第三章足球传接球技术（教案）2021-2022学年人教版体育八年级全一册
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| 名称 | 第三章足球传接球技术（教案）2021-2022学年人教版体育八年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-23 10:45:12 | ||
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文档简介
足球
教学目标
认知目标：
100%以上的学生能够说出简单战术下传接球技术动作要领。
技能目标：
85%以上的学生能够正确完成传接球技术动作和运球绕杆跑，其余学生能够在指导下做出传接球技术动作；发展灵敏性和协调性等身体素质。
情感目标：
培养学生自主学习的能力；培养学生勇敢，相互交流，相互合作的品质。
教材分析
随着国内外职业联赛的发展，受贝克汉姆，罗纳尔多等足球明星的影响，青少年已经成为足球运动的时尚潮流，深受学生们的喜爱，足球是初中《体育与健康》教材必修内容之一。本单元共8次课，足球单元是本学期重点内容，足球是在不断变化中进行的，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管功能系统的生理功能影响较大，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质。本节课为第4次课，是本单元教学中非常重要的一节课，是上下串联的纽带；同时传接球技术是比赛中进攻、防守应用广泛的技术之一，是足球技术中最重要和最基础的技术，所以，本节课变得更为重要。，经常练习足球传接球技术不但可以提高控球能力，还可以很好地锻炼学生的快速灵敏、协调素质，激发学生对足球运动学习兴趣，培养学生良好的合作意识和团队精神，是提高学生足球实战能力最重要的基础。
学情分析
情感方面：
优势：初二年级男生正值学生身体素质和心理素质的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，喜爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争性，在体育活动中勇于进取、敢于竞争。而且在本校，场地器械充足，因此学生愿意接受足球运动，学习的积极性比较高。
劣势：很少参与足球运动即是优点也是客观存在的不足。有些学生会因此恐惧足球运动。在练习时会怕脏、怕对抗，不愿意动起来。
技术特点：
优势：学生正处于身体发育期，很多错误动作尚未定型，能够比较快的接受技术动作并将错误动作及时纠正。
劣势：学生身体协调性比较弱，较难的动作很难做到位。
认知特点：
初二年级学生具有一定的认知、探索能力和分析问题能力，他们能够根据教师的引导，自己发现问题、思考问题、解决问题。学生言语表达能力、概括事物特点和规律的能力有明显提高。有一定的创造性，他们会根据教师的引导，不断假设、不断思考，最终找到自己满意的答案。思维的敏捷性、灵活性、独创性和批判性有明显提高。
场地分析
我校是一所初中校，场地器材很理想。因而对于足球运动学生非常熟悉，接受技术比较快。因为学校场地的充足，学生很容易参与足球运动的因素，提高了学生的学习积极性。
重点难点
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位
难点：主动赢球后撤时间的掌握
教学手段
1、本节课我设计的流程是这样的：兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识。
2、在教学过程中充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较、体会，从而得出比较明确的答案。从根本上使学生理解技术、解决本课的重点和难点。
3、引导法：提出问题，让学生自己思考，自己体会，得出问题答案，从而引出动作的技术要领及重点、难点。使学生印象深刻，容易理解。
4、启发式教学：利用语言提示，启发学生继续思考、尝试，从而达到解决问题的目的。
5、讲解示范法：在体育课中，讲解示范是基础。教师利用正确的语言讲解及规范的示范动作授与学生动作技术，满足学生的求知欲望。
6、分组轮换教学法：将学生按掌握技术层次分组，这样即能多照顾基础较弱的学生，也能让完成技术出色的学生有事可做，消除他们不认真对待的思想。
7、情景教学：利用教师语言使学生身临其境，有成功感，从而激发学生的学习热情。
8、比赛法：以比赛的形式检验学生掌握技术情况，提高学生对技术的应用能力，真实的体会到运动带来的快乐。在活跃课堂气氛的同时也提高了学生掌握足球头顶球的动作质量
