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部编版2021-2022学年七年级下册语文第21课《古代诗歌五首》同步试卷
一、基础知识
1．下面句中加点字读音有误的一项是( )
A．水何澹澹(dàn)，山岛竦(sǒng)峙。（《观沧海》曹操）
B．念天地之悠悠，独怆( chuàng))然而涕(tì)下。（《登幽州台歌》陈子昂)
C．雾凇沆砀( kàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱)
D．俶(chù)而远逝，往来翕(xī)忽。（《小石潭记》柳宗元)
2．对《登飞来峰》理解有误的一项是（ ）
A．诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”，增添了画面的跳动感。
B．这首诗立意高远，感情奔放，表现出王安石高瞻远瞩的气概。
C．诗歌的后两句，一反前人“忧谗畏讥”之意，与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。
D．这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。
3．关于《望岳》说法不正确的一项是（ ）
A．这首诗用了设问、对偶、夸张等修辞手法。
B．“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句均是倒装句。
C．“一览众山小”暗引《论语》，因为这本书中有孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的句子。
D．这首诗选自《杜少陵集详注》，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。
4．下面对古诗《登幽州台歌》理解赏析有误的一项是（）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
A．这首短诗，诗人通过抒写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。
B．“前不见古人，后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
5．下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析，有误的一项是（ ）。
A．前两句诗抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。
B．后两句诗以“落红”为喻，隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。
C．这首诗将政治抱负与个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。
D．这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。
6．诗文默写。
（1）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2） ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
（3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（4） ，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)
（5）王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是“ ， .”
二、阅读理解
7．阅读古诗，按要求回答问题.
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 的思想感情。
（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
8．阅读诗歌，回答问题。
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝项，一览众山小。
（1）诗中“齐鲁”指今天的 省，“岱宗”指五岳中的 。
（2）诗中“ ”两句为名句，不仅写出了山的 ，更表明诗 。
9．阅读《登飞来峰》，完成下列小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）本诗中的“浮云”指的是什么？
（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人怎样的情怀？
10．阅读陆游的《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，既写出了诗人当时的感觉，又蕴含丰富哲理，耐人咀嚼。请简要分析。
11．阅读下面这首诗，回答后面题目。
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 （人名）。
（2）这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？
（3）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
三、综合表达
12．品读诗歌《游山西村》，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）
13．根据要求完成后面小题
（1）在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习动过程中，需要小组成员从不同的角度提出研究选题，请草拟三个研究选题供小组成员讨论。
（2）哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。我国古代诗词中也不乏哲理诗歌。如苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》。请选择其中的一首来论证培根的“读诗使人聪慧”这一论点。(不少于200字)
附1：题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
附2： 游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
答案解析部分
1．【答案】C
【考点】常用字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】试题分析：考查字音的识记。C项中的“沆”的正确读音是hànɡ。
故答案为：C
【点评】做好字音题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．【答案】C
【考点】把握诗歌内容；登飞来峰
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
C“不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？！在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。
3．【答案】D
【考点】把握诗歌内容；望岳
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
D这首诗选自《杜工部集》，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。
4．【答案】B
【考点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对诗歌的赏析和理解。
B：这句话的意思是回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，这里的“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。选项错误。
故答案为：B。
【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。
5．【答案】C
【考点】把握诗歌内容；己亥杂诗
【解析】【分析】本诗在表达方式上有描写，如“浩荡”“吟鞭”“落红”；也有抒情，如“离愁”“更护花”，但没有叙述。所以C是错误的。
【点评】本题C项的错误点比较隐含，不易判断。学习时在对诗歌中的表达方式的运用要有所了解。
6．【答案】（1）化作春泥更护花
（2）独坐幽篁里
（3）自缘身在最高层
（4）念天地之悠悠
