登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版2021-2022学年七年级下册语文第17课《短文两篇》同步试卷
一、基础知识
1．找出各组中注音有错的一项，将选项填在括号内（ ）。
A．陋室（lòu） B．德馨（xīng） C．调素琴（tiáo）
【答案】B
【考点】常用字字音；陋室铭
【解析】【分析】B项“馨”读xīn；故答案是B。
【点评】此题考查学生对常用字字音的掌握情况。
2．对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（ ）。
A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
【答案】D
【考点】分析概括作者个人的观点态度；分析文章的写作特色；爱莲说
【解析】【分析】作者喜欢的是“莲”，赞美莲的高洁品质。故选D。
【点评】此题考查学生对文章内容的分析概括。
3．下列句中“之”字的用法与例句相同的一项（ ）
例句：无丝竹之乱耳
A．孔子云：何陋之有 B．无案牍之劳形
C．春冬之时 D．观之正浓
【答案】B
【考点】代词；助词；陋室铭；常用文言虚词
【解析】【分析】例句中的“之”用于主谓之间，A项的“之”是宾语前置的标志；B项的“之”用于主谓之间，与例句一样；C项的“之”为结构助词，无实际意义，相当于现在的"的"字；D项的“之”是代词。
【点评】“之”是文言文中最常用的虚词，学习时要注意辨析其多种用法，归纳记忆。
4．下面对《陋室铭》内容和写法分析理解不正确的一项是( )
A．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
B．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
C．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
D．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
【答案】B
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；陋室铭
【解析】【分析】A、C、D三项对选文内容和写法分析理解正确。B对选文内容分析理解不正确，因为“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
5．读课文《陋室铭》，描写陋室环境突出陋室之雅的句子是： ， 。
【答案】苔痕上阶绿；草色入帘青
【考点】理解型默写；陋室铭
【解析】【分析】“苔痕上阶绿，草色入帘青”意为：苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上，青葱的小草映入竹帘里。是文中唯一属于环境描写。
【点评】考查对课文内容的理解。
6．《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是（全文画龙点睛）： 。
【答案】孔子云：何陋之有？
【考点】理解型默写；陋室铭
【解析】【分析】“君子居之，何陋之有？”选自《论语·子罕》篇：作者在此去掉君子居之，体现他谦虚的品格。收束全文，画龙点睛。
【点评】主要考查对文意的理解。
7．《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因： 。
【答案】惟吾德馨
【考点】理解型默写；陋室铭
【解析】【分析】德者居之，何陋之有？这是间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。陋室不陋的原因：惟吾德馨。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
8．《陋室铭》中点明全文主旨的句子是 ， 。
【答案】斯是陋室；惟吾德馨
【考点】理解型默写；陋室铭
【解析】【分析】从题目看，作者是在赞美陋室，为陋室作铭，其实不然，作者是借物抒情，托物言志。本文运用借物抒情、托物言志，通过对陋室的描写，表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。因此，文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
【点评】考查学生对主题的理解。
9．读《爱莲说》，用原文语句填空。
①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是 ， 。
②最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是 ， 。
③公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是 ， ！
【答案】出淤泥而不染；濯清涟而不妖；莲；花之君子者也；牡丹之爱；宜乎众矣
【考点】理解型默写；爱莲说
【解析】【分析】与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是莲，花之君子者也。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣！
【点评】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。
二、文言文阅读
（2021八上·大竹开学考）阅读下面文言文，回答问题
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”
（有删改）
【注】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
10．解释加粗的词语。
①有仙则名 名：
②可以调素琴 调：
③或陈于前 陈：
④妻子不觌 妻子：
11．选出与“乃引客就观之”中的“之”字用法相同的一项（ ）
A．水陆草木之花 B．何陋之有
C．而乱书围之 D．无丝竹之乱耳
12．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
而风雨雷雹之变有不知也
13．用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”