评价方式
教师评价法：教师通过观察学生集体的练习，分析学生在课堂上出现的问题，结合学生对技术动作的掌握情况对学生进行评价。指出学生的优、缺点，从而为改进学生错误动作，建立良好的锻炼习惯打下良好基础。利用课堂小结时间，点评本课练习的情况。
自评与互评：学生根据自己掌握技术动作的情况对自己与同伴做出评价。这样能使学生自己发现问题，客观的了解自己的练习情况。通过自评与互评的方式，学生能够较好的进行自主学习。同时也很好的激发了学生学习兴趣，为提高教学效果打好基础。
教学特色
1.本课将传接球技术逐一分解进行强化练习，使学生对动作有直观的感觉，对练习更具有针对性，更接近于实战。
2.课课练练习采用双脚夹球俯卧撑、夹球立卧撑练习，充分的利用体育器材，将足球为道具让学生进行上肢力量的练习，既调动了学生学习的兴趣，又将练习的强度及难度加强。
3.分层教学，运动水平高的学生从练习较难的传接球攻门练习开始，这样把气氛带入高潮，然后进行“抢圈”和“直传斜插二过一”简单战术，提高了学生完成动作的能力，运动水平稍差的学生先从练习“抢圈”及“直传斜插二过一”简单战术，然后挑战更高难度的“传接球攻门”练习这样达到学生间相互竞争，相互交流的能力。
教学过程
部分 课的内容 次数 时间 组织方法与要求 教育内容与方法
开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 结束部分 一、课堂常规 1、集合整队，报告上课人数。 2、师生问好 3、报告本课教学任务，简述教学过程、要求及目的。 4、检查、整理服装 5、安排见习生。 一、集中注意力练习。 1、三面转法 2、齐步走立定 二、1、蛇形跑约300米 2、行进间高抬腿 3、行进间侧滑步 三、徒手操 1、头部运动 2、振、转体运动 3、压球弓步压腿 一、复习上节课所学内容。 1、颠球练习 2、拉球后脚内侧传球。 3、跨球后脚内侧传球 4、拨球后脚内侧传球 二、传接球： 1、两人一组传接球组合练习 动作重点：支撑脚的位置和脚触球的部位 动作难点：主动赢球后撤时间的掌握 三、练习内容 1、抢圈练习 2、直传斜插“二过一”练习 3、跑动中传球配合 4、运球绕杆练习 5、教学比赛 （5VS5） 四、课课练 1、夹球俯卧撑 2、夹球两头起 一、放松练习。 二、集合整队。 三、小结本课内容。 四、收还器材。 五、师生再见，宣布下课。 2次 1次 3组 4*8 4*8 4*8 约 10次 不少于40次 2分钟 约2分钟 约4分钟 约3分钟 3分钟 约 26分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 约6分钟 约 2分钟 3分钟 一.组织：四列横队 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ 要求：课前要求体育委员协助老师把课组织好。 体委集队时，要求学生认真、严肃、注意力要集中听讲。 列队整齐，举手回答教师的提问。 见习生协助老师工作。 一.组织：四列横队 教法：教师口令指挥，学生统一练习 要求：1学生注意力集中，精神饱满。2队形整齐，步伐一致。 二.组织：一路纵队
教法：1教师讲解。 2学生在教师带领下练习。 要求：1学生认真学习教师动作。 2动作幅度大，充分活动开 三、组织：四列横队 要求：动作伸展，充分活动 教法：口令指导 一.组织：每人一球( ) ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ↑ ↓ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ （二排散开拿球） 要求：将上节课所学颠球，拉球，跨球，拨球及脚内侧传接球相结合，动作连贯完整，动作协调。练习认真，相互指导。 教法：示范讲解 个别纠正 集体练习 二.组织：两列横队 要求：两人一组积极练习，注意支撑脚的位置和脚触球的部位，两人相互指导练习 教法：1、提问法 2、模仿练习 3、学生做展示，总结答案。 4、集体纠正 5、个别指导 易犯错误：支撑脚的位置和脚触球部位不准确 纠正方法：踢固定球强化练习 三、1.组织： 要求：传球准确，接球同学脚内侧传、接球一次后出球，否则违例 教法：讲解法 示范法 模仿练习 易犯错误：踢球脚的足弓触球的部位不对导致出球离开地面。 纠正方法： 踢球脚的足弓应触球的后中部位。 2--3.组织：足球场两人或三人一组。 要求：进攻队员直线传球给队友，从标志桶的内线空挡斜线插入到身后空挡接球。 教法：1、教师示范动作，讲解练习方法。