（5）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【考点】一般型默写；理解型默写
【解析】【分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：篁，缘。
故答案为：⑴ 化作春泥更护花 ；
⑵ 独坐幽篁里 ；
⑶ 自缘身在最高层 ；
⑷ 念天地之悠悠 ；
⑸不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
7．【答案】（1）登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁
（2）把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【考点】体味诗歌的意象；作者表达的思想感情；次北固山下；登幽州台歌；天净沙秋思
【解析】【分析】（1）诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。所以这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的意境和诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
8．【答案】（1）山东；泰山
（2）会当临绝顶，一览众山小；高峻雄伟；对祖国壮丽山河的真切热爱
【考点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情；望岳；地理
【解析】【分析】⑴本题考查考生文学常识的掌握能力。“齐鲁”指山东；“岱宗”指泰山。
⑵本题考查考生对名句的理解能力。考生在平时学习过程中要重视对名句的理解掌握，本诗中的名句是“会当凌绝顶，一览众山小”。此句写出了泰山的高峻雄伟，还写出诗人对祖国壮丽河山的热爱。
【点评】⑴考生在平时要积累相关的文学常识。
⑵考生要理解诗歌的内容，理解作者的思想情感，从而理解诗句。
9．【答案】（1）答案示例：浮云，指的是奸邪小人。
（2）答案示例：诗句表现了作者政治抱负的远大和内心的无所畏惧。
【考点】作者表达的思想感情；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）结合写作背景，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。所以“浮云”的寓意指眼前的困难、障碍、挫折等。一说浮云：暗喻奸佞的小人。
（2）《登飞来峰》是一首哲理诗。一二句叙述自己行动，为后文议论打好基础。三四句议论，诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
故答案为：⑴ 答案示例：浮云，指的是奸邪小人。
⑵ 答案示例：诗句表现了作者政治抱负的远大和内心的无所畏惧。
【点评】⑴本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
⑵本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
10．【答案】（1）“足”：充足、多；表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
（2）诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
【考点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。足的意思是足够，充足。可见农民的热情好客。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。或非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。
（2）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。据此可作答。因为此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
故答案为：⑴ “足”：充足、多；表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
⑵ 诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
【点评】⑴品味炼字类解析方法：这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
⑵赏析句子要从内容出发，鉴赏其寓意、情感等，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是李白面对重重困难时坚定的理想和信念。
赏析句子还要从从形式方面思考，该句有什么表达技巧，指出其表达技巧及效果，或者是分析句中的语言特点等。
11．【答案】（1）龚自珍
（2）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
（3）这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。
【考点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；己亥杂诗
【解析】【分析】（1）这道题考查了学生对作家作品记忆的能力。这首诗是课内诗词复习的范畴，日常复习中肯定会下很大的功夫，况且此题只是考查作者，十分的简单。因此考生应该对此记忆的很清楚，关键是人名书写一定不要出现错别字。
（2）初中古诗词教学最主要的问题，是要塑造学生健康的心灵和饱满的精神气象，要培养学生良好的语文应用能力——具体来说，就是听说读写能力，其中主要是读写能力。我们要通过引导学生学习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子，而这就是初中古诗文教学的基本定位。因此考查的内容都是最基础的，此题就是在日常学习中，老师作为重点讲解的内容。平时学习古诗词，一定要读懂读透，不能囫囵吞枣。
（3）其实这是一道考查赏析诗词名句的题型。此题的答题步骤为：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法;(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此题就根据这些步骤答题。解答此题一定要联系文章的主旨考虑。且日常学习中一定认真听讲，搞好复习。古诗文阅读题难度都不大，都重在基础。
12．【答案】略；开放性试题，要求：写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。
【考点】微写作（片断写作）；游山西村
【解析】【分析】想象描述题。这种题型主要考查考生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。出场方式：这首诗展现了一幅怎样的画面 请用你的话把诗中的画面描绘出来。要求写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。
【点评】此次作文要求 以记叙、描写为主，展开想象 表达真情实感，行文流畅。
13．【答案】（1）如古诗的意境、用典、韵律、节奏、语言、情感、平仄等。
（2）不唯一
【考点】把握诗歌内容
【解析】【分析】（1）“古诗词赏析”可以从抒情方式（直接抒情、间接抒情），修辞方法。修辞的运用可以丰富表达的内容，修辞方法的分析对理解诗的内容极为重要，诗词中常用的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、双关等。表现手法。诗人常用烘托渲染、典故、借古讽今、虚实相对等表现手法来增强诗词的表现力，以利于自己情感的表达。赏“妙语”。妙语指精妙的词语，学会赏析凝练精准的词语，这是古诗词赏析的较高境界，也是具备鉴赏能力的体现。
（2）开放性试题，答案不唯一，如选“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
故答案为：⑴ 如古诗的意境、用典、韵律、节奏、语言、情感、平仄等。
⑵不唯一
【点评】⑴古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
⑵论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。道理论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。