14．乙文中最能体现“书巢”特点的语句是“ ”。
15．两文都是以书屋为写作对象，请用精练的语言概括两个书屋的不同特点。
【答案】10．出名，有名；调弄；陈列；妻子儿女
11．C
12．而/风雨雷雹之变/有不知也
13．①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。②于是自己笑（自己）说：“这不就是我说的鸟窝吗？”
14．而乱书围之，如积槁枝
15．甲书屋的特点是简陋。乙书屋的特点是书多。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；陋室铭；筛选并整合文中信息；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查实词的解释。解答此题要结合平时读文言实词的积累，要注意其特殊用法：一词多义、通假字、词类活用、古今异义。在理解句意的基础上进行理解。
（2）本题考查重点文言虚词的用法。“之”是文言虚词中最为重点的词语。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
（3）本题考查考生划分文言句子的能力。文言文断句，要注意个别地方停顿，如主谓之间要停顿、谓宾之间要停顿、谓语中心语和介宾短语之间要停顿、关联词后面要停顿、总领性词语后面要停顿。
（4）翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要句通顺，成分完整。翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。落实字词，直译为主，意译为辅。平时要吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
（5）概括文章写作对象的特点要注意表述内容要点和中心思想。常用的方法有：摘、拼、析。“摘”就是摘录法，即直接摘录文章中相关的原词、原句作答。特别要注意抓关键词、中心句和承上启下的过渡句。“拼，就是拼接法，即将分散在文章各处的词句有机地拼接起来。“析”就是分析法， 即对相关内容进行整合分析、提取归纳等。
（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【乙】我的屋子里，有的书放在书橱上，有的书陈列在前面，有的书（作为）枕头垫在床上，抬头低头，四周环顾，没有哪里不是书的。我饮食起居，生病呻吟，悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不和书在一起。（如果）客人不来（拜访），妻子儿女不来看我，（即使）刮风、下雨、打雷、落冰雹的（天气）变化，我也不知道。间或我想要站起来，但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是自己笑（自己）说：“这不就是我说的鸟窝吗？”于是带领着客人走近观赏。客人开始不能进入屋子，已经进入了又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“它确实像是个鸟窝啊！”
10．① 句意：有神仙居住山就会出名。名：出名、有名； ② 句意：可以调弄素雅的琴。调：调弄； ③ 句意：有的书陈列在前面。陈：陈列； ④ 句意：妻子儿女不相见。妻子：妻子儿女。
故答案为：1、出名，有名 2、调弄 3、陈列 4、妻子儿女
11．A.助词，的；B.宾语前置的标志；D.用在主谓间取消句子独立性，不译。C项的“之”与例句“乃引客就观之”中的“之”都是代词。
故答案为：C。
12．根据句意“（即使）刮风，下雨，打雷，落冰雹的（天气）变化，我也不知道”，即可得出答案。
故答案为：而/风雨雷雹之变/有不知也。
13．本题考查的是对文言语句的翻译。本句中要注意以下关键词语的意思：“斯”，这；“惟”，只；“馨”，指品德高尚；“辄”，就。句子都是课内的语句，需要对课内文言文知识熟练掌握。
故答案为：①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。②于是自己笑（自己）说：“这不就是我说的鸟窝吗？”
14．本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。首先注意审题，关键点在于“书巢”的特点，根据乙文中“而乱书围之，如积槁枝”的意思“但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝”可以得出。
故答案为：而乱书围之，如积槁枝。
15．本题考查学生对文言文内容的理解。甲文“斯是陋室”其目的在于突出屋舍的“简陋”；乙文“或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者”可以看出书屋的特点是书多。
故答案为：甲书屋的特点是简陋。乙书屋的特点是书多。
16．（2020七下·宜宾期末）阅读
（甲）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
（乙）
自古人知贵兰①，不待楚之逐臣②而后贵之也。兰甚似君子：生于深山薄丛③之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀④，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷⑤，不见⑥是而无闷”者也。兰虽含香体洁平居⑦与萧艾⑧不殊。清风过之，其香蔼然⑨，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者⑩也。
（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）
（注）①贵兰：以兰花为贵。②楚之逐臣：即屈原。③薄丛：贫瘠的丛林。④见杀：被摧残，遭受摧残。⑤闷：烦忧，烦闷。⑥不见：不被人知道。⑦平居：平时。⑧萧艾：也叫艾蒿，多年生草本植物，叶子有香气，可入药。⑨蔼然：香气芬芳的样子。⑩含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
（1）下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 生于深山薄丛之中
B．濯清涟而不妖 康肃笑而遣之
C．可爱者甚蕃 兰甚似君子
