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部编版2021-2022学年七年级下册语文第15课《驿路梨花》同步试卷
一、基础知识
1．下列词语中划线字的读音有误的一项是（ ）
A．荆棘（jí） 暮色（mù） 相衬（chèn） 晶莹（yíng）
B．菌子（jūn） 露宿（sù） 喷香（pēn） 茅屋（máo）
C．恍惚（huǎng） 延伸（yán） 好奇（hào） 竹篾（miè）
D．着急（zháo） 花瓣（bàn） 瑶族（Yáo） 修葺（qì）
2．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．这么陡峭的山，这么茂密的树林。
B．一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
C．老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
D．一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。
3．下列标点符号运用有误的一项是（ ）
A．从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
B．走在前边的约莫十四、五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
C．为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
D．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
4．选出下列加下划线词语运用不当的一项 （ ）
A．星期天放假了，我们的学校成了人迹罕至的地方。
B．五月的香山，空气洁净如洗，槐花香气四溢，令人陶醉在“割尾巴”的年代。
C．这部影片构思巧妙，很多细节深深地感染着观众，让观众泣不成声
D．张张活泼可爱、充满朝气的笑脸活跃在操场上。
5．依次填入句中空处的词语，最恰当的一项是（ ）
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻地________在我们身上。
②每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就________在我的眼前；每当我________它，就不由得回想起那激动人心的往事。
A．飘落 浮现 捧起 B．吹落 闪现 捧起
C．散落 展现 拿起 D．飘落 呈现 拿起
6．解释下列句子中划线的词语。
①这么陡峭的山，这么茂密的树林．
陡峭：
②我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺：
③红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长：
二、阅读理解
7．阅读《驿路梨花》选段，完成下列各题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
（1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
（2）选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？
（3）揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
①“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
②“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
8．阅读下文，完成下列各题。
谢吾师
舒乙
一生中教过我的老师上百位，但有一位，他并不会说话，他是长在树上的小树叶，却使我难忘，我尊他为我的老师。
他曾伴我走过最艰难的日子，给我安慰，给我勇气。直到今天，一闭眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在树梢上迎着寒风飞舞，表现了顽强的生命力和不屈不挠的大无畏精神。
那是二十多年前的事。
我住的“牛棚”是两间大教室，外间住着看守我的人，总有五六位之多，里间就我一个。住进来之后，他们便向我宣布了纪律：不准回家，不准自由走动，完全隔离，写信要经过审查，去食堂吃饭时不得和任何人说话。每日三餐是放风时间，我在前面走，后面五六个人跟着，浩浩荡荡，面孔非常严肃。
审查并不是天天进行，甚至根本就没有几次像样子的审问。隔离本身仿佛才是目的。
越是没有变着花样的折腾，日子越是难以打发，孤独就成了最难受的事。孤独窒息了我，几乎把我掐死。
窗外有一棵大树，是加拿大杨树，长得很茁壮，树冠蹿得比楼顶还高。我住进去的时候，是夏天。满树的绿叶油亮油亮的，迎着微风舞动，因为叶柄长，摆动幅度很大，显得非常活泼。
我常常呆坐在窗前，瞧这棵大树，看树叶翻腾飞舞。树叶们成了我唯一的朋友，不说话的而充满了生机的朋友。我一看就是一天。
迎来了秋天，又送走了夏天。西伯利亚寒流既冻坏了绝大部分树叶，又刮走了大部分树叶，大树上差不多只剩下光光的枝干。这一切都发生在我眼前，连叶柄在狂风中由树枝上脱离的一刹那我都看得很清楚。朋友们随风而去，我感到凄凉，冷冷的，虽然窗户的亮度增加了，大树的枝干也清晰了，但一切都显得那么大而无当，单调枯燥和万分失落。
最后，全树只剩下一枚大叶子始终没有被风卷走，特别神奇。大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。于是。每天醒来，我的第一件事就是看这枚孤军奋战的叶子还在不在树上。
他在树上足足比别的树叶多呆了十天，多么艰难的十天，多么难忘的十天，多么伟大的十天。
在这十天里，我每天都在观察他，为他揪心，为他害怕，为他担忧，同时也为他骄傲，打心眼儿里敬佩他，把他当作最贴心的知己。他的状态有点儿和我相似，但他的处境比我更加险恶，比我更加孤单，他却像一面小旗，高高飘扬，挺得住，站得稳，生得牢，成为我无言的榜样，伴我走出困境。
我坐在封闭的禁室内，面对一枚小小的树叶，受着一堂生命的课。树叶是我的老师，我是树叶的学生。随着树叶的每一次翻飞，我思绪渐入正轨，完全镇定下来，像一只蜕壳的蝉，体验到一种心灵的新生。
我终于能把逆境当成一种锻炼自己身心的机会；我终于能把度日如年的日子尽我所能安排得满是节目，宛如给自己开办一所单人补习学校；我终于能修得一付心安理得、遇事不惊、吃得下睡得着的坦然心态；我终于能把只说真话不讲假话的原则坚持到底；我终于能把宽厚待人、善待他人，包括善待那些反对过自己的人当作自己的处世信条；我终于发现自己变得更爱我的长辈、妻子、孩子、朋友，变得更加热爱这个多事的世界。
所有这些变化只因我接受了那枚不会说话的挺立到最后的小树叶的启示。
