9.1二力平衡同步练习2021-2022学年苏科版八年级物理下册（有答案）
文档属性
| 名称 | 9.1二力平衡同步练习2021-2022学年苏科版八年级物理下册（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 182.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-21 14:12:55 | ||
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文档简介
9.1二力平衡 同步练习
1．2022年2月8日，在北京冬奥会自由式滑雪大跳台项目决赛上，中国选手谷爱凌获得金牌。如图所示，当她静止站立在水平领奖台上时，下列分析正确的是（ ）
A．领奖台受到的重力和地面对领奖台的支持力是一对平衡力
B．谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是相互作用力
C．谷爱凌对领奖台的压力与地面对领奖台的支持力是相互作用力
D．谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是一对平衡力
2．如图所示，小丽乘坐电梯匀速向上运动时。下列说法正确的是（ ）
A．以扶梯为参照物，顾客是运动的
B．小丽受到的重力和扶梯对顾客的支持力是一对平衡力
C．小丽对扶梯的压力和扶梯对顾客的支持力是一对平衡力
D．小丽受摩擦力的作用
3．一只气球（包括设备总重1000牛）在空中匀速上升；若再加入100牛的货物，则匀速下降。若认为空气对气球的向上托的力（即竖直向上的浮力）空气的阻力的大小不变，则（ ）
A．浮力的大小为1050牛 B．阻力的大小为150牛
C．浮力的大小为1100牛 D．阻力的大小为100牛
4．B是磁铁，对铁块A有吸引力F，竖直的墙壁表面也是铁做的，A、B都相对墙壁保持静止状态（可以把物体受到的摩擦力当作是作用在物体重心上），下列说法正确的是（ ）
①F和B对A的压力是一对平衡力
②A对B的压力和B对A的压力是一对平衡力
③A受到的重力和B对A的摩擦力是一对平衡力
④B一定受到A向下的摩擦力
⑤仅当A比B重时，B受到A的摩擦力是竖直向下的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③⑤
5．手握酱油瓶不掉下来的原因是（ ）
A．手对瓶的摩擦力大于瓶的重力 B．手对瓶的摩擦力等于瓶的重力
C．手对瓶的压力大于瓶的重力 D．手对瓶的压力小于瓶的重力
6．一位同学用水平力推停在水平地面上的汽车，没能推动，则此时（ ）
A．人推车的力与车的重力是一对平衡力
B．人推车的力与车对人的力的合力为零
C．人推车的力小于地面对车的阻力
D．人推车的力等于地面对车的阻力
7．如图，A、B两物块叠放在水平桌面上保持静止。图中分别给出了A、B的受力示意图。下列说法正确的是（ ）
A．F1与F2是一对作用力与反作用力
B．F1与F3是一对作用力与反作用力
C．F1与F3是一对平衡力
D．GB与F2是一对平衡力
8．燕子归巢时，沿图示虚线方向匀速滑翔．能正确表示这个过程中空气对燕子作用力方向的是
A．① B．② C．③ D．④
9．如图所示，木块静止于粗糙斜面上，下列有关叙述中正确的是（ ）
木块所受重力和支持力平衡
B．木块受四个力平衡
C．木块受三力平衡
D．木块受三个力，不可能平衡
二、填空题
10．现在一瓶水，瓶盖上有条纹目的是______。用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到重力和手对瓶的______是一对平衡力。
11．一木块放在水平桌面上，当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时，木块做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力大小是______N；如果拉力增大到10N时，这时的摩擦力是______N。
12．在探究二力平衡的实验中，应保持物体处于静止状态或_______状态时，探究两个力大小、方向和_______的关系，图中符合研究目的的是_______。（选填“a”或“b”）
13．如图是学校举行的班级之间的拔河比赛场景。经过激烈比赛比拼，最终甲队战胜了乙队获得了胜利。若甲队对乙队的拉力为F甲，乙队对甲队的拉力为F乙；甲队受到地面的摩擦力为f甲，乙队受到地面的摩擦力为f乙，则F甲______F乙，f甲______f乙（选填“>”、“<”或者“=”）。
14．如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=30N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为______N；若将F2=30N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为______N，地面对A物块的摩擦力为______N．
三、实验题
15．如图甲是小婷同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小婷将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整钩码的______来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小婷将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______的两个力能否平衡。
（3）如图乙所示的实验是小明设计的探究二力平衡条件的另一个实验，同学们认为小婷的实验优于小明的实验，其主要原因是______。
A．甲可以减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