D．香远益清，亭亭净植 孤常读书，自以为大有所益
（2）下列对选文的理解分析和对相关知识的解说，正确的一项是（ ）
A．甲乙两文都表明了作者要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。
B．甲文的莲花和乙文的兰花，生长环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。
C．甲文批判了菊和牡丹的傲然超脱；乙文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。
D．乙文画波浪线文字的断句划分为“兰虽含香体/洁平居与/萧艾不殊”。
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①予谓菊，花之隐逸者也。
②雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
【答案】（1）C
（2）B
（3）①我认为菊是花中的隐者（或：隐士）。②（兰花）在遭受迅猛的雪霜摧残后，来年也不改变自己的本性。
【考点】概括文章给人的启示和道理；分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译
【解析】【分析】（1）本题考查一词多义。A.主谓之间，取消句子的独立性/助词，的；B.表转折，却/表修饰；C.很，十分；D.更加/好处，益处；故选C。
（2）本题考查对文言文的理解。A.甲文赞美了莲花洁身自好的品质，未曾表明了作者要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华；选项错误。C.甲文批判牡丹追逐荣华，不是批判牡丹傲然超脱，乙文也没有赞美了萧艾的清香宜人；选项错误。D.乙文画波浪线文字意思是兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样，故断句为“兰虽含香体洁/平居与萧艾不殊”；选项错误。故选B。
（3）本题考查重点句子的翻译。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。谓：认为；之：的；隐逸：隐居避世；也：表判断语气。见：被；杀：摧残；来岁：来年。
故答案为：⑴C⑵B
⑶ ①我认为菊是花中的隐者（或：隐士）。②（兰花）在遭受迅猛的雪霜摧残后，来年也不改变自己的本性。
【点评】⑴一词多义是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
⑵要在翻译文言文的基础上，分析理解甲乙两文，比较两文的异同，对选项一一比对。
⑶理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
【附参考译文】
甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
乙：自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。
三、综合表达
17．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，即“诗中有画”。请从下面描写荷花的诗句中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②语言表达简明、生动；③运用一种修辞；④50字左右。
（1）十里荷花带月看，花和月色一般般。(杨公远《月下看白莲》)
（2）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。(王昌龄《采莲曲》)
【答案】（1）看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。
（2）采莲少女的绿罗裙融入片片荷叶中，仿佛只有一种颜色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
【考点】把握诗歌内容；语言生动
【解析】【分析】（1）。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。这两句诗描写的景物有：十里荷花、月亮，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
（2）这两句诗描写的景物有：荷叶、荷花、采莲少女，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
故答案为：⑴ 看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。
⑵ 采莲少女的绿罗裙融入片片荷叶中，仿佛只有一种颜色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
18．假设你有一间书房，请你给自己的这间书房命名，并写一段文字说明命名的理由。(120字左右)
【答案】示例：有不为斋。理由：“有不为斋”，是林语堂的书房名，里面寄予了林语堂的人生态度。他时时提醒自己：人生有所为有所不为，文人应该专注于某项事业，心无旁骛地研究学问，不能什么都涉足。所以我想向林语堂先生学习他的这种“有所为有所不为”的精神，专注学业，长大之后能成为祖国的栋梁之材。
【考点】创新题型
【解析】【分析】给自己的书房取名，可以借鉴古人的书房名，然后从中获得灵感，如纪晓岚的书房名为：阅微草堂，梁启超的书房名为饮冰室，蒲松龄的书房名为聊斋， 杜 甫的书房名为浣花草堂 ，刘鹗的书斋名为抱残守缺斋。这些书房名都非常的雅致，而且都有一定的寓意，要么和作者的经历有关，要么和作者的兴趣爱好有关等。因此可以给自己的书房取一个富有文化气息的名字并说中命名理由。如：不窥园斋。出自臧克家的闻一多先生的说和做，“目不窥园”高度赞扬了闻一多先生专心致志进行研究工作的精神。
故答案为：示例：有不为斋。理由：“有不为斋”，是林语堂的书房名，里面寄予了林语堂的人生态度。他时时提醒自己：人生有所为有所不为，文人应该专注于某项事业，心无旁骛地研究学问，不能什么都涉足。所以我想向林语堂先生学习他的这种“有所为有所不为”的精神，专注学业，长大之后能成为祖国的栋梁之材。