多年以后，我又回到那棵大树的所在地，可惜，大树已被伐掉。
那枚孤单而可敬的叶子永远活在我的心里，我一闭眼，它便来到我的眼前，真真的，在狂风中上下翻腾，一点儿也不服输。
可爱的小树叶，我的老师，我谢谢你！
（1）给加下划线的字注音。
窒息 掐死
一刹那 处世
（2）作者为什么要“谢吾师”——感谢一片树叶？请简要概括。
（3）作者赞美了小树叶的什么精神？
（4）请找出文中最能表现小树叶精神的一个拟人句和一个比喻句。
（5）文章主要表现了作者对小树叶的什么思想感情？
三、综合表达
9．为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
（1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。
材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记·月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。
材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”
你的结论：
（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却常有人用错。下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号：
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
（3）下面是散文同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。
小明：都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。
小芳：
小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬。
10．读下面的材料，按要求答题。
材料一：在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬：游客“用脚投票”“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。
材料二：相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“十一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40%。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。
（1）解释加下划线词语在材料一中的意思。
（2）用简明的话概括材料二的主要内容，不超过15个字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；驿路梨花
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
B 菌jùn ，喷pèn A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；驿路梨花
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
B 蔑→篾 A、C、D正确。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】B
【知识点】顿号；驿路梨花
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
B项中的“十四五”表示对年龄的估计，是约数，不用顿号。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
4．【答案】A
【知识点】词义理解；驿路梨花
【解析】【分析】选A。人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。而学校只是在星期天放假没人，“人迹罕至”在这里使用不当。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
5．【答案】A
【知识点】近义词；驿路梨花
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。飘落：说话花开到一定程度自然轻飘飘地降落。吹落：随风飘落。散落：就有点凌乱了。故①填“飘落”。浮现：(过去经历的事情)再次在脑子里显现。闪现：指短暂地出现；忽然出现。展现：明显地表现出。呈现 ：很多很多的精彩纷纷显露出来。故②中第一空填“浮现”。依次故②中第二空填“捧起”。
故答案为：A
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
6．【答案】（山势等）坡度很大，直上直下。；修理（建筑物）。葺，修理、修建。；细长。
【知识点】词义理解；驿路梨花
【解析】【分析】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。修葺：修理（建筑物）。修长：细长。
【点评】解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
7．【答案】（1）她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
（2）十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
（3）①描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
【知识点】驿路梨花；概括理解文中人物形象；记叙顺序；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）此题考查对人物形象的分析能力。找出描写哈尼小姑娘的语句，提炼事件概括其性格特点。（2）此题考查对文章结构的分析能力。从原因、经过、结果三个方面简要概括。进而总结插叙的作用。（3）此题考查揣摩语句，分析词语表情达意的作用的能力。①“深深弯下腰去”描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】（1）zhì；qiā；chà；chǔ
（2）因为在逆境中，它给“我”以鼓舞。
（3）顽强、坚韧、乐观。
（4）拟人句：大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。
比喻句：他却像一面小旗，高高飘扬。
（5）崇敬、热爱、感谢。