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部编版2021-2022学年七年级下册语文第21课《古代诗歌五首》同步试卷
一、基础知识
1．下面句中加点字读音有误的一项是( )
A．水何澹澹(dàn)，山岛竦(sǒng)峙。（《观沧海》曹操）
B．念天地之悠悠，独怆( chuàng))然而涕(tì)下。（《登幽州台歌》陈子昂)
C．雾凇沆砀( kàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱)
D．俶(chù)而远逝，往来翕(xī)忽。（《小石潭记》柳宗元)
【答案】C
【考点】常用字字音；形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】试题分析：考查字音的识记。C项中的“沆”的正确读音是hànɡ。
故答案为：C
【点评】做好字音题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．对《登飞来峰》理解有误的一项是（ ）
A．诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”，增添了画面的跳动感。
B．这首诗立意高远，感情奔放，表现出王安石高瞻远瞩的气概。
C．诗歌的后两句，一反前人“忧谗畏讥”之意，与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。
D．这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。
【答案】C
【考点】把握诗歌内容；登飞来峰
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
C“不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？！在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。
3．关于《望岳》说法不正确的一项是（ ）
A．这首诗用了设问、对偶、夸张等修辞手法。
B．“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句均是倒装句。
C．“一览众山小”暗引《论语》，因为这本书中有孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的句子。
D．这首诗选自《杜少陵集详注》，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。
【答案】D
【考点】把握诗歌内容；望岳
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
D这首诗选自《杜工部集》，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。
4．下面对古诗《登幽州台歌》理解赏析有误的一项是（）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
A．这首短诗，诗人通过抒写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。
B．“前不见古人，后不见来者。”这里“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
【答案】B
【考点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对诗歌的赏析和理解。
B：这句话的意思是回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，这里的“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。选项错误。
故答案为：B。
【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。
5．下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析，有误的一项是（ ）。
A．前两句诗抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。
B．后两句诗以“落红”为喻，隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。
C．这首诗将政治抱负与个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。
D．这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。
【答案】C
【考点】把握诗歌内容；己亥杂诗
【解析】【分析】本诗在表达方式上有描写，如“浩荡”“吟鞭”“落红”；也有抒情，如“离愁”“更护花”，但没有叙述。所以C是错误的。
【点评】本题C项的错误点比较隐含，不易判断。学习时在对诗歌中的表达方式的运用要有所了解。
6．诗文默写。
（1）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2） ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
（3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（4） ，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)
（5）王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是“ ， .”
【答案】（1）化作春泥更护花
（2）独坐幽篁里
（3）自缘身在最高层
（4）念天地之悠悠
（5）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【考点】一般型默写；理解型默写
【解析】【分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：篁，缘。
故答案为：⑴ 化作春泥更护花 ；
⑵ 独坐幽篁里 ；
⑶ 自缘身在最高层 ；
⑷ 念天地之悠悠 ；
⑸不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
二、阅读理解
7．阅读古诗，按要求回答问题.
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 的思想感情。
（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
【答案】（1）登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁
（2）把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【考点】体味诗歌的意象；作者表达的思想感情；次北固山下；登幽州台歌；天净沙秋思
【解析】【分析】（1）诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。所以这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的意境和诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
8．阅读诗歌，回答问题。
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝项，一览众山小。
（1）诗中“齐鲁”指今天的 省，“岱宗”指五岳中的 。
（2）诗中“ ”两句为名句，不仅写出了山的 ，更表明诗 。
【答案】（1）山东；泰山
（2）会当临绝顶，一览众山小；高峻雄伟；对祖国壮丽山河的真切热爱
【考点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情；望岳；地理
【解析】【分析】⑴本题考查考生文学常识的掌握能力。“齐鲁”指山东；“岱宗”指泰山。
⑵本题考查考生对名句的理解能力。考生在平时学习过程中要重视对名句的理解掌握，本诗中的名句是“会当凌绝顶，一览众山小”。此句写出了泰山的高峻雄伟，还写出诗人对祖国壮丽河山的热爱。
【点评】⑴考生在平时要积累相关的文学常识。
⑵考生要理解诗歌的内容，理解作者的思想情感，从而理解诗句。
9．阅读《登飞来峰》，完成下列小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）本诗中的“浮云”指的是什么？