2、教师利用语言鼓励学生完成练习，激发学习热情。 组织： 要求：按2列同学为一组，2列同学相距5米左右，在跑动中传球，使球从标志桶之间穿过传给相对的同伴。②传完球后再继续向前跑动。如此反复练习直至标志杆的另一端，然后再运球返回，然后球给下一对队员，依次进行 易犯错误： 接球腿过于伸直；接球脚外展不充分，以至球从裆下溜之，脚放在地面上，来球从脚面上溜过。 纠正方法： 接球时支撑脚尖正对来球，膝关节微屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展或接球脚的足弓外展与支撑脚成90度角，脚尖微翘，脚底离地面约4厘米且基本与地面平行 4、组织： 要求：一路纵队站在起点处，身体重心向下，运用脚内侧、外侧进行变换通过标志。 教法：示范讲解 小组练习 个别指导 易犯错误：原地等球，身体原地站死，没有根据来球性质，及时运动。 纠正方法： 判断来球方向，快速移动，尽早尽快触球。 5组织：半个操场5人制比赛 要求：积极跑动，传球准确，在比赛中运用所学简单战术进行进攻。 教法：比赛法 四.组织：散开队形 ♀♀ ▲ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ 要求：两脚夹球完成动作，认真练习，动作标准，按节拍完成。 教法：口令指导 分组轮换 组织：四列横队 ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ▲ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ 教法：1、教师带领学生做按摩放松练习。 2、学生展示学习成果。 3、学生放松心情。 要求：1、放松时调整呼吸。积极展示自己。 2、集合快、静、齐。 3、认真听讲，总结本节课表现。 1、培养学生严格的组织纪律性。 2、树立安全意识。 3、养成良好的体育课堂习惯。 将学生的注意力转移到课堂中来 1、 培养学生认真的学习态度。 2、培养学生团队精神、组织纪律性和整齐迅速的作风。 3、培养体委的骨干作用，能够协助老师随时监控课堂。 4、做好课前的准备活动。 1、熟悉球性。 2、培养模仿的能力。 3、培养学生学习的兴趣。 培养学生独立思考问题的能力。 培养学生解决未知难题的能力。 培养学生仔细观察，发现问题的能力。 培养学生间相互交流、相互指导学习的精神。 培养学生的体育兴趣，发展个人能力，融合群体合作关系。 培养学生间互帮互助的精神。 培养学生互相帮助共同进步的品质。 培养学生团结协作、不甘落后、勇争第一的精神。 发展学生上肢力量。 培养吃苦耐劳的精神。
教学目标
认知目标：
100%以上的学生能够说出简单战术下传接球技术动作要领。
技能目标：
85%以上的学生能够正确完成传接球技术动作和运球绕杆跑，其余学生能够在指导下做出传接球技术动作；发展灵敏性和协调性等身体素质。
情感目标：
培养学生自主学习的能力；培养学生勇敢，相互交流，相互合作的品质。
教材分析
随着国内外职业联赛的发展，受贝克汉姆，罗纳尔多等足球明星的影响，青少年已经成为足球运动的时尚潮流，深受学生们的喜爱，足球是初中《体育与健康》教材必修内容之一。本单元共8次课，足球单元是本学期重点内容，足球是在不断变化中进行的，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管功能系统的生理功能影响较大，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质。本节课为第4次课，是本单元教学中非常重要的一节课，是上下串联的纽带；同时传接球技术是比赛中进攻、防守应用广泛的技术之一，是足球技术中最重要和最基础的技术，所以，本节课变得更为重要。，经常练习足球传接球技术不但可以提高控球能力，还可以很好地锻炼学生的快速灵敏、协调素质，激发学生对足球运动学习兴趣，培养学生良好的合作意识和团队精神，是提高学生足球实战能力最重要的基础。
学情分析
情感方面：
优势：初二年级男生正值学生身体素质和心理素质的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，喜爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争性，在体育活动中勇于进取、敢于竞争。而且在本校，场地器械充足，因此学生愿意接受足球运动，学习的积极性比较高。
劣势：很少参与足球运动即是优点也是客观存在的不足。有些学生会因此恐惧足球运动。在练习时会怕脏、怕对抗，不愿意动起来。
技术特点：