【点评】本题考查个性展示与创新意识。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版2021-2022学年七年级下册语文第17课《短文两篇》同步试卷
一、基础知识
1．找出各组中注音有错的一项，将选项填在括号内（ ）。
A．陋室（lòu） B．德馨（xīng） C．调素琴（tiáo）
2．对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（ ）。
A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
3．下列句中“之”字的用法与例句相同的一项（ ）
例句：无丝竹之乱耳
A．孔子云：何陋之有 B．无案牍之劳形
C．春冬之时 D．观之正浓
4．下面对《陋室铭》内容和写法分析理解不正确的一项是( )
A．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
B．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
C．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
D．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
5．读课文《陋室铭》，描写陋室环境突出陋室之雅的句子是： ， 。
6．《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是（全文画龙点睛）： 。
7．《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因： 。
8．《陋室铭》中点明全文主旨的句子是 ， 。
9．读《爱莲说》，用原文语句填空。
①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是 ， 。
②最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是 ， 。
③公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是 ， ！
二、文言文阅读
（2021八上·大竹开学考）阅读下面文言文，回答问题
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”
（有删改）
【注】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
10．解释加粗的词语。
①有仙则名 名：
②可以调素琴 调：
③或陈于前 陈：
④妻子不觌 妻子：
11．选出与“乃引客就观之”中的“之”字用法相同的一项（ ）
A．水陆草木之花 B．何陋之有
C．而乱书围之 D．无丝竹之乱耳
12．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
而风雨雷雹之变有不知也
13．用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”
14．乙文中最能体现“书巢”特点的语句是“ ”。
15．两文都是以书屋为写作对象，请用精练的语言概括两个书屋的不同特点。
16．（2020七下·宜宾期末）阅读
（甲）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
（乙）
自古人知贵兰①，不待楚之逐臣②而后贵之也。兰甚似君子：生于深山薄丛③之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀④，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷⑤，不见⑥是而无闷”者也。兰虽含香体洁平居⑦与萧艾⑧不殊。清风过之，其香蔼然⑨，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者⑩也。
（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）
（注）①贵兰：以兰花为贵。②楚之逐臣：即屈原。③薄丛：贫瘠的丛林。④见杀：被摧残，遭受摧残。⑤闷：烦忧，烦闷。⑥不见：不被人知道。⑦平居：平时。⑧萧艾：也叫艾蒿，多年生草本植物，叶子有香气，可入药。⑨蔼然：香气芬芳的样子。⑩含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
（1）下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 生于深山薄丛之中
B．濯清涟而不妖 康肃笑而遣之
C．可爱者甚蕃 兰甚似君子
D．香远益清，亭亭净植 孤常读书，自以为大有所益
（2）下列对选文的理解分析和对相关知识的解说，正确的一项是（ ）
A．甲乙两文都表明了作者要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。
B．甲文的莲花和乙文的兰花，生长环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。
C．甲文批判了菊和牡丹的傲然超脱；乙文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。
D．乙文画波浪线文字的断句划分为“兰虽含香体/洁平居与/萧艾不殊”。
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①予谓菊，花之隐逸者也。
②雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
三、综合表达
17．吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，即“诗中有画”。请从下面描写荷花的诗句中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②语言表达简明、生动；③运用一种修辞；④50字左右。
（1）十里荷花带月看，花和月色一般般。(杨公远《月下看白莲》)
（2）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。(王昌龄《采莲曲》)