（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人怎样的情怀？
【答案】（1）答案示例：浮云，指的是奸邪小人。
（2）答案示例：诗句表现了作者政治抱负的远大和内心的无所畏惧。
【考点】作者表达的思想感情；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）结合写作背景，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。所以“浮云”的寓意指眼前的困难、障碍、挫折等。一说浮云：暗喻奸佞的小人。
（2）《登飞来峰》是一首哲理诗。一二句叙述自己行动，为后文议论打好基础。三四句议论，诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
故答案为：⑴ 答案示例：浮云，指的是奸邪小人。
⑵ 答案示例：诗句表现了作者政治抱负的远大和内心的无所畏惧。
【点评】⑴本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
⑵本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
10．阅读陆游的《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联，既写出了诗人当时的感觉，又蕴含丰富哲理，耐人咀嚼。请简要分析。
【答案】（1）“足”：充足、多；表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
（2）诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
【考点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。足的意思是足够，充足。可见农民的热情好客。“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。或非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。
（2）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。据此可作答。因为此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
故答案为：⑴ “足”：充足、多；表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
⑵ 诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。
【点评】⑴品味炼字类解析方法：这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
⑵赏析句子要从内容出发，鉴赏其寓意、情感等，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是李白面对重重困难时坚定的理想和信念。
赏析句子还要从从形式方面思考，该句有什么表达技巧，指出其表达技巧及效果，或者是分析句中的语言特点等。
11．阅读下面这首诗，回答后面题目。
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 （人名）。
（2）这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？
（3）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
【答案】（1）龚自珍
（2）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
（3）这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。
【考点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情；己亥杂诗
【解析】【分析】（1）这道题考查了学生对作家作品记忆的能力。这首诗是课内诗词复习的范畴，日常复习中肯定会下很大的功夫，况且此题只是考查作者，十分的简单。因此考生应该对此记忆的很清楚，关键是人名书写一定不要出现错别字。
（2）初中古诗词教学最主要的问题，是要塑造学生健康的心灵和饱满的精神气象，要培养学生良好的语文应用能力——具体来说，就是听说读写能力，其中主要是读写能力。我们要通过引导学生学习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子，而这就是初中古诗文教学的基本定位。因此考查的内容都是最基础的，此题就是在日常学习中，老师作为重点讲解的内容。平时学习古诗词，一定要读懂读透，不能囫囵吞枣。
（3）其实这是一道考查赏析诗词名句的题型。此题的答题步骤为：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法;(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此题就根据这些步骤答题。解答此题一定要联系文章的主旨考虑。且日常学习中一定认真听讲，搞好复习。古诗文阅读题难度都不大，都重在基础。
三、综合表达
12．品读诗歌《游山西村》，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）
【答案】略；开放性试题，要求：写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。
【考点】微写作（片断写作）；游山西村
【解析】【分析】想象描述题。这种题型主要考查考生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。出场方式：这首诗展现了一幅怎样的画面 请用你的话把诗中的画面描绘出来。要求写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。
【点评】此次作文要求 以记叙、描写为主，展开想象 表达真情实感，行文流畅。
13．根据要求完成后面小题
（1）在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习动过程中，需要小组成员从不同的角度提出研究选题，请草拟三个研究选题供小组成员讨论。
（2）哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。我国古代诗词中也不乏哲理诗歌。如苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》。请选择其中的一首来论证培根的“读诗使人聪慧”这一论点。(不少于200字)
附1：题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
附2： 游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【答案】（1）如古诗的意境、用典、韵律、节奏、语言、情感、平仄等。
（2）不唯一
【考点】把握诗歌内容
【解析】【分析】（1）“古诗词赏析”可以从抒情方式（直接抒情、间接抒情），修辞方法。修辞的运用可以丰富表达的内容，修辞方法的分析对理解诗的内容极为重要，诗词中常用的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、双关等。表现手法。诗人常用烘托渲染、典故、借古讽今、虚实相对等表现手法来增强诗词的表现力，以利于自己情感的表达。赏“妙语”。妙语指精妙的词语，学会赏析凝练精准的词语，这是古诗词赏析的较高境界，也是具备鉴赏能力的体现。
（2）开放性试题，答案不唯一，如选“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
故答案为：⑴ 如古诗的意境、用典、韵律、节奏、语言、情感、平仄等。
⑵不唯一
【点评】⑴古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
⑵论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。道理论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。
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