17.记金华的双龙洞 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
《记金华的双龙洞》
四年级下册 第五单元 第3课时 精读引领课
一、导入新课，解读课题
《记金华的双龙洞》
记载 记叙
体裁：游记
借助自己画的游览路线图,明确作者游双龙洞的顺序。
二、理清顺序，学习写法
前置作业：1.借助《在牛肚子里旅行》一文中画旅行路线的方法，用自己喜欢的方式画出本课的游览路线图。
金华城
途中
罗店
洞口
外洞
孔隙
内洞
记金华的双龙洞
出洞
游 览 的 顺 序
☆我们先从金华城出发，走了大约五公里就来到罗店，从罗店开始入山。
☆接着我们就来到了双龙洞。
☆然后到了外洞。
☆后来从外洞经过孔隙就到了内洞。
☆最后参观完内洞就出洞了。
☆出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
☆入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
☆泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
☆在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
☆大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
☆我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
作者对比盆栽的杜鹃，让我们感受到映山红开的十分茂盛，生机勃勃。
写出了油桐的数量。
从颜色方面写出了山的与众不同。
看到的
听到的
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
作者举了一个贴合生活的例子，让我们感受的洞口和外洞的大和宽敞。
感受到的
游记的特点：
写出自己看到的、听到的、感受到的。
1.默读第4～7自然段，想一想在游双龙洞的过程中，哪一处景点最让作者印象深刻呢？外洞、孔隙、内洞各有什么特点？
二、学法迁移，自主探究
2.作者是如何写清“孔隙”特点的？小组合作学习第五自然段，边读边画出关键句，批注自己的感受，感悟作者的表达方法。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破颜角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
比较：
是这样的小船。
是这样小的小船。
没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”
没有一处不触着船底了，才说一声“行了”
没有一处不挨着船底了，才说一声“行了”
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破颜角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破颜角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
请你仿照作者写孔隙的写法，写出自己游览的见闻和感受。
苏州漫步（节选）
在所有的园林当中，我最爱“留园”。它像所有的艺术杰作一样，带着深深的含蓄。入口处一条朴实的走廊，普通的庭院。慢慢地，面前出现了一排漏窗，透过窗上的各种图案向北望，园林中部的池台亭榭便隐约可见。等到穿过“涵碧山房”，站在近水的凉台上时，只见一派假山迎面而起，山石犬牙交错，“可亭”的六角高耸在山石的上面，高高低低的三道小桥横卧在山涧上。远望迂回曲折，仿佛深不见底。到这里，便感到人在画中，但又不见画的全貌。
登上爬山的游廊，走进“闻木樨香轩”，园中部的景物便全都呈现在眼前。东面是楼阁参差，古木奇石掩映着亭台水榭，南面是廊台，花墙，小巧的“明瑟楼”凌驾于一切建筑之上，楼前是满池清水，倒映着南面的全部景色，造成了园外园的奇景。池塘当中，有一个小岛，叫“小蓬莱”，这里的桥、亭都和水面相平，登上“小蓬莱”好像站在湖心水底，而觉得四面皆山。过了“小蓬莱”到达“曲溪楼”的底层时，中部的景物都已一览无余，可以告一段落了。但是，“曲溪楼”旁还有许多砖框、漏窗，它像取景框一样，把园中的景色浓缩起来，使人处处凌虚，移步换影。抬头西望，深秋时，鲜红的枫叶漫铺在高下起伏的云墙上，叫人留恋不已，回味无穷。
1.阅读主题图书“向生命致敬”单元中《松堂游记》一文：
（1）你来理一理文章的游览顺序。
（2）文章题目是《松堂游记》，哪个段落具体介绍“松堂”？
（3）围绕“松堂”作者描写了哪些景物？是怎样将松堂景物的特点和自己的感受写清楚的？
三.以例学习，举一反三
读一读主题图书范文阅读《苏州漫步（节选）》一文。
1.你来理一理文章的游览顺序。
入口走廊—涵碧山房—游廊—
闻木樨香轩—小蓬莱—曲溪楼
1.阅读主题图书“向生命致敬”单元中《松堂游记》一文：
（1）你来理一理文章的游览顺序。
（2）文章题目是《松堂游记》，哪个段落具体介绍“松堂”？
（3）围绕“松堂”作者描写了哪些景物？是怎样将松堂景物的特点和自己的感受写清楚的？
2.作者抓住了留园的什么特点来描写景物？请你用课文中的一句话来表达。
它像所有的艺术品一样，带着深深的含蓄
三.以例学习，举一反三
1.阅读主题图书“向生命致敬”单元中《松堂游记》一文：
（1）你来理一理文章的游览顺序。
（2）文章题目是《松堂游记》，哪个段落具体介绍“松堂”？
（3）围绕“松堂”作者描写了哪些景物？是怎样将松堂景物的特点和自己的感受写清楚的？
3.围绕“含蓄美”作者描写了哪些景物？是怎样将留园的特点和自己的感受写清楚的？
作者在写景的同时渗透自己的感受，使得情景交融，相得益彰。
三.以例学习，举一反三
想要写好游记，有哪些好方法呢？
按照游览顺序，把双龙洞介绍给爸爸妈妈。
游览顺序讲分明，介绍景色抓特点。
突出感受现真实，游记方能吸引人。
Thank You!