17记金华的双龙洞 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
部编版版小学四年级语文下册
17.记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
1
认识作者，理解课题
2
探寻游踪，理清条理
3
学习字词，了解洞名
4
品读交流，深化理解
学习目标
CONTENTS
5
课堂总结，布置作业
认识作者，理解课题
1
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作童话集《稻草人》。 《记金华的双龙洞》是叶老先生早年写的一篇游记 。
我们课本中出现过叶圣陶的作品有：《爬山虎的脚》、《荷花》。
认识作者，理解课题
“记” 是“记载”的意思，本文记的游览胜地，固而本文是一篇游记。
记金华的
双龙洞？
认识作者，理解课题
游记：记述游览经历的文章或著作，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。
认识作者，理解课题
认识作者，理解课题
2
探寻游踪，理清条理
1、正确流利的朗读课文，初步了解双龙洞。
探寻游踪，理清条理
金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在海拔1000多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，外洞高大明亮，洞高66余米，广、深各33余米，面积1200多平方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅子，可容千人品茶避暑。
2、默读课文思考：课文主要写了双龙洞哪些景点 思考作者是按怎样的顺序游览双龙洞的 根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。
探寻游踪，理清条理
罗甸
洞口
外洞
孔隙
内洞
金华→( )→( )→( )→( )→( )→出洞
　出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
( 路上 )
（ 孔隙 ）
( 外洞 )
( 内洞 )
（ 出洞 )
探寻游踪，理清条理
探寻游踪，理清条理
3
学习字词，了解洞名
浙江
臀部
一簇
cù
zhè
tún
漆黑
qī
蜿蜒
wān yán
学习字词，了解洞名
我会认
学习字词，了解洞名
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩
zhè
luó
dù
juān
zhǎi
yù
jiān
我会写
臀
移
额
陆
端
源
tún
yí
é
lù
duān
yuán
鹃
juān
注意观察“月”的位置和书写
臀
肩
tún
学习字词，了解洞名
yù
jiān
郁
组词
浙江 浙江潮
造句
浙江卫视有很多好看的电视节目。
浙
zhè
笔顺
我会写
写法
左窄右宽，“斤”末笔竖长且直。
思考：为什么要叫双龙洞？快速默读文章找出相应的句子首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。学习字词，了解洞名谁知道这个词语的意思？之前你在哪儿见过？这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么？蜿蜒1.蛇类爬行的样子。2.比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。学习字词，了解洞名wān yán4品读交流，深化理解出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。反复品读感悟路上美景品读交流，深化理解
映山红
品读交流，深化理解
油桐
品读交流，深化理解
粉红色的沙土
品读交流，深化理解
映山红，新绿。
品读交流，深化理解
　　一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。山中有花有水，谁来读一读这一路迎接客人的溪流句子？品读交流，深化理解缓急反义词宽 窄小练笔你能不能也像作者一样，用“…时而…，…时而…，…时而…，…时而…”造句呢？快来试一试吧！你能不能也像作者一样，用“…时而…，时而…，时而…，时而…”造句呢？快来试一试吧！。造句： 时而 ，时而 ，时而 ，时而 。5课堂总结，布置作业这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，想必很多同学都有想到溶洞里去看看的冲动，那么下节课老师将带大家继续前行，一睹双龙洞的风采。课堂总结课堂总结，布置作业课后作业
课堂总结，布置作业
1.书写本课生字。
2.积累摘抄本节课学到的好词好句。
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