6 老山界（公开课）课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
导入：
二万五千里长征，留下了许多可歌可泣的故事，也留下了许多脍炙人口的诗词，如聂荣臻的《无题》：“安顺急抢渡，大渡勇夺桥。两军夹江上，泸定决分晓。”请你再抄录两首相关诗词，完成长征诗词摘录卡。
[示例一］毛泽东《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
［示例二］张爱萍《过草地》绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
6 老山界
陆定一
陆定一（1906—1996）江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。
任务一 了解历史背景，填写资料卡
资料卡
1931年“九一八”事变后，中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾，但蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的反动政策，调动大军“围剿”红军和各革命根据地。1934年10月，中共中央被迫放弃根据地，实施战略转移，开始长征。红军连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界，以超乎寻常的勇毅，突破 、 、 三道天险，爬雪山过草地，长驱二万五千里，于1935年10月胜利到达陕北。 是长征途中红军翻越的“第一座难走的山”。
金沙江
乌江
大渡河
老山界
任务二 初读课文
疏通字音，并画出描写山势险峻和行程艰难的句子，想象作者翻越老山界的情景。
任务二 初读课文
疏通字音，并画出描写山势险峻和行程艰难的句子，想象作者翻越老山界的情景。
[示例一］路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
［示例二］半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
［示例三］果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。
任务三 再读课文
1、课文是按照时间变化和地点转移展开叙述的，请根据课文内容填写下面的示意图。
地点：山沟
时间：下午
活动：①
地点：②
时间：③
活动：努力登山
地点：④
时间：
活动：⑥
地点：上山路上
时间：黎明
活动：⑦
地点：山顶
时间：下午两点多钟
活动：⑧
①造访瑶民 ②山脚 ③天黑了 ④半山腰 ⑤半夜里 ⑥露宿冻醒 ⑦吃饭登山 ⑧休息下山
任务三 再读课文
2、细读课文，探究红军战士的革命精神，完成下面的表格。
翻山之困难 具体情况 红军表现
山路险峻、悬崖峭壁 打趣逗笑、奋勇登山
睡觉难
粮食缺乏、肚子饥饿
处境难
走路难
路窄不平、寒气逼人
吃饭难
酣然人梦、观赏夜景
鼓着勇气、继续前进
敌人追击、设备笨重
毫不畏惧、嘲笑敌机
任务三 再读课文
3、通过以上的学习活动，你体会到红军什么样的精神？请写下你的探究结果。 。
翻山之困难 具体情况 红军表现
山路险峻、悬崖峭壁 打趣逗笑、奋勇登山
睡觉难
粮食缺乏、肚子饥饿
处境难
走路难
路窄不平、寒气逼人
吃饭难
酣然人梦、观赏夜景
鼓着勇气、继续前进
敌人追击、设备笨重
毫不畏惧、嘲笑敌机
——我体会到红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
任务四 细读课文
描写景物不仅能丰富文章内容，还能生动地表现人物的情感和精神。细读课文中的景物描写，将第④点补充完整，然后参考示例，选择其中的两处进行批注。
【提示】
①第一处“之”字形的火把－“满天都是星光……这真是我生平没见过的奇观。”
②第二处“之”字形的火把－“在“之”字拐的路上一步一步地上去……就在脚底下。”
③寂静的半夜山景－－“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石……像波涛在澎湃。”
④
【示例】
景物描写：第一处“之”字形的火把“满天都是星光……这真是我生平没见过的奇观。”
我的批注：通过对火把的描写绘出了一幅星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭，而此时战士还有说有笑，互相鼓励，表现了红军不畏艰险的英雄气概。
任务四 细读课文
描写景物不仅能丰富文章内容，还能生动地表现人物的情感和精神。细读课文中的景物描写，将第④点补充完整，然后参考示例，选择其中的两处进行批注。
【示例】
景物描写：②第二处“之”字形的火把－“在“之”字拐的路上一步一步地上去……就在脚底下。”
我的批注：通过描写向上向下看到的火把的景象，形象地表现了山路的陡峭，以及红军不怕困难、坚强勇敢的大无畏精神。
任务四 细读课文
描写景物不仅能丰富文章内容，还能生动地表现人物的情感和精神。细读课文中的景物描写，将第④点补充完整，然后参考示例，选择其中的两处进行批注。
【示例】
景物描写：③寂静的半夜山景－－“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石……像波涛在澎湃。”
我的批注：通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有、朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物的描写，也表现了他们的革命乐观主义精神。
任务四 细读课文
描写景物不仅能丰富文章内容，还能生动地表现人物的情感和精神。细读课文中的景物描写，将第④点补充完整，然后参考示例，选择其中的两处进行批注。
【示例】
景物描写：④清澈透底的泉水－“路上有几处景致很好……清得透底。”
我的批注：路上的景色明朗清新，展现了一种前景光明的意境，表现出战士们克服困难后欢畅、轻松的心情。
任务五 拓展
为了进一步加深对长征这段历史的认识，班级将举行“我读长征”读书分享活动。请课外阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，
意外会亲人》等作品，摘录令你感受最深的语段，做好批注，与大家分享交流。
船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，冲过一个巨浪又是一个巨浪，避过一阵子弹又是一阵子弹。渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上。就见一个战士捂着他的胳臂，显然是受了伤。渡船飞快地往下滑去，滑了几十，米，砰的一下撞在一块大礁石上。我焦急地望着，只见几个船工用手撑着石岩。熙石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻身不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。速度极慢，几乎十分钟还推进不到一米。头顶上子弹呼呼地响着。十分钟，又是十分钟，半个小时过去了，才推进了一半。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。
（选自杨得志《大渡河畔英雄多》）
任务五 拓展
为了进一步加深对长征这段历史的认识，班级将举行“我读长征”读书分享活动。请课外阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，
意外会亲人》等作品，摘录令你感受最深的语段，做好批注，与大家分享交流。
九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。举目环视，险峻情景，使人触目惊心。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡立险峻的雪壁，路中间是晶亮硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔，后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声，喊声起处，立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬。被救出来的人，很快拍打干净身上的雪块，又继续前进。
（选自杨成武《越过夹金山，意外会亲人》）
课堂总结
本文记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。