【知识点】常用易错字字音；驿路梨花；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，“ 窒息”的“窒”读zhì。“ 掐死”的“掐”读qiā 。“刹”是多音字，在“一刹那”中读chà。“处”是多音字，在“处世”中读chǔ。（2）分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。作者要“谢吾师”——感谢一片树叶，因为在逆境中，它给“我”以鼓舞。（3）本题主要考查学生对文章中心的把握能力，作者赞美了小树叶的顽强、坚韧、乐观的精神（4）本题主要考查学生对拟人句和一个比喻句的掌握能力。拟人句：大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。比喻句：他却像一面小旗，高高飘扬。（5）本题主要考查学生体会作者情感的能力。文章主要表现了作者对小树叶崇敬、热爱、感谢之情。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。（2）本题主要考查学生筛选、提取有关信息，并加以概括的能力。（3）本题主要考查学生对文章中心的把握能力。（4）本题主要考查学生对拟人句和一个比喻句的掌握及运用能力。注意平时多练。（5）本题主要考查学生体会作者情感的能力。
9．【答案】（1）在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。
（2）②④
（3）小明，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊。(符合语境即可)
【知识点】材料探究；见解表述；驿路梨花
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对材料的综合分析能力，材料一：天人关系属于礼。材料二：国家典制属于礼。材料三：历史学家总结“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”属不敬，④请您拜读一下我的大作。属不谦。（3）此题主要考查学生补写对话的能力，首先针对小明给与反驳，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊。(符合语境即可)【点评】此题主要考查学生对材料的综合分析能力，交际语言中的谦辞和敬辞的运用能力，补写对话的能力。
10．【答案】（1）用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。
（2）门票不涨价，游客大增。（也可回答“不涨价的景点，收益增长”）
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）结合语境分析，因为景区门票涨价，游客不去这个景区或虽然到了这个景区之后却不买票游览，这就是游客“用脚投票”“到此不游”的意思。据此分析概括答题即可。
（2）认真阅读材料二，可以看出第一句话是这段话的中心句，从这句话中提取关键信息概括答题即可，注意不超过15个字。
故答案为：⑴ 用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。
⑵ 门票不涨价，游客大增。（也可回答“不涨价的景点，收益增长”）
【点评】⑴本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑵本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
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部编版2021-2022学年七年级下册语文第15课《驿路梨花》同步试卷
一、基础知识
1．下列词语中划线字的读音有误的一项是（ ）
A．荆棘（jí） 暮色（mù） 相衬（chèn） 晶莹（yíng）
B．菌子（jūn） 露宿（sù） 喷香（pēn） 茅屋（máo）
C．恍惚（huǎng） 延伸（yán） 好奇（hào） 竹篾（miè）
D．着急（zháo） 花瓣（bàn） 瑶族（Yáo） 修葺（qì）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；驿路梨花
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
B 菌jùn ，喷pèn A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．这么陡峭的山，这么茂密的树林。
B．一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
C．老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
D．一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；驿路梨花
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
B 蔑→篾 A、C、D正确。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列标点符号运用有误的一项是（ ）
A．从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
B．走在前边的约莫十四、五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
C．为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
D．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
【答案】B
【知识点】顿号；驿路梨花
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
B项中的“十四五”表示对年龄的估计，是约数，不用顿号。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
4．选出下列加下划线词语运用不当的一项 （ ）
A．星期天放假了，我们的学校成了人迹罕至的地方。
B．五月的香山，空气洁净如洗，槐花香气四溢，令人陶醉在“割尾巴”的年代。
C．这部影片构思巧妙，很多细节深深地感染着观众，让观众泣不成声
D．张张活泼可爱、充满朝气的笑脸活跃在操场上。
【答案】A
【知识点】词义理解；驿路梨花
【解析】【分析】选A。人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。而学校只是在星期天放假没人，“人迹罕至”在这里使用不当。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
