Unit 5 My clothes Part B Let's talk 教案

《Unit5 My clothes B Let's talk》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1.认读理解Whose help coat mine funny等单词。
2.理解并运用两个重点句型：Whose coat is it Whose pants are those
3.运用所学句型表演对话并在真实情境中使用。
过程与方法：
通过学生自主学习，解决文本中的疑难问题，并在真实情境和学习任务中运用语言，教师于学生困惑处补学。
情感态度价值观：
培养学生乐于学习英语，乐于合作的精神，以及珍惜物品，乐于助人的品质。
根据教学目标及学情，我确定了本课时的重点、难点。
教学重点：理解并会运用两个重点句型。
教学难点：理解mine的含义，运用所学句型表演对话并在真实情境中使用。
教学方法：俗话说“教无定法，贵在得法。”英语课程标准中也指出要加强学习策略的指导，培养学生自主学习能力。因此在教学中我努力创设真实的情境，出示易于学生操作的任务，引领学生自主学习，促进学生知识与能力的生长。
学习方法：学生通过自主学习、合作探究，在互帮互学的过程中完成本课的学习任务，实现学生的共同生长。
教学准备及手段：PPT 衣物实物等。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入3分钟
1.warm up .课件播放let’s sing 师及学生做动作唱歌曲。
2.教师指着自己的T恤询问学生what is this？再次指着外套询问what is this？，以生教生的形式或教师引导oa 发音的形式教授coat的发音，同时板书让生跟写。继续利用板书上的裤子图片发问 Whose pants are those 带着问题听录音，引入新课。
二、新知呈现，解决问题
1. 让学生带着刚刚的问题听录音，并回答问题。教师板书两个答语。引导两种回答，It’s mother’s . It’s mine.
2.然后在组内自读，划出自己遇到的疑难词句.（1分钟）
3.再与组内成员或小组间交流解决问题。（自学提示单单独词汇）。2分钟
4.自己试着读一读。3分钟
5.快闪游戏检测重点词句。
6.两人或三人游戏。（利用桌面上已有的文具或物品）
两人游戏：
A号Whose …is it Whose ..s are those B号 It’s mine.
三人游戏：A号 Whose …is it Whose ..s are those B号It’s …’s .
C号It’s mine.
利用I say …you say …游戏突破难点。回顾板书，It’s mother’s . It’s mine.= It’s my coat.
7.集体跟读，注意语音语调。
8.集体分角色朗读，让每一竖排选择自己的角色。并尝试在教师的提示下复述对话。
（三）巩固练习，表演对话
学生在小组内练习表演对话，并到前面来表演。教师以小服装粘贴奖励表现优异的小组。
（四）学以致用，拓展升华
失物招领,教师做个示范，每小组选出一人作为工作人员快速找到失主，并确认失主后归还。
（五）学生小节，布置作业2分钟
结合。Let's find out写一组小对话。
创设给非洲或贫穷山区儿童捐衣物情境。