量达到200克。（2）小船有自己的动力系统。（3）小船能行驶一段距离。（10米）2.将测试中发现的问题填在测试记录单中。探索三：评估与改进通过测试，我们就会发现各种各样的问题，那么怎样改进我们的小船才能符合测试标准？1.根据出现的问题，提出改进意见。 2.写一份小船说明书。小船说明书（样例）制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。使用方法：打开开关，小船就可以载着重物行驶。注意事项：（1）保护好电池，不可进水；（2）控制好重量及平衡；（3）放入水中后，打开开关；（4）结束后，及时关闭开关。小船的优点：方向控制很稳，行驶的距离达到了测试要求，小船造价较低。出现的问题：（1）小船的载重量未达到200克。（2）不太稳定。（3）没分工，自己做。我们的改进：（1）增加小船的体积。（2）增加小船底部的宽度。（3）加强分工，相互合作。 对教师所提问题展开回答。分组实验并记录 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
拓展延伸 在学校的科技节上，同学们可以尝试制作一艘大型纸船，载着大家在水中行驶。课件出示相关资料 拓宽领域探新知，知识运用巧迁移
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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复习导入
我们在设计船时需要考虑哪些问题？
在进行设计时，要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等，这些也是每一位工程师在设计船舶时会考虑的问题。
制作与测试我们的小船
教科版 五年级下
新知讲解
一
探索
制作
1.思考怎样的制作步骤是比较合理的。
（1）先将小组中的人员进行分工，然后进行制作。
（2）先分装，再组装。
（3）按照设计图制作。
新知讲解
一
探索
制作
2.按照设计图制作“创造”号小船。
制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。
制作步骤：
（1）将泡沫板按照设计图裁剪成尖形船首和船尾。
（2）用铝箔纸包裹泡沫板，使小船的防水性更好。
（3）用电池、导线、开关、小电动机、小风扇组装成一个动力装置。
（4）用泡沫胶将动力装置固定在泡沫板上。
新知讲解
二
探索
测试
1.明确测试标准。（至少达到以下三项）
（1）小船的载重量达到200克。
（2）小船有自己的动力系统。
（3）小船能行驶一段距离。（10米）
新知讲解
二
探索
测试
2.将测试中发现的问题填在测试记录单中。
“创造”号的测试记录单
载重量（克） 行驶距离（米） 是否抵达码头 存在的问题
测试一 180 10 是 载重量未达到测试标准
测试二 250 8 否 行驶距离未达到测试标准
测试三 300 10 否 航行方向无法控制
新知讲解
三
探索
评估与改进
通过测试，我们就会发现各种各样的问题，那么怎样改进我们的小船才能符合测试标准？
1.根据出现的问题，提出改进意见。
互相帮助，一起汇报交流
没有互相帮助
小组汇报展示
加强分工，相互合作
没分工，自己做
分工合作
选用价格较低，性能较好的材料
超出成本
成本控制
给小船加装船舵
无法控制
航行方向
增加小船底部的宽度
不太稳定
稳定性
增加小船的体积
未达到200克
载重量
按照设计图制作，发现问题做调整
不按照设计图制作
按照设计图制作
我们的改进
出现的问题
项目
新知讲解
三
探索
评估与改进
2.写一份小船说明书。
小船说明书（样例）
制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。
使用方法：打开开关，小船就可以载着重物行驶。
注意事项：（1）保护好电池，不可进水；（2）控制好重量及平衡；（3）放入水中后，打开开关；（4）结束后，及时关闭开关。
小船的优点：方向控制很稳，行驶的距离达到了测试要求，小船造价较低。
出现的问题：（1）小船的载重量未达到200克。（2）不太稳定。（3）没分工，自己做。
我们的改进：（1）增加小船的体积。（2）增加小船底部的宽度。（3）加强分工，相互合作。
拓展延伸
在学校的科技节上，同学们可以尝试制作一艘大型纸船，载着大家在水中行驶。
拓展延伸
在学校的科技节上，同学们可以尝试制作一艘大型纸船，载着大家在水中行驶。
大型载人纸船会给我们较大的视觉冲击、震撼感，看似单薄的纸材料，经过合理的设计就可能制成一艘载重量大大超乎预想的船。下面是制作过程中可能遇到的问题和解决方法。
制作过程中可能遇到的问题 解决方法
如何保证船可以载人 可以将船设计成长1.7米、宽0.65米、高0.33米，容积大约为0.36立方米，这样就可以承载一个人
怎样保证硬度 纸船的船底可采用家电厚纸板（10厘米），船身采用多层报纸和硬纸板（5厘米）
怎样保证防水 采用多层报纸和涂抹具有防水性能的涂料
接头处怎样保证不漏水 接头处采用大量脱水粘贴确保不漏水
课堂练习
判断题
1、我们设计的小船可以没有自己的动力系统。（ ）
2、我们在制作过程中发现新的问题需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。（ ）
×
√
课堂练习
选择题
1、下面制作小船的步骤不合理的是（ ）。
A.先将小组中的人员进行分工，然后进行制作
B.先组装，再分装
C.按照设计图制作
B
课堂练习
选择题
2、在制作小船的过程中，下面做法中正确的是（ ）。
A.没分工，自己做
B.没有互相帮助
C.按照设计图制作，发现问题稍做调整
C
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
制作与测试我们的小船
评估与改进
测试
制作
本课思维导图
承重
动力
先分工，再制作
按照设计图制作
载重量
稳定性
航行方向
成本控制
载重量达到200克
距离
……
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有自己的动力系统
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能行驶一段距离
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先分装，再组装
按照设计图制作
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