Unit 8 what’s in your bag？教案

Unit 8 what’s in your bag 教案
教学目标：
1．能听懂、会说What’s in your bag, 发音准确，语调自然。
2．能听懂、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，语调自然能将单词运用到已学过。
3. 能理解Story time部分的内容。
教学重点：
1．能听懂、会说What’s in your bag, 发音准确，语调自然
2．能听懂、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo，发音准确，语调自然
教学难点：
1. 能将单词运用到已学过的句型中
2. 能理解Story time部分的内容。
教学准备:
PPT
教学设计：
Step1 Warm up
Let’s chant：One two three
One two three,
Look a green tree.
Four five six,
Count the sticks.
Step2 Presentation
根据歌谣中的sticks呈现单词stick-sticker-stickers
T：What’s in your bag？
S: A sticker.
T-S, S-T, S1-S2
2、出示图片
T：What’s in your box？
S: A hankie.
呈现a hankie
Let’s say:
Pair work:
A：What’s in your bag？
B: A sticker.
或者
A：What’s in your box？
B: A hankie.
4、通过图片及问答呈现教学a yo-yo。
5、Let’s play.
看看谁的反应快！
PPT出示图片或词组，学生抢答！
6、归类游戏。
将学习用品放到bag里面，将玩具放到box里面。
第一次归类问答：
T: What’s in the bag
S: Two pencils.
T: What’s in the box
S: Three yo-yos.
第二次归类问答：
T: What’s in the bag
S: Two pencils.And a book.
T: What’s in the box
S: Three yo-yos.And two stickers.
呈现and
第三次归类问答：
T: What’s in the bag
S: Two pencils.A book.And three rubbers.
T: What’s in the box
S: Three yo-yos.Two stickers. And a kite.
7、Learn guess.
(1)Who
(2)Where
(3)How to ask Su Hai想知道Yang Ling的bag里有什么该怎么问？
8、Listen and tick.
听课文录音，看看Yang Ling的书包里有什么。
呈现a bottle
9、Watch the cartoon.
Read after the computer.
Pair work.
Act the dialogue.
10. Look and guess:
(1)Who
(2)Where
(3)How to ask Wang Bing想知道Liu Tao的bag里有什么该怎么问？
Watch the cartoon and answer.
11. Read after the computer.
Pair work.
Act the dialogue.
Consolidation:
Summery:
1. 当我们想询问对方包里有什么的时候，
我们可以问：What’s in your bag
2. 当出现多种不同物品时，
我们可以用 and 来连接。
Homework:
1.Read story time
2.一起作业