5．依次填入句中空处的词语，最恰当的一项是（ ）
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻地________在我们身上。
②每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就________在我的眼前；每当我________它，就不由得回想起那激动人心的往事。
A．飘落 浮现 捧起 B．吹落 闪现 捧起
C．散落 展现 拿起 D．飘落 呈现 拿起
【答案】A
【知识点】近义词；驿路梨花
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。飘落：说话花开到一定程度自然轻飘飘地降落。吹落：随风飘落。散落：就有点凌乱了。故①填“飘落”。浮现：(过去经历的事情)再次在脑子里显现。闪现：指短暂地出现；忽然出现。展现：明显地表现出。呈现 ：很多很多的精彩纷纷显露出来。故②中第一空填“浮现”。依次故②中第二空填“捧起”。
故答案为：A
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
6．解释下列句子中划线的词语。
①这么陡峭的山，这么茂密的树林．
陡峭：
②我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺：
③红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长：
【答案】（山势等）坡度很大，直上直下。；修理（建筑物）。葺，修理、修建。；细长。
【知识点】词义理解；驿路梨花
【解析】【分析】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。修葺：修理（建筑物）。修长：细长。
【点评】解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
二、阅读理解
7．阅读《驿路梨花》选段，完成下列各题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
（1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
（2）选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？
（3）揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
①“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
②“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
【答案】（1）她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
（2）十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
（3）①描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
【知识点】驿路梨花；概括理解文中人物形象；记叙顺序；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）此题考查对人物形象的分析能力。找出描写哈尼小姑娘的语句，提炼事件概括其性格特点。（2）此题考查对文章结构的分析能力。从原因、经过、结果三个方面简要概括。进而总结插叙的作用。（3）此题考查揣摩语句，分析词语表情达意的作用的能力。①“深深弯下腰去”描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
8．阅读下文，完成下列各题。
谢吾师
舒乙
一生中教过我的老师上百位，但有一位，他并不会说话，他是长在树上的小树叶，却使我难忘，我尊他为我的老师。
他曾伴我走过最艰难的日子，给我安慰，给我勇气。直到今天，一闭眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在树梢上迎着寒风飞舞，表现了顽强的生命力和不屈不挠的大无畏精神。
那是二十多年前的事。
我住的“牛棚”是两间大教室，外间住着看守我的人，总有五六位之多，里间就我一个。住进来之后，他们便向我宣布了纪律：不准回家，不准自由走动，完全隔离，写信要经过审查，去食堂吃饭时不得和任何人说话。每日三餐是放风时间，我在前面走，后面五六个人跟着，浩浩荡荡，面孔非常严肃。
审查并不是天天进行，甚至根本就没有几次像样子的审问。隔离本身仿佛才是目的。
越是没有变着花样的折腾，日子越是难以打发，孤独就成了最难受的事。孤独窒息了我，几乎把我掐死。
窗外有一棵大树，是加拿大杨树，长得很茁壮，树冠蹿得比楼顶还高。我住进去的时候，是夏天。满树的绿叶油亮油亮的，迎着微风舞动，因为叶柄长，摆动幅度很大，显得非常活泼。
我常常呆坐在窗前，瞧这棵大树，看树叶翻腾飞舞。树叶们成了我唯一的朋友，不说话的而充满了生机的朋友。我一看就是一天。
迎来了秋天，又送走了夏天。西伯利亚寒流既冻坏了绝大部分树叶，又刮走了大部分树叶，大树上差不多只剩下光光的枝干。这一切都发生在我眼前，连叶柄在狂风中由树枝上脱离的一刹那我都看得很清楚。朋友们随风而去，我感到凄凉，冷冷的，虽然窗户的亮度增加了，大树的枝干也清晰了，但一切都显得那么大而无当，单调枯燥和万分失落。
最后，全树只剩下一枚大叶子始终没有被风卷走，特别神奇。大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。于是。每天醒来，我的第一件事就是看这枚孤军奋战的叶子还在不在树上。
他在树上足足比别的树叶多呆了十天，多么艰难的十天，多么难忘的十天，多么伟大的十天。
在这十天里，我每天都在观察他，为他揪心，为他害怕，为他担忧，同时也为他骄傲，打心眼儿里敬佩他，把他当作最贴心的知己。他的状态有点儿和我相似，但他的处境比我更加险恶，比我更加孤单，他却像一面小旗，高高飘扬，挺得住，站得稳，生得牢，成为我无言的榜样，伴我走出困境。
我坐在封闭的禁室内，面对一枚小小的树叶，受着一堂生命的课。树叶是我的老师，我是树叶的学生。随着树叶的每一次翻飞，我思绪渐入正轨，完全镇定下来，像一只蜕壳的蝉，体验到一种心灵的新生。
我终于能把逆境当成一种锻炼自己身心的机会；我终于能把度日如年的日子尽我所能安排得满是节目，宛如给自己开办一所单人补习学校；我终于能修得一付心安理得、遇事不惊、吃得下睡得着的坦然心态；我终于能把只说真话不讲假话的原则坚持到底；我终于能把宽厚待人、善待他人，包括善待那些反对过自己的人当作自己的处世信条；我终于发现自己变得更爱我的长辈、妻子、孩子、朋友，变得更加热爱这个多事的世界。
所有这些变化只因我接受了那枚不会说话的挺立到最后的小树叶的启示。