18．假设你有一间书房，请你给自己的这间书房命名，并写一段文字说明命名的理由。(120字左右)
答案解析部分
1．【答案】B
【考点】常用字字音；陋室铭
【解析】【分析】B项“馨”读xīn；故答案是B。
【点评】此题考查学生对常用字字音的掌握情况。
2．【答案】D
【考点】分析概括作者个人的观点态度；分析文章的写作特色；爱莲说
【解析】【分析】作者喜欢的是“莲”，赞美莲的高洁品质。故选D。
【点评】此题考查学生对文章内容的分析概括。
3．【答案】B
【考点】代词；助词；陋室铭；常用文言虚词
【解析】【分析】例句中的“之”用于主谓之间，A项的“之”是宾语前置的标志；B项的“之”用于主谓之间，与例句一样；C项的“之”为结构助词，无实际意义，相当于现在的"的"字；D项的“之”是代词。
【点评】“之”是文言文中最常用的虚词，学习时要注意辨析其多种用法，归纳记忆。
4．【答案】B
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；分析文章的写作特色；陋室铭
【解析】【分析】A、C、D三项对选文内容和写法分析理解正确。B对选文内容分析理解不正确，因为“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
5．【答案】苔痕上阶绿；草色入帘青
【考点】理解型默写；陋室铭
【解析】【分析】“苔痕上阶绿，草色入帘青”意为：苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上，青葱的小草映入竹帘里。是文中唯一属于环境描写。
【点评】考查对课文内容的理解。
6．【答案】孔子云：何陋之有？
【考点】理解型默写；陋室铭
【解析】【分析】“君子居之，何陋之有？”选自《论语·子罕》篇：作者在此去掉君子居之，体现他谦虚的品格。收束全文，画龙点睛。
【点评】主要考查对文意的理解。
7．【答案】惟吾德馨
【考点】理解型默写；陋室铭
【解析】【分析】德者居之，何陋之有？这是间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。陋室不陋的原因：惟吾德馨。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
8．【答案】斯是陋室；惟吾德馨
【考点】理解型默写；陋室铭
【解析】【分析】从题目看，作者是在赞美陋室，为陋室作铭，其实不然，作者是借物抒情，托物言志。本文运用借物抒情、托物言志，通过对陋室的描写，表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。因此，文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
【点评】考查学生对主题的理解。
9．【答案】出淤泥而不染；濯清涟而不妖；莲；花之君子者也；牡丹之爱；宜乎众矣
【考点】理解型默写；爱莲说
【解析】【分析】与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是莲，花之君子者也。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣！
【点评】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。
【答案】10．出名，有名；调弄；陈列；妻子儿女
11．C
12．而/风雨雷雹之变/有不知也
13．①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。②于是自己笑（自己）说：“这不就是我说的鸟窝吗？”
14．而乱书围之，如积槁枝
15．甲书屋的特点是简陋。乙书屋的特点是书多。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心；陋室铭；筛选并整合文中信息；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查实词的解释。解答此题要结合平时读文言实词的积累，要注意其特殊用法：一词多义、通假字、词类活用、古今异义。在理解句意的基础上进行理解。
（2）本题考查重点文言虚词的用法。“之”是文言虚词中最为重点的词语。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
（3）本题考查考生划分文言句子的能力。文言文断句，要注意个别地方停顿，如主谓之间要停顿、谓宾之间要停顿、谓语中心语和介宾短语之间要停顿、关联词后面要停顿、总领性词语后面要停顿。
（4）翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要句通顺，成分完整。翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。落实字词，直译为主，意译为辅。平时要吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
（5）概括文章写作对象的特点要注意表述内容要点和中心思想。常用的方法有：摘、拼、析。“摘”就是摘录法，即直接摘录文章中相关的原词、原句作答。特别要注意抓关键词、中心句和承上启下的过渡句。“拼，就是拼接法，即将分散在文章各处的词句有机地拼接起来。“析”就是分析法， 即对相关内容进行整合分析、提取归纳等。
（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【乙】我的屋子里，有的书放在书橱上，有的书陈列在前面，有的书（作为）枕头垫在床上，抬头低头，四周环顾，没有哪里不是书的。我饮食起居，生病呻吟，悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不和书在一起。（如果）客人不来（拜访），妻子儿女不来看我，（即使）刮风、下雨、打雷、落冰雹的（天气）变化，我也不知道。间或我想要站起来，但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是自己笑（自己）说：“这不就是我说的鸟窝吗？”于是带领着客人走近观赏。客人开始不能进入屋子，已经进入了又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“它确实像是个鸟窝啊！”