参考答案：
1．D
2．B
3．A
4．C
5．B
6．D
7．B
8．B
9. C
10．增大摩擦力 摩擦力
11．5 5
12．匀速直线运动 作用线 b
13． = >
14． 30 0 30
15．相反 个数 不能 不在同一直线上 A
1．2022年2月8日，在北京冬奥会自由式滑雪大跳台项目决赛上，中国选手谷爱凌获得金牌。如图所示，当她静止站立在水平领奖台上时，下列分析正确的是（ ）
A．领奖台受到的重力和地面对领奖台的支持力是一对平衡力
B．谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是相互作用力
C．谷爱凌对领奖台的压力与地面对领奖台的支持力是相互作用力
D．谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是一对平衡力
2．如图所示，小丽乘坐电梯匀速向上运动时。下列说法正确的是（ ）
A．以扶梯为参照物，顾客是运动的
B．小丽受到的重力和扶梯对顾客的支持力是一对平衡力
C．小丽对扶梯的压力和扶梯对顾客的支持力是一对平衡力
D．小丽受摩擦力的作用
3．一只气球（包括设备总重1000牛）在空中匀速上升；若再加入100牛的货物，则匀速下降。若认为空气对气球的向上托的力（即竖直向上的浮力）空气的阻力的大小不变，则（ ）
A．浮力的大小为1050牛 B．阻力的大小为150牛
C．浮力的大小为1100牛 D．阻力的大小为100牛
4．B是磁铁，对铁块A有吸引力F，竖直的墙壁表面也是铁做的，A、B都相对墙壁保持静止状态（可以把物体受到的摩擦力当作是作用在物体重心上），下列说法正确的是（ ）
①F和B对A的压力是一对平衡力
②A对B的压力和B对A的压力是一对平衡力
③A受到的重力和B对A的摩擦力是一对平衡力
④B一定受到A向下的摩擦力
⑤仅当A比B重时，B受到A的摩擦力是竖直向下的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③⑤
5．手握酱油瓶不掉下来的原因是（ ）
A．手对瓶的摩擦力大于瓶的重力 B．手对瓶的摩擦力等于瓶的重力
C．手对瓶的压力大于瓶的重力 D．手对瓶的压力小于瓶的重力
6．一位同学用水平力推停在水平地面上的汽车，没能推动，则此时（ ）
A．人推车的力与车的重力是一对平衡力
B．人推车的力与车对人的力的合力为零
C．人推车的力小于地面对车的阻力
D．人推车的力等于地面对车的阻力
7．如图，A、B两物块叠放在水平桌面上保持静止。图中分别给出了A、B的受力示意图。下列说法正确的是（ ）
A．F1与F2是一对作用力与反作用力
B．F1与F3是一对作用力与反作用力
C．F1与F3是一对平衡力
D．GB与F2是一对平衡力
8．燕子归巢时，沿图示虚线方向匀速滑翔．能正确表示这个过程中空气对燕子作用力方向的是
A．① B．② C．③ D．④
9．如图所示，木块静止于粗糙斜面上，下列有关叙述中正确的是（ ）
木块所受重力和支持力平衡
B．木块受四个力平衡
C．木块受三力平衡
D．木块受三个力，不可能平衡
二、填空题
10．现在一瓶水，瓶盖上有条纹目的是______。用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到重力和手对瓶的______是一对平衡力。
11．一木块放在水平桌面上，当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时，木块做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力大小是______N；如果拉力增大到10N时，这时的摩擦力是______N。
12．在探究二力平衡的实验中，应保持物体处于静止状态或_______状态时，探究两个力大小、方向和_______的关系，图中符合研究目的的是_______。（选填“a”或“b”）
13．如图是学校举行的班级之间的拔河比赛场景。经过激烈比赛比拼，最终甲队战胜了乙队获得了胜利。若甲队对乙队的拉力为F甲，乙队对甲队的拉力为F乙；甲队受到地面的摩擦力为f甲，乙队受到地面的摩擦力为f乙，则F甲______F乙，f甲______f乙（选填“>”、“<”或者“=”）。
14．如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=30N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为______N；若将F2=30N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为______N，地面对A物块的摩擦力为______N．
三、实验题
15．如图甲是小婷同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小婷将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整钩码的______来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小婷将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______的两个力能否平衡。
（3）如图乙所示的实验是小明设计的探究二力平衡条件的另一个实验，同学们认为小婷的实验优于小明的实验，其主要原因是______。
A．甲可以减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
参考答案：
1．D
2．B
3．A
4．C
5．B
6．D
7．B
8．B
9. C
10．增大摩擦力 摩擦力
11．5 5
12．匀速直线运动 作用线 b
13． = >
14． 30 0 30
15．相反 个数 不能 不在同一直线上 A