多年以后，我又回到那棵大树的所在地，可惜，大树已被伐掉。
那枚孤单而可敬的叶子永远活在我的心里，我一闭眼，它便来到我的眼前，真真的，在狂风中上下翻腾，一点儿也不服输。
可爱的小树叶，我的老师，我谢谢你！
（1）给加下划线的字注音。
窒息 掐死
一刹那 处世
（2）作者为什么要“谢吾师”——感谢一片树叶？请简要概括。
（3）作者赞美了小树叶的什么精神？
（4）请找出文中最能表现小树叶精神的一个拟人句和一个比喻句。
（5）文章主要表现了作者对小树叶的什么思想感情？
【答案】（1）zhì；qiā；chà；chǔ
（2）因为在逆境中，它给“我”以鼓舞。
（3）顽强、坚韧、乐观。
（4）拟人句：大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。
比喻句：他却像一面小旗，高高飘扬。
（5）崇敬、热爱、感谢。
【知识点】常用易错字字音；驿路梨花；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，“ 窒息”的“窒”读zhì。“ 掐死”的“掐”读qiā 。“刹”是多音字，在“一刹那”中读chà。“处”是多音字，在“处世”中读chǔ。（2）分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。作者要“谢吾师”——感谢一片树叶，因为在逆境中，它给“我”以鼓舞。（3）本题主要考查学生对文章中心的把握能力，作者赞美了小树叶的顽强、坚韧、乐观的精神（4）本题主要考查学生对拟人句和一个比喻句的掌握能力。拟人句：大风时，他大幅度摇摆，拼命飞舞，经受了惊心动魄的撕扯，却坚持在那里。比喻句：他却像一面小旗，高高飘扬。（5）本题主要考查学生体会作者情感的能力。文章主要表现了作者对小树叶崇敬、热爱、感谢之情。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。（2）本题主要考查学生筛选、提取有关信息，并加以概括的能力。（3）本题主要考查学生对文章中心的把握能力。（4）本题主要考查学生对拟人句和一个比喻句的掌握及运用能力。注意平时多练。（5）本题主要考查学生体会作者情感的能力。
三、综合表达
9．为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
（1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。
材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记·月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。
材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”
你的结论：
（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却常有人用错。下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号：
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
（3）下面是散文同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。
小明：都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。
小芳：
小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬。
【答案】（1）在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。
（2）②④
（3）小明，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊。(符合语境即可)
【知识点】材料探究；见解表述；驿路梨花
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对材料的综合分析能力，材料一：天人关系属于礼。材料二：国家典制属于礼。材料三：历史学家总结“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”属不敬，④请您拜读一下我的大作。属不谦。（3）此题主要考查学生补写对话的能力，首先针对小明给与反驳，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊。(符合语境即可)【点评】此题主要考查学生对材料的综合分析能力，交际语言中的谦辞和敬辞的运用能力，补写对话的能力。
10．读下面的材料，按要求答题。
材料一：在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬：游客“用脚投票”“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。
材料二：相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“十一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40%。仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。
（1）解释加下划线词语在材料一中的意思。
（2）用简明的话概括材料二的主要内容，不超过15个字。
【答案】（1）用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。
（2）门票不涨价，游客大增。（也可回答“不涨价的景点，收益增长”）
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）结合语境分析，因为景区门票涨价，游客不去这个景区或虽然到了这个景区之后却不买票游览，这就是游客“用脚投票”“到此不游”的意思。据此分析概括答题即可。
（2）认真阅读材料二，可以看出第一句话是这段话的中心句，从这句话中提取关键信息概括答题即可，注意不超过15个字。
故答案为：⑴ 用实际行动（或：用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。
⑵ 门票不涨价，游客大增。（也可回答“不涨价的景点，收益增长”）
【点评】⑴本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑵本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
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