10．① 句意：有神仙居住山就会出名。名：出名、有名； ② 句意：可以调弄素雅的琴。调：调弄； ③ 句意：有的书陈列在前面。陈：陈列； ④ 句意：妻子儿女不相见。妻子：妻子儿女。
故答案为：1、出名，有名 2、调弄 3、陈列 4、妻子儿女
11．A.助词，的；B.宾语前置的标志；D.用在主谓间取消句子独立性，不译。C项的“之”与例句“乃引客就观之”中的“之”都是代词。
故答案为：C。
12．根据句意“（即使）刮风，下雨，打雷，落冰雹的（天气）变化，我也不知道”，即可得出答案。
故答案为：而/风雨雷雹之变/有不知也。
13．本题考查的是对文言语句的翻译。本句中要注意以下关键词语的意思：“斯”，这；“惟”，只；“馨”，指品德高尚；“辄”，就。句子都是课内的语句，需要对课内文言文知识熟练掌握。
故答案为：①这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。②于是自己笑（自己）说：“这不就是我说的鸟窝吗？”
14．本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。首先注意审题，关键点在于“书巢”的特点，根据乙文中“而乱书围之，如积槁枝”的意思“但杂乱的书围绕着我，如同堆积的枯树枝”可以得出。
故答案为：而乱书围之，如积槁枝。
15．本题考查学生对文言文内容的理解。甲文“斯是陋室”其目的在于突出屋舍的“简陋”；乙文“或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者”可以看出书屋的特点是书多。
故答案为：甲书屋的特点是简陋。乙书屋的特点是书多。
16．【答案】（1）C
（2）B
（3）①我认为菊是花中的隐者（或：隐士）。②（兰花）在遭受迅猛的雪霜摧残后，来年也不改变自己的本性。
【考点】概括文章给人的启示和道理；分析文章的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译
【解析】【分析】（1）本题考查一词多义。A.主谓之间，取消句子的独立性/助词，的；B.表转折，却/表修饰；C.很，十分；D.更加/好处，益处；故选C。
（2）本题考查对文言文的理解。A.甲文赞美了莲花洁身自好的品质，未曾表明了作者要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华；选项错误。C.甲文批判牡丹追逐荣华，不是批判牡丹傲然超脱，乙文也没有赞美了萧艾的清香宜人；选项错误。D.乙文画波浪线文字意思是兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样，故断句为“兰虽含香体洁/平居与萧艾不殊”；选项错误。故选B。
（3）本题考查重点句子的翻译。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。谓：认为；之：的；隐逸：隐居避世；也：表判断语气。见：被；杀：摧残；来岁：来年。
故答案为：⑴C⑵B
⑶ ①我认为菊是花中的隐者（或：隐士）。②（兰花）在遭受迅猛的雪霜摧残后，来年也不改变自己的本性。
【点评】⑴一词多义是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
⑵要在翻译文言文的基础上，分析理解甲乙两文，比较两文的异同，对选项一一比对。
⑶理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
【附参考译文】
甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
乙：自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。
17．【答案】（1）看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。
（2）采莲少女的绿罗裙融入片片荷叶中，仿佛只有一种颜色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
【考点】把握诗歌内容；语言生动
【解析】【分析】（1）。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。这两句诗描写的景物有：十里荷花、月亮，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
（2）这两句诗描写的景物有：荷叶、荷花、采莲少女，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
故答案为：⑴ 看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪。
⑵ 采莲少女的绿罗裙融入片片荷叶中，仿佛只有一种颜色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
18．【答案】示例：有不为斋。理由：“有不为斋”，是林语堂的书房名，里面寄予了林语堂的人生态度。他时时提醒自己：人生有所为有所不为，文人应该专注于某项事业，心无旁骛地研究学问，不能什么都涉足。所以我想向林语堂先生学习他的这种“有所为有所不为”的精神，专注学业，长大之后能成为祖国的栋梁之材。
【考点】创新题型
【解析】【分析】给自己的书房取名，可以借鉴古人的书房名，然后从中获得灵感，如纪晓岚的书房名为：阅微草堂，梁启超的书房名为饮冰室，蒲松龄的书房名为聊斋， 杜 甫的书房名为浣花草堂 ，刘鹗的书斋名为抱残守缺斋。这些书房名都非常的雅致，而且都有一定的寓意，要么和作者的经历有关，要么和作者的兴趣爱好有关等。因此可以给自己的书房取一个富有文化气息的名字并说中命名理由。如：不窥园斋。出自臧克家的闻一多先生的说和做，“目不窥园”高度赞扬了闻一多先生专心致志进行研究工作的精神。
故答案为：示例：有不为斋。理由：“有不为斋”，是林语堂的书房名，里面寄予了林语堂的人生态度。他时时提醒自己：人生有所为有所不为，文人应该专注于某项事业，心无旁骛地研究学问，不能什么都涉足。所以我想向林语堂先生学习他的这种“有所为有所不为”的精神，专注学业，长大之后能成为祖国的栋梁之材。
【点评】本题考查个性展示与创新意识。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