优势：学生正处于身体发育期，很多错误动作尚未定型，能够比较快的接受技术动作并将错误动作及时纠正。
劣势：学生身体协调性比较弱，较难的动作很难做到位。
认知特点：
初二年级学生具有一定的认知、探索能力和分析问题能力，他们能够根据教师的引导，自己发现问题、思考问题、解决问题。学生言语表达能力、概括事物特点和规律的能力有明显提高。有一定的创造性，他们会根据教师的引导，不断假设、不断思考，最终找到自己满意的答案。思维的敏捷性、灵活性、独创性和批判性有明显提高。
场地分析
我校是一所初中校，场地器材很理想。因而对于足球运动学生非常熟悉，接受技术比较快。因为学校场地的充足，学生很容易参与足球运动的因素，提高了学生的学习积极性。
重点难点
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位
难点：主动赢球后撤时间的掌握
教学手段
1、本节课我设计的流程是这样的：兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识。
2、在教学过程中充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较、体会，从而得出比较明确的答案。从根本上使学生理解技术、解决本课的重点和难点。
3、引导法：提出问题，让学生自己思考，自己体会，得出问题答案，从而引出动作的技术要领及重点、难点。使学生印象深刻，容易理解。
4、启发式教学：利用语言提示，启发学生继续思考、尝试，从而达到解决问题的目的。
5、讲解示范法：在体育课中，讲解示范是基础。教师利用正确的语言讲解及规范的示范动作授与学生动作技术，满足学生的求知欲望。
6、分组轮换教学法：将学生按掌握技术层次分组，这样即能多照顾基础较弱的学生，也能让完成技术出色的学生有事可做，消除他们不认真对待的思想。
7、情景教学：利用教师语言使学生身临其境，有成功感，从而激发学生的学习热情。
8、比赛法：以比赛的形式检验学生掌握技术情况，提高学生对技术的应用能力，真实的体会到运动带来的快乐。在活跃课堂气氛的同时也提高了学生掌握足球头顶球的动作质量
评价方式
教师评价法：教师通过观察学生集体的练习，分析学生在课堂上出现的问题，结合学生对技术动作的掌握情况对学生进行评价。指出学生的优、缺点，从而为改进学生错误动作，建立良好的锻炼习惯打下良好基础。利用课堂小结时间，点评本课练习的情况。
自评与互评：学生根据自己掌握技术动作的情况对自己与同伴做出评价。这样能使学生自己发现问题，客观的了解自己的练习情况。通过自评与互评的方式，学生能够较好的进行自主学习。同时也很好的激发了学生学习兴趣，为提高教学效果打好基础。
教学特色
1.本课将传接球技术逐一分解进行强化练习，使学生对动作有直观的感觉，对练习更具有针对性，更接近于实战。
2.课课练练习采用双脚夹球俯卧撑、夹球立卧撑练习，充分的利用体育器材，将足球为道具让学生进行上肢力量的练习，既调动了学生学习的兴趣，又将练习的强度及难度加强。
3.分层教学，运动水平高的学生从练习较难的传接球攻门练习开始，这样把气氛带入高潮，然后进行“抢圈”和“直传斜插二过一”简单战术，提高了学生完成动作的能力，运动水平稍差的学生先从练习“抢圈”及“直传斜插二过一”简单战术，然后挑战更高难度的“传接球攻门”练习这样达到学生间相互竞争，相互交流的能力。
教学过程
部分 课的内容 次数 时间 组织方法与要求 教育内容与方法
开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 结束部分 一、课堂常规 1、集合整队，报告上课人数。 2、师生问好 3、报告本课教学任务，简述教学过程、要求及目的。 4、检查、整理服装 5、安排见习生。 一、集中注意力练习。 1、三面转法 2、齐步走立定 二、1、蛇形跑约300米 2、行进间高抬腿 3、行进间侧滑步 三、徒手操 1、头部运动 2、振、转体运动 3、压球弓步压腿 一、复习上节课所学内容。 1、颠球练习 2、拉球后脚内侧传球。 3、跨球后脚内侧传球 4、拨球后脚内侧传球 二、传接球： 1、两人一组传接球组合练习 动作重点：支撑脚的位置和脚触球的部位 动作难点：主动赢球后撤时间的掌握 三、练习内容 1、抢圈练习 2、直传斜插“二过一”练习 3、跑动中传球配合 4、运球绕杆练习 5、教学比赛 （5VS5） 四、课课练 1、夹球俯卧撑 2、夹球两头起 一、放松练习。 二、集合整队。 三、小结本课内容。 四、收还器材。 五、师生再见，宣布下课。 2次 1次 3组 4*8 4*8 4*8 约 10次 不少于40次 2分钟 约2分钟 约4分钟 约3分钟 3分钟 约 26分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 约6分钟 约 2分钟 3分钟 一.组织：四列横队 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ 要求：课前要求体育委员协助老师把课组织好。 体委集队时，要求学生认真、严肃、注意力要集中听讲。 列队整齐，举手回答教师的提问。 见习生协助老师工作。 一.组织：四列横队 教法：教师口令指挥，学生统一练习 要求：1学生注意力集中，精神饱满。2队形整齐，步伐一致。 二.组织：一路纵队
