北师大版一年数学下册整理与复习表格式教案

课题 北师大版一年数学下册整理与复习教案
目标 1．通过独立思考、交流合作，培养创新思维和交流能力。 2．感受数学与日常生活之间的密切联系，初步培养探究意识。 3．使学生掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。 4．体会计算方法的多样性，发展估算意识和解决实际问题的能力。
重点 能对学过的知识进行回顾与反思。
重点 突破 通过学生读一读、写一写、算一算等活动突破重点。
难点 培养学生主动学习和认真反思的意识。
难点 突破 引导学生自主探究、合作交流突破难点。
教法 教师通过多种形式的练习，发展学生的数学思维。
学法 进行小组研讨，通过动口、动手、动脑，全方位地参与到学习活动中。
课前 准备 教师 多媒体课件。
学生 笔、稿纸、数字卡片。
过程 引入 同学们好，这一学段你学到了什么？ 让学生在小组内对所学知识进行回顾与反思。 师小结：这一学段我们学会了20以内的加与减，观察物体、100以内的数、认识图形等。 【设计意图】通过小组交流，帮助学生整理每个单元要求学生掌握的知识点。
探新 （一）我学到了什么 1.课件出示教材第44页主题图。 提问：这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？其中对哪些知识印象最深，最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。 2.你有哪些问题没有解决吗？ 3.指导学生仔细观察每一幅图，依次提问： （1）算一算，和同伴说说你的计算过程。 （2）连一连，选你喜欢的玩具来说一说。 （3）100可以用哪些形式表示？找一个比20大的数说一说。 （4)图中的学生拼的是什么？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？ 【设计意图】让学生回忆自己在学习中的表现，其目的是进行自我评价、小组评价、集体评价，在评价中建立学生学好数学的自信心。 （二）我的成长足迹 1.让学生回顾学习过程中的体会与进步。 2.出示讨论题目： （1）我印象最深的一个数······ （2）最有趣的数学问题······ （3）最满意的一次数学作业······
巩固 1.完成教材第46页“巩固应用”第1、3题。 （1）课件出示第1题。 引导学生利用小棒或计数器做一做，并说说是怎么想。 （让学生和同桌合作完成，集体订正。） （2）让学生独立完成第3题，集体讲评。 2.完成教材第46页“巩固应用”第4题。 （先引导学生发现规律，再填数。） 3.完成教材第47页“巩固应用”第7题。 让学生先分析数的组成，再在教材上画出相应的算珠，独立完成。 4.完成教材第46页“巩固应用”第5题。 （1）观察图片，理解题意。 （2）列式解答，教师讲评。 5.完成教材第47页“巩固应用”第8题。 （1）提问引导：你知道哪幅图是笑笑看到的，哪幅图是淘气看到的，请连一连。 （2）教师评讲。 6.完成教材第47页“巩固应用”第9题。 （1）动手拼图并和同桌交流：自己是怎么做的？各个面是什么图形？折出的图案像什么？ 7.完成教材第47页“巩固应用”第10题。 （1）提问：你从图中知道了什么？要求什么？ （2）提出要求：该怎样做？请试试看，小组合作完成。 【设计意图】通过多种形式的练习，使学生进一步熟悉20以内数的运算、数的组成等，以及运用知识解决实际问题的能力。
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
（3）：
反思 本节课的总体效果良好，体现了算法多样化，激活了学生的思维，较好地体现了教师事先的教学设想。通过给学生提供做练习的时间，把探究的权利真正还给学生，学生的表现让人惊喜。而放手让学生自己动脑、动手去解决问题，有利于更好地发挥学生的学习潜能。最后在交流过程中实现知识的共享和算法的优化，从而让学生了解算法的多样性和合理性，培养了学生的优化意识。
板书 整理与复习 一、我学到了什么 二、我的成长足迹