教法：1教师讲解。 2学生在教师带领下练习。 要求：1学生认真学习教师动作。 2动作幅度大，充分活动开 三、组织：四列横队 要求：动作伸展，充分活动 教法：口令指导 一.组织：每人一球( ) ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ↑ ↓ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ （二排散开拿球） 要求：将上节课所学颠球，拉球，跨球，拨球及脚内侧传接球相结合，动作连贯完整，动作协调。练习认真，相互指导。 教法：示范讲解 个别纠正 集体练习 二.组织：两列横队 要求：两人一组积极练习，注意支撑脚的位置和脚触球的部位，两人相互指导练习 教法：1、提问法 2、模仿练习 3、学生做展示，总结答案。 4、集体纠正 5、个别指导 易犯错误：支撑脚的位置和脚触球部位不准确 纠正方法：踢固定球强化练习 三、1.组织： 要求：传球准确，接球同学脚内侧传、接球一次后出球，否则违例 教法：讲解法 示范法 模仿练习 易犯错误：踢球脚的足弓触球的部位不对导致出球离开地面。 纠正方法： 踢球脚的足弓应触球的后中部位。 2--3.组织：足球场两人或三人一组。 要求：进攻队员直线传球给队友，从标志桶的内线空挡斜线插入到身后空挡接球。 教法：1、教师示范动作，讲解练习方法。2、教师利用语言鼓励学生完成练习，激发学习热情。 组织： 要求：按2列同学为一组，2列同学相距5米左右，在跑动中传球，使球从标志桶之间穿过传给相对的同伴。②传完球后再继续向前跑动。如此反复练习直至标志杆的另一端，然后再运球返回，然后球给下一对队员，依次进行 易犯错误： 接球腿过于伸直；接球脚外展不充分，以至球从裆下溜之，脚放在地面上，来球从脚面上溜过。 纠正方法： 接球时支撑脚尖正对来球，膝关节微屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展或接球脚的足弓外展与支撑脚成90度角，脚尖微翘，脚底离地面约4厘米且基本与地面平行 4、组织： 要求：一路纵队站在起点处，身体重心向下，运用脚内侧、外侧进行变换通过标志。 教法：示范讲解 小组练习 个别指导 易犯错误：原地等球，身体原地站死，没有根据来球性质，及时运动。 纠正方法： 判断来球方向，快速移动，尽早尽快触球。 5组织：半个操场5人制比赛 要求：积极跑动，传球准确，在比赛中运用所学简单战术进行进攻。 教法：比赛法 四.组织：散开队形 ♀♀ ▲ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ 要求：两脚夹球完成动作，认真练习，动作标准，按节拍完成。 教法：口令指导 分组轮换 组织：四列横队 ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ▲ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ 教法：1、教师带领学生做按摩放松练习。 2、学生展示学习成果。 3、学生放松心情。 要求：1、放松时调整呼吸。积极展示自己。 2、集合快、静、齐。 3、认真听讲，总结本节课表现。 1、培养学生严格的组织纪律性。 2、树立安全意识。 3、养成良好的体育课堂习惯。 将学生的注意力转移到课堂中来 1、 培养学生认真的学习态度。 2、培养学生团队精神、组织纪律性和整齐迅速的作风。 3、培养体委的骨干作用，能够协助老师随时监控课堂。 4、做好课前的准备活动。 1、熟悉球性。 2、培养模仿的能力。 3、培养学生学习的兴趣。 培养学生独立思考问题的能力。 培养学生解决未知难题的能力。 培养学生仔细观察，发现问题的能力。 培养学生间相互交流、相互指导学习的精神。 培养学生的体育兴趣，发展个人能力，融合群体合作关系。 培养学生间互帮互助的精神。 培养学生互相帮助共同进步的品质。 培养学生团结协作、不甘落后、勇争第一的精神。 发展学生上肢力量。 培养吃苦耐劳的精神。